第一次課代表培訓(xùn)會

1、高高20172017屆屆A A部語文課代表會部語文課代表會20152015年年3 3月月1414日日課代表的重要性課代表的重要性1.1.橋梁、紐帶橋梁、紐帶2.2.領(lǐng)頭羊領(lǐng)頭羊3.3.小老師小老師4.4.語文課代表強，則班級語文強語文課代表強，則班級語文強語文課代表的主要職責(zé)語文課代表的主要職責(zé)1.1.早晚讀早晚讀2.2.布置和收發(fā)作業(yè)，反饋作業(yè)布置和收發(fā)作業(yè)，反饋作業(yè)收繳情況和完成情況。收繳情況和完成情況。3.3.聽寫、默寫、抽背檢查。聽寫、默寫、抽背檢查。4.4.班級語文學(xué)習(xí)情況調(diào)研和成班級語文學(xué)習(xí)情況調(diào)研和成績分析。績分析。一、關(guān)于早晚讀一、關(guān)于早晚讀 （一）早讀發(fā)現(xiàn)的若干問題（一）早讀

2、發(fā)現(xiàn)的若干問題1.1.有的班整個早晚讀基本上沒有聲音，一直默讀，氣有的班整個早晚讀基本上沒有聲音，一直默讀，氣氛沉悶，毫無激情，有的同學(xué)補作業(yè)，有的同學(xué)昏昏氛沉悶，毫無激情，有的同學(xué)補作業(yè)，有的同學(xué)昏昏欲睡，有的在吃早餐，有的無所事事，有的在那兒有欲睡，有的在吃早餐，有的無所事事，有的在那兒有口無心的念經(jīng)，整個早讀沒人組織，沒人管理，很松口無心的念經(jīng)，整個早讀沒人組織，沒人管理，很松散，放羊式。散，放羊式。2.2.有課代表組織，但缺少計劃性目的性，太隨意，想有課代表組織，但缺少計劃性目的性，太隨意，想起什么弄點什么，敷衍了事，既不檢查也不落實，不起什么弄點什么，敷衍了事，既不檢查也不落實，不管

3、大家預(yù)習(xí)效果怎樣，知識掌握怎樣。管大家預(yù)習(xí)效果怎樣，知識掌握怎樣。3.3.有同學(xué)做了不該做的事情，礙于情面不敢去管，放有同學(xué)做了不該做的事情，礙于情面不敢去管，放任自流，任其恣意妄為。任自流，任其恣意妄為。4.4.將錯就錯，全班讀書時有明顯讀音等錯誤。將錯就錯，全班讀書時有明顯讀音等錯誤。我們的語文早讀安排我們的語文早讀安排（二）強調(diào)早晚讀要求和注意事項（二）強調(diào)早晚讀要求和注意事項1.1.有組織讀書：前十分鐘必須站立；科代表要有組織讀書：前十分鐘必須站立；科代表要準(zhǔn)時準(zhǔn)時組組織讀書?？椬x書。（建議一人臺上領(lǐng)讀，兩人走廊巡視督促）（建議一人臺上領(lǐng)讀，兩人走廊巡視督促）2.2.有計劃讀書：科代表

4、要有讀書有計劃讀書：科代表要有讀書任務(wù)規(guī)劃（讀的內(nèi)容、任務(wù)規(guī)劃（讀的內(nèi)容、時間安排）時間安排），并將計劃，并將計劃提前工整、明顯地提前工整、明顯地公布在黑板公布在黑板上。上。3.3.要任務(wù)讀書：早晚讀時可留少量時間進行效果檢查要任務(wù)讀書：早晚讀時可留少量時間進行效果檢查（如小組互相抽背、默寫、聽寫等形式）（如小組互相抽背、默寫、聽寫等形式）4.4.有選擇讀書：內(nèi)容可以預(yù)習(xí)課文或復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，有選擇讀書：內(nèi)容可以預(yù)習(xí)課文或復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，一邊溫故一邊知新。利用好晨讀卡片、導(dǎo)學(xué)案、周周一邊溫故一邊知新。利用好晨讀卡片、導(dǎo)學(xué)案、周周清、悅讀等資料。清、悅讀等資料。5.5.要準(zhǔn)確讀書：不打無準(zhǔn)備之仗

