實用的中班美術(shù)教案三篇

1、實用的中班美術(shù)教案三篇中班美術(shù)教案 篇1設(shè)計意圖：幼兒園美術(shù)教學(xué)活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學(xué)設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗、交流的基礎(chǔ)上

2、，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動中的引導(dǎo)和提煉。創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。欣賞與評議：這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的?；顒幽繕?biāo)：1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。2、敢于表達(dá)自己的所思所想。3、增加熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼

3、兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c及難點：重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想?；顒訙?zhǔn)備：PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。活動過程：一、感受體驗花兒的千姿百態(tài)（一）盆花導(dǎo)入感知花的美麗1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）2、交流：你看到的花是怎么樣的？3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。（二）PPT欣賞用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)1、欣賞花兒開放的情景2、提問：你看了有什么感受？3、再次欣賞4、體驗：幼兒用

4、動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。（三）利用花的場景想象花的故事1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。二、作品創(chuàng)作嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。2、幼兒創(chuàng)作三、欣賞評價表述各自畫面內(nèi)容和感受1、幼兒自由地互相欣賞交流2、個別交流：請說說你畫中的故事。3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。中班美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。2.體會合作繪畫的樂趣?；顒舆^程一、進(jìn)入活動場地

5、師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂小企鵝真漂亮，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動室。二、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。A師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。B師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋）C師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”。三、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。A老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小

6、朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。）師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”B鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！C播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。四、嘗試在橢圓上添畫。A出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。（1）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?，我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？（2）師：請

7、小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。（3）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。B（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺來添畫）還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。C師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動作？老師根據(jù)幼兒動作進(jìn)行繪畫。D鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。五、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。A師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可

8、等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。B師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時參加舞會喲！C出示“南極”背景，播放音樂小企鵝真漂亮，老師巡回指導(dǎo)。六、交流展示與評價。播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎？中班美術(shù)教案 篇3【活動目標(biāo)】1、在觀察

9、、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5、感受作品的美感。【活動準(zhǔn)備】1、兒童剪刀若干把。2、PPT?！净顒舆^程】一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗。1、師：你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?2、小結(jié)：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強(qiáng)大了。二、引導(dǎo)觀察，了解剪刀的整體和局部特征。1、整體觀察師：你看到的剪刀是

10、什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)2、局部觀察教師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。提問：1、你的剪刀、刀把是什么樣子?2、刀刃上有什么?3、刀刃長什么樣?有什么用?4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?三、教師局部示范1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，