三下鄉(xiāng)實踐活動心得報告-

1、高品質文檔三下鄉(xiāng)實踐活動心得報告在暑假期間，我參與了“一米陽光三下鄉(xiāng)活動實踐隊”，進行了一番預備之后，我們踏上征途。三下鄉(xiāng)活動綻開之前，我是非常不情愿參與的，總是認為這是學校強迫我們做的活動，毫無意義，直到三下鄉(xiāng)開頭的前一天，心里都懷著不滿。話雖如此，心中卻又忍不住有一絲期盼。懷著這種沖突的心理，我們踏上了三下鄉(xiāng)的征程。還記得那一天，陽光絢爛，枝頭綠葉繁茂，白云悠閑。走進學校，已經(jīng)算是久遠的記憶，心中自是別有一番感慨。相比于第一天的喧鬧，正式上課的時候校內就顯得寧靜很多。拿著手中寫著教案大綱的小本子，快步上了樓。究竟那是我第一次走上講臺，拿著粉筆面對著學生講課。之前的惴惴擔心和緊急羞怯在踏進教

2、室的那一刻好像都已經(jīng)消逝無蹤，真正站在講臺上的時候心中其實是非常安靜的。很小的時候，我就想著，我以后也要當老師，站在講臺上“威嚴八面”地講得滔滔不絕，咳一聲下面的學生就靜靜靜地不敢發(fā)出聲音。后來，上了高中，我突然發(fā)覺，老師，不僅是傳授學問而已，更是教會學生做人，有的老師甚至會影響學生一生，身上沉重的擔子并不是人人都情愿和能夠擔當?shù)模詮恼嬲露Q心要做老師之后，我無時無刻不在掂量著自己的良心。而現(xiàn)在，我站在了講臺上。堅持不用ppt，我的教案寫得非常簡潔，甚至可以說是簡陋，但出乎意料地，一節(jié)課都還講不完，也許是我講的內容對于學校生來說還是深了一些，只能留著下一節(jié)課再講?？粗谙旅娓`竊私語的學生，

3、我忍不住皺起眉頭，但又不想對其呵斥，只得暫停下來提示一兩句。幸而大部分學生還是仔細聽講的，這才使得我的課還牽強算得上“順當”。其中還有一個小插曲，在教學過程中，助教就我所說的“早春”與“春早”的區(qū)分提出了一個問題，對這個問題毫無預備的我被難住了，尷尬地站在那里想了好一會兒，最終是他自己找了一個機會解答了這個問題。這下我不僅尷尬，而且慚愧了。自身學問的不足使得自己無法隨時應對和解答學生的新問題，這著實值得我反思。教案預備得再具體，課堂節(jié)奏掌握得再好，實踐的時候總不會如你預料的那樣完善，這就非?？简灷蠋熥陨淼膶W問素養(yǎng)和反應力量了。一轉瞬，三下鄉(xiāng)實踐已經(jīng)到了末尾階段。歡快的匯演過后總是免不了合影留念

4、，青春留下了一段美妙的值得紀念的回憶。實踐活動中，我深深意識到了寬容的重要性。就拿宿舍生活來說，三下鄉(xiāng)團隊是很難找到住宿的地方的，而我們非常幸運地住進了校長幫我們找到的宿舍。疲累一天之后還能聽到歡聲笑語，在一起有說有笑，共享著今日上課好玩的經(jīng)受，宿舍融洽的氛圍使三下鄉(xiāng)的征途變得好玩舒心。非常慚愧，我是個非常簡單生氣的人，平常別人無意間惹了我，我雖然不會說什么但總沒有好臉色。對某件事耿耿于心使得整個中午寫心得的時候手中的筆也沒方法連續(xù)動，夜里懊惱和內疚了半晌，為一件小得可以忽視不計的事生氣半天，值得嗎?自然是不值得。宿舍不大，擠在一起，總是免不了接觸，在相互關心相互遷就的同時，也有可能會發(fā)生摩擦

5、。有許多沖突并不是不行調和的，沒有爭吵的必要。假如實行冷戰(zhàn)，想必不僅是自己心情郁悶，還會使得團隊氛圍被低氣壓覆蓋，假如能寬容一些，很多沖突皆可一笑而過。從前的宿舍已經(jīng)支配妥當，但因為某些緣由不得不搬出來，隊長頂著壓力給我們另外找到了住處。我在想，假如是我，我肯定不好意思為了隊員去四處拜托別人。沒有人會永久遷就你，責任擔在身上就要盡心盡力，在這次三下鄉(xiāng)活動中這是我在隊長身上學到的。在離開的時候我想了許多，臨行一眼告辭那所我待了七天的學校，心中難免有所不舍。來到學校等車的時候，我笑追著一個學生，她躲貓貓一樣躲閃右避，但看得出她也是非常興奮的。直到整理行李上車，我才真正有了離別的感覺。斜陽漸漸落下，

6、隔著玻璃窗看不見紅霞。有的學生照舊在里面玩得非常興奮，有的學生趴在欄桿前朝我們揮手送別。突然想起幾句詩來，“古亦有山川，古亦有車舟。車舟載離別，行止猶自由。今日舟與車，并力生離愁”。今日早上我還和學生們打成一片，笑得忘乎所以，而今晚我已經(jīng)和他們遠隔千里，可能再也不會相見了。這也是我認為三下鄉(xiāng)最讓人詬病的地方，七天短短的相聚對于我們來說可能只是一次實習一次熬煉，但對于小孩子來說可能就意味著一種拋棄。他們信任你，他們情愿和你玩耍，情愿向你學習，而你終究是來了又去。還記得那天，有孩子們問我要手機號碼，我給了他們號碼，也許有一個孩子誤會是手機號碼了，于是說了一句，“又是假的，騙我們的?！币粋€“又”字讓我驚詫抬頭，隨后趕忙解釋。不想深究個中，在我快要遺忘之前始終對三下鄉(xiāng)的厭惡的時候，這個“又”字又讓我陷入了深思。那些孩子拉著我的手的問我會不會再回來的時候，我竟一時無言，心中愧疚如刀割。雖然不舍，但這次三下鄉(xiāng)活動終究是結束了。拋卻沖突的心理，在這個過程中，我學會了許多。課堂應對力量得到了熬煉，和學生的溝通使得我更能了解現(xiàn)在的學校生的生活。課堂上學生提出的問題使我能夠反思自己的不足之處，在教學的同時也在努力充實自我，提高和熬煉了自身的素養(yǎng)與力量。雖然沒有原先預想的完善，但我最終