《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)說課

1、精心整理聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計一、目標(biāo)設(shè)計1 .教會學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2 .引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。3 .幫助學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。二、教學(xué)重、難點重點：熟讀、背誦難點：理解詩句蘊含的情理三、教學(xué)過程（一）標(biāo)題解說你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個 人。左遷:古尊右卑左，即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。（二）背景簡介王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅

2、長寫七絕。大寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著 相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個不幸的消息，便 題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。（三）整體感知精心整理精心整理/”劃分詩句的節(jié)奏1 .聽讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐李白楊花/落盡/子規(guī)/啼， 聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與/明月， 隨君/直到/夜郎/西！2 .學(xué)生齊讀，體會文中蘊含的作者感情。（四）作者簡介李白（701 762）唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌?。ń袼拇ń停┤?。其父李客， 生平事跡不詳。李白青

3、壯年時家境富裕，輕財好施。（五）1 .根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。注釋：龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。左遷:古尊右卑左，即貶官。子規(guī)：即杜鵑鳥。五溪:唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時屬于黔中道，在今湖南西部和 貴州東部。夜郎:漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。 這里指湖南的夜郎（在今新 晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。精心整理精心整理2 .譯文楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地

4、在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西?。┖献鲗W(xué)習(xí)1 .詩人為什么要將愁心寄與明月呢？要點：世上唯有明月能分別照見遠隔千里的人，在這首詩中，詩人將月亮人格化，請她將自己的憂愁之心傳與王昌齡，帶去了詩人莫大的精神慰藉。2 .你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠？聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西。3 .詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？愁心4 .本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這首詩借月抒發(fā)了詩人對友人的思念、同情和關(guān)切之情。5 .這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？首句寫景兼點時令。于景物

5、獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月， 隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無精心整理精心整理人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說， 因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。6 .請用自己的話概括這首詩表達的思想感情。這首詩

6、，通過對景物的描寫，表達了作者對好友被貶官的深切同情和關(guān)切之情。7 .古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表 現(xiàn)作者的哀愁之情的？詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心” 以 物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。 這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情， 也就 是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術(shù)個性，這也是聞王昌齡左遷龍標(biāo) 遙有此寄之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。（七）小結(jié)通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解

7、自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物， 使之同樣具有感情，也就是使之人格化， 乃是形象思維所 形成的特點之一和優(yōu)點之一。說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠 檢點。李白在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切的詩篇，從遠道寄給他。K鏈接以月寄情的句子謝莊月賦“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月?！辈苤搽s詩“愿為南流景，馳光見我君?！睆埲籼摯航ㄔ乱埂按藭r相望不相聞，愿逐月華流照君。”（八）練習(xí)8 詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是 : 。精心整理精心整

8、理2 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好 處？請簡要分析。3末句“隨君直到夜郎西”中“夜郎” 一詞，有兩種解釋：一與成語“夜郎自大”的“夜郎” 意同，意即一一地名，在今貴州省西部桐梓縣，古稱夜郎國；一是指湖南省沅陵的夜郎縣。細(xì)讀 課文，分析一下哪種解釋更合理。4詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景” “情景交融”。聯(lián)系聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的寫作背景思考一下，李白在詩的開頭寫景為什么選取“楊花” “子規(guī)”來寫？ K答案R 1楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。2擬人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和 無奈，以及對友人的關(guān)切之情。3據(jù)上旬中，“五溪”在今湖南省西部，可知，這里“夜郎”即指湖南省沅陵的夜郎縣。4寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之