四年級家長會發(fā)言稿：一切為了孩子

1、四年級家長會發(fā)言稿：一切為了孩子四年級家長會發(fā)言稿： 一切為了孩子各位家長： 大家好！ 非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí) 間來參加這次家長會。一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。 今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在未來的學(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。 有人說：四年級決定孩子的一生。可見，這個(gè)階段非常重要。確實(shí)， 四年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段， 是學(xué)習(xí)成績開始分化的 時(shí)期。所以，我們學(xué)校也非常重視，今年三升四重新分班,今天召開家長會都是出于這方面的考慮。這一階段， 如果教育得法， 將會使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終 會使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵

2、時(shí)期。 下面，我主要從語文學(xué)科和班級情況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。 一、語文情況分析：低年級時(shí)，孩子們一般都能考分以上，沒有太大差別，上四年級以 后，成績就會開始出現(xiàn)較大的差距。低年級內(nèi)容簡單，語文重識字寫字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松， 所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距，三、四年級內(nèi)容明顯加深，特別是現(xiàn)在，就說語文考試， 閱讀和作文的比例超過分。低年級考分不稀奇，但四年級語文考分以上，就相當(dāng)不容易了。 造成成績分化的原因： 、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級時(shí)那樣操心了。、些孩子思想松懈，對自己放松要求。、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。 針對這些原因

3、，我們要采取一些對策： 、重視起來，更加重視。 老師、家長要告訴學(xué)生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。 同時(shí)，家長要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助，只要家長重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順 利度過這一時(shí)期。而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。 語文方面，四年級和六年級考試的模式相似，只是內(nèi)容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。 相反，如果成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以， 如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的， 關(guān)鍵在于我們要重視起來， 并正確幫助 他們順利學(xué)好這一年。、根據(jù)失分原因，想想辦法。 有些家長，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績不理

4、想時(shí)，會對孩子大聲訓(xùn)斥。 在這里，我想說的是，你先了解一下原因，再做出反應(yīng)。是粗心？是該背、該積累的知識沒有背熟？還是閱讀題不會分析？作文寫得不夠具體、生動？（）如果是基礎(chǔ)不扎實(shí)， 家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課， 防止孩子越拉越遠(yuǎn)， 最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。（）、因?yàn)樗枷胨尚?，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)該的。 語文、 英語要積累的知識較多， 這就需要家長的多多配合了， 希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格 要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時(shí)，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí)，也要注意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育。 同時(shí)，也要看到他

5、的進(jìn)步，多表揚(yáng)、鼓勵。()不會審題，閱讀題失分多，是孩子成績不理想的一個(gè)重要原因。所以，要教孩子學(xué)會動腦筋，但是，并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè)，就等于會動腦筋。低年級的學(xué)習(xí)，記憶模仿性內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄，也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、 模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里， 也蘊(yùn)含了大量需要孩子開動腦筋的 因素。如果孩子沒有注意到這一點(diǎn)，還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成績就可能會每況愈下了。()、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫得好不好，和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系，但最主 要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教育家蘇霍姆林

6、斯基曾經(jīng)說過， 讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課， 不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功，要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文， 閱讀經(jīng)典名著，對于一次考試也許沒有幫助， 但等 到將來初中高中，一個(gè)只讀了本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然，看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生， 我們鼓勵看一些校園文學(xué)，知識類的書籍，少年版名著名篇，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。去年，我教六年級畢業(yè)班， 一些孩子在去報(bào)名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象

7、， 或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力，有一門課成績單上的成績沒有達(dá)到優(yōu)秀，在報(bào)一些初中學(xué)校的時(shí)候，直接被拒絕了。所以，家長要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。二、最后，談?wù)勥@一個(gè)月來這個(gè)新組成的班級一些其他方面的情況。我們班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價(jià)是：大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話， 學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正， 特別是作業(yè)書寫都很整潔，早上老師沒來教室時(shí)， 一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任意識比較強(qiáng)。但問題同時(shí)也是存在的，主要問題有：、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動，比如訂正本不會主

8、動上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。、聽課習(xí)慣有待提高，包括聽和講兩個(gè)方面。聽要專注，和老師有交流。同學(xué)講的時(shí)候，要判斷對錯，要思考，要取長補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不積極。、部分孩子自理能力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級時(shí)就要培養(yǎng)好的。這個(gè)可能跟家長平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會他。據(jù)說一種做法堅(jiān)持天，就會變成習(xí)慣。、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認(rèn)為孩子應(yīng)該要有自己的個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀(jì)律，文明做人做事的基礎(chǔ)上，之前一些孩子很調(diào)皮，下課時(shí)追逐打 鬧，我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多，要注意安全。但是，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用調(diào)皮來形容了：有個(gè)孩子多次把飯倒在地上； 個(gè)孩子把高錳酸鉀從樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大，說小也不小了。懇請家長教育孩子：凡事都有一個(gè)度。另外，要明辨是非，告訴他你認(rèn)為錯的事情，有再多的人去做，也不應(yīng)該跟風(fēng)。我想這樣才是聰明的孩子。各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展， 離不開教師的辛勤勞動， 也離不開家長的密切配合，更 離不開學(xué)生的自身努力。和孩子們相處了一個(gè)多月，對這些孩子只能說