幼兒班務計劃通用范本

1、版本/ 修改狀態(tài) :01 / 00幼兒班務方案通用范本The Product! on Process Includes Determining The Problem Object And In flue nee Scope, AnalyzingProblems, Proposing Solutions And Suggestions r Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation,Follow-Up And In teractive Correction, Summary, Etc.編輯： 單位： 幼兒班務方案通用范本使用指引

2、：本方案文件可用于對自我想法的進一步提升，對工作的正常進行起指導性作用，產(chǎn)生 流程 包括確定問題對象和影響范圍， 分析問題提岀解決問題的方法和建議， 本錢規(guī)劃和可行 性分析， 執(zhí)行， 后期跟進和交互修正，總結等。資料下載后可以進行自定義修改，可按照所 需進行刪減和使用。-. 班級情況分析：1?幼兒情況：學期初本班共有名幼兒，名為女生 21 個、 名為男生 33 個。上學期末的測查及平時的觀 察，對幼兒在身體、 認知、社會性三三大領域 的分析： 身體開展： 自理能力：孩子們的生活常規(guī)已，能地在 餐前、餐后洗手 , 餐后能漱口、擦嘴巴 , 能有 條理地收 拾餐具、折疊整理的被褥衣物。大肌肉動作：幼

3、兒的大肌肉動作開展較平 衡, 能地鉆爬、平衡 , 喜歡用多種方法玩球 , 少孩子能 左右手拍球。小肌肉動作：能拿勺子 , 孩子們喜歡使用 剪刀， 但大的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎 俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健 : 孩子們了運動后多喝水的好習 慣；懂 得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道 理; 知道清潔 衛(wèi)生的性，但孩子便后洗手的習 慣仍有待。認知開展：智力能力：會兩個物體的差異 , 學會了按 用途分 類。會區(qū)分與音樂節(jié)奏、上下、強弱 的，會按音樂編 簡單動作與歌詞，能周圍環(huán)境 的, 孩子愛提問題 , 喜歡 參加學習活動。數(shù)概念: 會按大小、長短、上下等特征排 序，會 按規(guī)律排序 , 能手口

4、點數(shù)以內(nèi)的物品， 能識別一種圖 形。語言開展：能聽懂故事的主要情節(jié) , 能用 簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大小 朋友在集體中 能大膽表述 ; 馮天佑/ ' 朋友語言 表達有待。社會性開展：大孩子能地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼, 能大膽地與交談 , 能與同伴友好相處 , 懂 得在活動 中互助合作、團結友愛 z 玩玩具時知 道要互相謙讓' 做事有始有終的習慣 , 并的自 信心。班級中為獨生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，不會 地爰 護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政 霆等小朋友 做事拖拉，依賴性較強。2 ? 家長情況 :我班家長非常孩子的各開展情況，對班級的工作要求較高，從家訪和日常

5、的接觸中，家長能與班級教育教學工作，幼兒園更多精彩文童來 自秘書不求人"的活動，是家長委與老忙，大都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而 師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知 的。_ 總- S本學期中心工作是每個幼兒富有個性的發(fā)展；在一日生活中Z以多種幼兒認識、體驗并 理解 的社會規(guī)那么，學習自律，規(guī)那么意識；日常生活，平安 教育，自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;幼兒在人際交往中，懂 得尊重他人，對人 有禮貌，老實、守信；培養(yǎng)幼兒參 加體育活 動；英語，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達能力； 采 用蒙氏教育精髓，思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考， 善 于動腦筋能大膽創(chuàng)新操作材

6、料的與方法。 班風文 化建設 ; 學習、滲透班級經(jīng)營，轉變教 育觀念 ; 教師 學習、反思 , 努力的教學。三、班級經(jīng)營與自身建設班級文化建設 , 的學習風氣，學習，反 思、努 力的教學。1?學習新的?綱要?，的教育觀，教育思 想， 并轉化成教育。?幼兒園教育綱要?實施 活動整合 課程，我園的和廣州的社會文化特 點，學會獨立而 富有性地實施靈格風幼兒園個 性的活動整合課程。 善于幼兒感興趣的事物、 游戲和偶發(fā)事件中所隱含 的教育價值，把握時 機。關注幼兒在生活中的和 反響，敏感地覺 察的需要 , 以的應答 , 合作探究式的 師生互 動。2?讀書活動 , 讀書筆記、互相交流、推 薦。3每月班務會