5、，如預(yù)習(xí)課文，你就要準(zhǔn)確讀書：不打無準(zhǔn)備之仗，如預(yù)習(xí)課文，你就要提前查字音給大家矯正。（借助字典、老師幫助等）要提前查字音給大家矯正。（借助字典、老師幫助等）5.5.有原則讀書：先預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)，邊預(yù)習(xí)邊復(fù)習(xí)，先課有原則讀書：先預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)，邊預(yù)習(xí)邊復(fù)習(xí)，先課內(nèi)后課外。以課本為主，其他材料為輔。內(nèi)后課外。以課本為主，其他材料為輔。二、關(guān)于候課二、關(guān)于候課 1. 1.課前提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備（書本、導(dǎo)課前提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備（書本、導(dǎo)學(xué)案、筆、積累本、草稿本等）學(xué)案、筆、積累本、草稿本等）2.2.預(yù)備鈴響，預(yù)備鈴響，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)早早晚晚讀課代表組織全班同讀課代表組織全班同學(xué)齊讀學(xué)齊讀將要學(xué)習(xí)的將要學(xué)習(xí)

6、的篇目篇目或復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的或復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的篇目篇目，等候語文老師上課。，等候語文老師上課。2.2.負(fù)責(zé)布置、收發(fā)作業(yè)的負(fù)責(zé)布置、收發(fā)作業(yè)的課代表負(fù)責(zé)維持紀(jì)課代表負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，同時檢查黑板、電腦律，同時檢查黑板、電腦等等是否準(zhǔn)備好。是否準(zhǔn)備好。3.3.如老師未能按時到班上課（沒接到老師請如老師未能按時到班上課（沒接到老師請假、調(diào)課通知的情況），課代表要到辦公室假、調(diào)課通知的情況），課代表要到辦公室提醒老師上課。提醒老師上課。三、作業(yè)的布置和收發(fā)三、作業(yè)的布置和收發(fā)1.1.每天課后及時與老師溝通作業(yè)情況，在晚自習(xí)以前每天課后及時與老師溝通作業(yè)情況，在晚自習(xí)以前在黑板正中位置寫出當(dāng)天作業(yè)（要求要

7、具體），并安在黑板正中位置寫出當(dāng)天作業(yè)（要求要具體），并安排后收繳時間。排后收繳時間。2.2.及時將作業(yè)收繳齊交給老師，并將收繳情況和你觀及時將作業(yè)收繳齊交給老師，并將收繳情況和你觀察到的作業(yè)完成情況反饋給老師。（一本便利貼會建察到的作業(yè)完成情況反饋給老師。（一本便利貼會建立起你與老師溝通的橋梁）立起你與老師溝通的橋梁）3.3.見縫插針，有時老師沒布置課后作業(yè)，課代表也可見縫插針，有時老師沒布置課后作業(yè)，課代表也可以自主布置一些預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。如當(dāng)晚的各科作業(yè)以自主布置一些預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。如當(dāng)晚的各科作業(yè)較少，則可為書面作業(yè)，如作業(yè)較多，則可寫出篇目，較少，則可為書面作業(yè)，如作業(yè)較多，則可寫出

8、篇目，提醒同學(xué)們自主預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提醒同學(xué)們自主預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。4.4.監(jiān)督每周二周練考試，及時領(lǐng)取、分發(fā)、收繳試卷，監(jiān)督每周二周練考試，及時領(lǐng)取、分發(fā)、收繳試卷，主動坐到講臺上，監(jiān)督同學(xué)們安靜、有序完成試卷。主動坐到講臺上，監(jiān)督同學(xué)們安靜、有序完成試卷。四、聽寫、默寫、抽背檢查四、聽寫、默寫、抽背檢查1 1、時間安排：早晚讀預(yù)留部分時間進行。進、時間安排：早晚讀預(yù)留部分時間進行。進入復(fù)習(xí)階段，可在課前入復(fù)習(xí)階段，可在課前5 5分鐘進行。分鐘進行。2.2.限定范圍：課本、晨讀卡片、導(dǎo)學(xué)案、周限定范圍：課本、晨讀卡片、導(dǎo)學(xué)案、周知識清單、試卷等。知識清單、試卷等。3.3.檢查方式：可有課代表完成批閱，

