記敘文閱讀知識(shí)及方法

1、記敘文閱讀知識(shí)及方法一、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。二、常見(jiàn)題型及答題技巧1.分析人物形象：他是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）（1）他是個(gè) 樣的人，從“”（原文或概括事件）可以看出。（2）他是個(gè) 樣的人，從“”可以看出。分析人物形象（性格）的方法技巧：抓住對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌的描寫(xiě)分析，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析，抓住作者（或文中其他人物）對(duì)此人物的評(píng)價(jià)分析，在與周?chē)宋锏膶?duì)比中把握人物的性格特點(diǎn)。三、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘。常見(jiàn)題型：1.本文的記敘順序有什么特點(diǎn)，這樣安排有什么好處？2.某段為插入的一段內(nèi)容，請(qǐng)分析它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用？答題方

2、法：1. 順敘的作用：使文章層次清晰，脈絡(luò)分明，印象鮮明。2.倒敘作用：造成懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者印象深刻。3.插敘作用：補(bǔ)充交代了 內(nèi)容，豐富人物形象（即表現(xiàn)了某人的 品質(zhì)），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（即為下文 作鋪墊），避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。四、記敘的人稱(chēng)及作用：1.第一人稱(chēng)便于直抒胸臆,增加人物和事件的真實(shí)感。2.第二人稱(chēng)親切自然，拉近與讀者距離，好像在面對(duì)面交談，便于直抒胸臆。3.第三人稱(chēng)能客觀展示生活，不受時(shí)空限制，能從更多方面自由敘述。注：1、2中的“便于直抒胸臆”需要聯(lián)系文章指出所抒發(fā)的具體情感。五、記敘文的題目 1.題目的作用：概括文章的主要內(nèi)容。點(diǎn)明文章的中心。是文章的

3、行文線索。激發(fā)閱讀興趣，吸引讀者。（一般用到，第三點(diǎn)根據(jù)情況判斷選擇） 2.某題目好在哪里？簡(jiǎn)明新穎，生動(dòng)形象（看是否用了某種修辭），從上面中選擇合適的答案。 3.題目的含義：表層含義（和文章內(nèi)容相關(guān)的基本意思，即本義）深層含義（和文章中心相關(guān)的比喻義，象征義）六、文章開(kāi)頭的作用總括：總起全文，引出下文。再分別從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上作答。具體從三個(gè)方面思考對(duì)上：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題； 本身：渲染氣氛；突出表現(xiàn)了對(duì)下：引出下文為下文作鋪墊（或埋下伏筆）；與下文形成對(duì)照（或相呼應(yīng)）；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；七、文章中間段落的作用1、（總括）過(guò)渡，承上啟下。2、（具體）內(nèi)容上

4、、結(jié)構(gòu)上作答該段本身表達(dá)了（有寫(xiě)作手法結(jié)合手法）上承（或照應(yīng)），下啟（或呼應(yīng)）總括上文，為下文作鋪墊文章由轉(zhuǎn)為（如由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論；由寫(xiě)物轉(zhuǎn)為寫(xiě)人；由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)；由感性轉(zhuǎn)為理性等）八、文章結(jié)尾段落的作用總結(jié)全文，呼應(yīng)前文（開(kāi)頭），深化中心，點(diǎn)明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，引入深思。九、修辭手法常用修辭手法及作用：比喻：化抽象為具體，生動(dòng)形象；擬人：生動(dòng)形象，活潑有趣，能表現(xiàn)作者（或人物）的某種思想感情（害怕、喜愛(ài)、憎惡）；強(qiáng)調(diào)突出事物的某一特征（人物的某種強(qiáng)烈的思想感情）；排比：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)某一事物的某一特征或某種感情，句式整齊；設(shè)問(wèn)：引起注意，啟發(fā)思考，激發(fā)讀者共鳴或留下

5、鮮明的印象。對(duì)比：突出事物特點(diǎn)人物形象人物感情；對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，語(yǔ)言凝練，言簡(jiǎn)意賅。引用：增加文章的詩(shī)情畫(huà)意或文化內(nèi)涵。2.答題格式：修辭作用寫(xiě)出了內(nèi)容表現(xiàn)了人物形象（或思想情感）十、記敘文常用表達(dá)方式及作用。表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。描寫(xiě)：1.人物描寫(xiě)的作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)、情感； 2.自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，渲染（烘托）的氣氛，襯托人物的心情，烘托人物的精神品質(zhì)，為下文作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。注意：結(jié)合原文內(nèi)容選擇作答。 3.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代故事的時(shí)代背景，讓讀者更好的理解故事、人物和主題。 4.按照描寫(xiě)人

6、物的角度，描寫(xiě)可分為直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）。 間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）的作用：烘托主要人物的形象。十一、記敘文中議論的作用：點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛。十二、重要字、詞、句（段）的理解1 詞語(yǔ)含義手法+字面義語(yǔ)境義作用(情感)（緊扣主題作答）2 某一詞能否換成另一個(gè)行嗎？為什么？（不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了，表達(dá)了）3 一句話中某幾個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換？為什么？（不能。因?yàn)樵樞蚺c人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律由淺入深、由表及里等一致，這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，這些詞與上文后文相照應(yīng)。）4 談?wù)勀銓?duì)某句（段）的理解（把某些表意含蓄或用到修辭的詞語(yǔ)換成表意直接明確的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出句段的含義及情

7、感）。 十三、寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法是一個(gè)屬概念，“表達(dá)方式”、“修辭手法”、“表現(xiàn)手法”、“結(jié)構(gòu)手法”都是它的種概念，具體可作如下歸類(lèi)：（1） 表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。（2） 修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。（3） 表現(xiàn)手法：托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、寓情于景、借景抒情、托物寓意、象征，還可包括修辭中的對(duì)比、諷刺夸張、襯托（正襯、反襯）。具體解釋一些詞語(yǔ)。象征：文章借用某種具體的形象的事物來(lái)暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意的方法（把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻），即為象征。象征體和被象征

8、體之間要有共性。象征的修辭效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。如白楊禮贊中以白楊樹(shù)的挺拔、頑強(qiáng)、力求上進(jìn)象征抗日軍民的不屈不撓、力求上進(jìn)的精神意志。欲揚(yáng)先抑：它是一種人物描寫(xiě)技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保侵赴聪?、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。如白楊禮贊中寫(xiě)到白楊樹(shù)“沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝”，算不得“好女子”，這是抑；而后一轉(zhuǎn)筆，說(shuō)它是“偉丈夫”，這是揚(yáng)。托物言志：通過(guò)描寫(xiě)客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣，即為使用了托物言志的表現(xiàn)手法。其中“托”為借、假托的意思，文章往往從志向、情趣、理想、追求來(lái)描述物表現(xiàn)志。托物言志是指通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。襯托：文章為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或相反、有差別的事物做陪襯。這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類(lèi)似的事物作陪襯叫正襯，用有差別的反面的事物作陪襯，叫反襯。如周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)中用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高潔（高尚）品質(zhì)。托物寓意：一般指借物表意、言外蘊(yùn)旨的古文詩(shī)作的表達(dá)方法，往往令人讀之如嚼橄欖，回味無(wú)窮，較之直抒胸臆者則別有一番韻致。總而言之，只要你能從深遠(yuǎn)的情志出發(fā)，選擇與表情達(dá)意相切合的吟詠