7、議 反思、分析班級、幼兒情況 , 班長工作記錄 , 對工作中的問題溝通 并解決。4.、挖掘資源，家長收集廢舊材料 ，投入 到活動區(qū)中，幼兒操作材料 , 節(jié)約班費開支。5?保護并保管好班級財物 , 節(jié)約水電。6?老師要樂觀向上的心情 , 衣著得體 , 蹲 下來以微笑對待每個孩子 , 注意的言行舉止 , 為幼兒 典范；7?三位老師取長補短 , 互相學習 z 并虛心向優(yōu)秀老師吸取教學經(jīng)驗，自身素質。四、幼兒能力培養(yǎng)的和措施()注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)傾聽細心別人說話。善于傾聽是人不可缺的修養(yǎng)。學會傾聽不但能完整地所要的信 而自的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。將措施:1?多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會

8、如何去聽懂對方說的話，弄清要的情況，清楚說 話的時機。多談話活動和游戲，教師時機與孩子的談 話，并在交談的過程中用的傾聽 去、孩子。2?傾聽時機。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。3?在活動中。多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，幼兒聽同伴講，鼓勵大膽 踴躍參加表演。二幼兒的合作意識和交往能力 交換玩具 , 分享食物、合作游戲 , 件事情, 朋友欄等幼兒的交往 , 注意幼兒能夠自 律、能夠 尊重游戲規(guī)那么。與別人相處時能出有禮貌, 會向大人問好 , 與大人或小朋友聊天 , 開始懂 得輪流和分享 , 并有一位非常要好的朋 友。三培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，

9、 幼兒的英 語口 語。幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及 的發(fā)音， 簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大 膽的在集體面前表演英語節(jié)目 O措施：L 要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。2 ? 晨間談話老師可用英語和幼兒交流 , 或復習學過的英語對話或歌曲。3 組織幼兒聽英語磁帶 , 幫助練習聽力。4 創(chuàng)設英語角 , 為幼兒圖片、頭飾、指偶 和實物。情景對話、練習答復、表演節(jié)目等游 戲 / 調動幼兒學、說英語的性。四蒙氏教學L 培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能 按老師的要求安靜有序地走線。2 ? 在操作活動中能輕聲細語地說話 , 不大 聲喧嘩 別人的工作。3?學會在工作中與同伴友好地交往，

10、會和 同伴合作性地操作材料。4?在操作過程中能勤思考 , 善于動腦筋 , 能大膽創(chuàng)新操作材料的與方法。5?能保護操作材料，活動結束后能收拾、 整理 工作材料。6?日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人 文的 教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、的能 力。五、創(chuàng)設的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學習?綱要?指出： " 幼兒園的空間、設施、 活動 材料應有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和活動，有禾吁引發(fā)、 支持 幼丿占環(huán)境之間的作用。 環(huán)境是幼兒的 教師， 它能讓幼兒經(jīng)驗、建構自信、開展自 我。本學 期，將環(huán)境創(chuàng)設工作，孩子的興趣、 需要，各 個活動操作材料 ;, 在主題環(huán)境的創(chuàng) 設中，將反映幼兒學習與開展的需要

11、 , 在布置 過程中讓幼兒，與教師方案、布置環(huán)境 , 讓幼 兒隨主題活動的進展把學習、美工作品布置上 去, 讓每幼 兒都有展示作品的時機， 作環(huán)境的 主人，如?綱 要?所說： " 為幼兒創(chuàng)設展示作 品的條件，幼兒交流、欣賞、，為幼兒長處和 的時機，幼兒 的自尊心和自信心。六、衛(wèi)生保健工作1?班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放 上下適中,整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；2 ? 顧幼兒的一日生活，是體弱兒的護理， 體 育鍛煉 , 孩子的身體素質。3?注意孩子的平安，并自我保護能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的。4?消毒制度，衛(wèi)生標準；七、家長工作1?開家長會， 向家長介紹我園情況及本學 期活 動安排,本班調換老師一事向家長作好解釋工作 , 家 長的 信任與支持 , 為以后工作的作好鋪墊。2 ? 家訪工作，幼兒在家的情況 , 有性地幼 兒的 教育工作，并詳細記錄家訪的情況。3?注重與家長的日常交流工作 , 耐心解釋 和回 答家長的問題，熱情、耐心、細致。挖 掘" 家長資 源" 與幼兒收集與主題的資料，廢 舊材料制作玩教具。4 設置家園專欄 , 以內(nèi)容吸引家長觀看