9、將情況檢查方式：可有課代表完成批閱，將情況反饋給老師；可課代表改一部分，任選三個反饋給老師；可課代表改一部分，任選三個組交給老師批閱等。組交給老師批閱等。4.4.提醒改正：對于聽寫等時候出現(xiàn)錯誤的同提醒改正：對于聽寫等時候出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，要提醒他們改正并進行適量罰抄幫助記學(xué)，要提醒他們改正并進行適量罰抄幫助記憶。憶。5.5.注重落實：對常犯的錯誤要反復(fù)注重落實：對常犯的錯誤要反復(fù)“炒豆炒豆角角”，強化記憶。，強化記憶。五、閱讀五、閱讀1.1.利用好手中的閱讀材料：課本、選修本、利用好手中的閱讀材料：課本、選修本、導(dǎo)學(xué)案、晨讀卡片、悅讀等。導(dǎo)學(xué)案、晨讀卡片、悅讀等。2.2.協(xié)助班級圖書員及時借、

10、還圖書，主動征協(xié)助班級圖書員及時借、還圖書，主動征詢老師意見，提供適合同學(xué)閱讀的圖書目錄。詢老師意見，提供適合同學(xué)閱讀的圖書目錄。3.3.協(xié)助語文老師維持閱讀課紀(jì)律（尤其是到協(xié)助語文老師維持閱讀課紀(jì)律（尤其是到圖書館等場地時）。圖書館等場地時）。六、成績分析六、成績分析1.1.每次大型年級考試之后，都要組織同學(xué)及每次大型年級考試之后，都要組織同學(xué)及時分析總結(jié)考試情況，科代表時分析總結(jié)考試情況，科代表也要也要進行班級進行班級語文成績分析（分?jǐn)?shù)分布、錯誤比較集中題語文成績分析（分?jǐn)?shù)分布、錯誤比較集中題目、近期語文學(xué)習(xí)中好的做法和需要改進的目、近期語文學(xué)習(xí)中好的做法和需要改進的地方、后期的工作措施地

11、方、后期的工作措施等等）。2.2.對于成績成績較差的同學(xué)，要協(xié)助老師落對于成績成績較差的同學(xué)，要協(xié)助老師落實好實好“斷尾計劃斷尾計劃”?？荚嚭蠓e極向班主任推?？荚嚭蠓e極向班主任推薦本班語文尖子生介紹其先進經(jīng)驗，積極向薦本班語文尖子生介紹其先進經(jīng)驗，積極向班主任推薦值得表揚和批評的同學(xué)名單。班主任推薦值得表揚和批評的同學(xué)名單。七、語文活動七、語文活動1.1.組織好班級同學(xué)參加年級語文活動（作文組織好班級同學(xué)參加年級語文活動（作文大賽、語文基礎(chǔ)知識競賽）大賽、語文基礎(chǔ)知識競賽）2.2.自主策劃一次班級語文活動（如自主策劃一次班級語文活動（如“我向大我向大家推薦一本好書家推薦一本好書”讀書分享會等）讀書分享會等）3.3.廣泛聽取同學(xué)對語文教學(xué)的意見和建議，廣泛聽取同學(xué)對語文教學(xué)的意見和建議，主動與科任教師溝通，為教學(xué)獻計獻策。主動與科任教師溝通，為教學(xué)獻計獻策。師生互動師生互動 也許在你的工作中還遇到過以上范也許在你的工作中還遇到過以上范圍以外的困惑或有一些比較好