物理學(xué)科核心素養(yǎng)

1、物理學(xué)科核心素養(yǎng)1. 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)，以培養(yǎng) 全面發(fā)展的人”為核心。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備 品格和關(guān)鍵能力；是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共 同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。2. 核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)之間邏輯關(guān)系我國的基礎(chǔ)教育課程改革走過了從 雙基一一基礎(chǔ)知識、基本技能”到三維目標(biāo)一一知 識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的轉(zhuǎn)變，新一輪的高中課程改革是在 三維目標(biāo)”

2、的基礎(chǔ)上提出以 核心素養(yǎng)”來統(tǒng)領(lǐng)。3. 物理核心素養(yǎng)(1) 物理觀念內(nèi)涵：物理觀念”是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等的基本 認識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎(chǔ)。描述： 形成經(jīng)典物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀，并且能用來解釋自然現(xiàn)象 和解決實際問題； 初步具有現(xiàn)代物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀，能用于描述自然界的 圖景。(2) 科學(xué)思維內(nèi)涵：科學(xué)思維”是從物理學(xué)視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認 識方式；是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法的內(nèi)化；是基于

3、事實證據(jù)和科學(xué)推理對不同觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑、批判、檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品質(zhì)。描述： 具有構(gòu)建理想模型的意識和能力； 能正確使用物理思維方法，從定性和定量兩個方面進行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論，并能解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題； 具有使用科學(xué)證據(jù)的意識和評估科學(xué)證據(jù)的能力，能使用證據(jù)對研究的問題進行描 述、解釋和預(yù)測； 具有批判性思維的意識，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng) 新。(3 )科學(xué)探究內(nèi)涵：科學(xué)探究”是指基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設(shè)、設(shè)計實驗與 制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進行交流、評估

4、、反思的能力。(實驗版課程標(biāo)準(zhǔn)中 科學(xué)探究”七個要素的重新概括)科學(xué)探究”主要包括問題、證據(jù)、 解釋、交流與合作等要素。描述： 具有科學(xué)探究的意識、能發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜測； 具有設(shè)計實驗探究方案和獲取證據(jù)的能力，能正確實施實驗探究方案，使用各種科 技手段和方法收集信息； 具有分析論證的能力，會使用各種方法和手段分析、處理信息，描述、解釋實驗探 究結(jié)果和變化趨勢； 具有合作與交流的意愿和能力，能準(zhǔn)確表達、評估和反思實驗探究過程與結(jié)果。(4)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任內(nèi)涵：科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”是指在認識科學(xué)本質(zhì)，理解科學(xué) 技術(shù) 社會 環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ) 上，逐漸形成的對科學(xué)和技術(shù)應(yīng)有的正確態(tài)度和責(zé)任感。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任等要素。描述： 能正確認識科學(xué)的本質(zhì)； 具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實事求是，不迷信權(quán)威； 在進行物理研究和物理成果應(yīng)用時，能遵守普遍接受的道德規(guī)范； 理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍惜生命，具有保護環(huán)境、節(jié)約 資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。身心從四大