一匹出色的馬PPT

1、一匹出色的馬一匹出色的馬7 71.1.會認、會寫本課生字。會認、會寫本課生字。2.2.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。3.3.初步感知文意，理解課文內容。重點初步感知文意，理解課文內容。重點1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。讀通句子。2.想一想：想一想：課文主要寫了什么？課文主要寫了什么？ jio fn b wn cng run tn fn b wn cng run tn郊外郊外 泛起泛起 波紋波紋 蔥蔥綠綠蔥蔥綠綠 柔軟柔軟 綠毯綠毯 y lin sh qi zh q ku y lin sh qi zh q ku異常異常 戀戀不舍戀戀不

2、舍 求媽媽求媽媽 一株一株 騎著騎著 跨上跨上讀一讀讀一讀fnfn b b泛泛波波蔥蔥我會認我會認紋紋lin lin zh zh shshkuku戀戀 舍舍異異求求株株wnwnrunruny yjio jio 郊郊毯毯軟軟tntn騎騎q qcngcng跨跨qiqisnsn（分散）（分散） snsn（散落）（散落）散散hi hi （還有）（還有） hunhun（還書）（還書）還還多音字多音字指名讀課文，同學互評：字音指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。是否正確，句子是否通順。 本文寫了一家四口到郊外漫步，大家走本文寫了一家四口到郊外漫步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽回絕，爸

3、不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽回絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。爸讓她騎著出色地馬回家的故事。說一說課文主要寫了什么？說一說課文主要寫了什么？ 匹匹p p 書寫指導：書寫指導：整體略扁，橫畫整體略扁，橫畫舒展。舒展。部首：部首：匚匚組詞：組詞：一匹馬一匹馬 一匹布一匹布造句：造句：這是一匹出色的馬。這是一匹出色的馬。音序：音序：P P構造構造: :半包圍半包圍 我會寫我會寫波波b b 書寫指導：左窄右寬，書寫指導：左窄右寬，“皮的撇皮的撇捺舒展。捺舒展。部首：部首：氵氵組詞：組詞：波紋波紋 波浪波浪造句：造句：湖面上被風吹起一湖面上被風吹起一圈圈波紋。圈圈波紋。音序：音序：B B構造構造:

4、 :左右左右 紋紋wn wn 書寫指導：左窄右寬，書寫指導：左窄右寬，“文撇文撇捺舒展。捺舒展。部首：部首：纟纟組詞：組詞：波紋波紋 螺紋螺紋造句：造句：湖面上被風吹起一圈湖面上被風吹起一圈圈波紋。圈波紋。音序：音序：W W構造構造: :左右左右 像像xing xing 書寫指導：書寫指導：左窄右寬，右部左窄右寬，右部筆畫緊湊。筆畫緊湊。部首：部首：亻亻組詞：好似組詞：好似 就像就像造句：碧綠的湖水好似美玉造句：碧綠的湖水好似美玉一樣。一樣。音序：音序：X X構造構造: :左右左右 景景jng jng 書寫指導：上半部分的書寫指導：上半部分的“曰曰要寫的扁一點，第六筆橫長。要寫的扁一點，第六筆

5、橫長。部首：部首：日日組詞：風光組詞：風光 美景美景造句：張家界的風光很美。造句：張家界的風光很美。音序：音序：J J構造構造: :上下上下 戀戀lin lin 書寫指導：第二畫略微長、三書寫指導：第二畫略微長、三四畫略微短，心字底扁平托起四畫略微短，心字底扁平托起上方。上方。部首：部首：心心組詞：組詞：戀戀不舍戀戀不舍 眷戀眷戀造句：小明戀戀不舍地分開造句：小明戀戀不舍地分開了公園。了公園。音序：音序：L L構造構造: :上下上下 舍舍sh sh 書寫指導：書寫指導：“人的撇捺舒展，人的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。下半部分要被包含在人下面。部首：部首：人人組詞：組詞：戀戀不舍舍粥戀戀

6、不舍舍粥造句：小明戀戀不舍地分開造句：小明戀戀不舍地分開了公園。了公園。音序：音序：S S構造構造: :上下上下 求求qi qi 書寫指導：書寫指導：第一筆要長、第三第一筆要長、第三四筆是點提不要寫橫撇。四筆是點提不要寫橫撇。部首：部首：一一組詞：懇求組詞：懇求 祈求祈求造句：小明懇求爸爸帶他去造句：小明懇求爸爸帶他去公園玩耍。公園玩耍。音序：音序：Q Q構造構造: :上下上下 波紋：波紋：柔軟：柔軟：郊外：郊外：異常：異常：理解詞語理解詞語小波浪形成的水紋。小波浪形成的水紋。 造句：微風吹來，河面上泛起了層層波紋。造句：微風吹來，河面上泛起了層層波紋。柔和；不堅硬。柔和；不堅硬。 造句：走在

7、草坪上，我仿佛踏上了柔軟的地毯。造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔軟的地毯。城市外面的地方對某一城市說。城市外面的地方對某一城市說。 造句：星期天，爸爸帶我到郊外玩耍。造句：星期天，爸爸帶我到郊外玩耍。非常；特別。非常；特別。 造句：這件事并沒什么異常。造句：這件事并沒什么異常。已經：已經：戀戀不舍：戀戀不舍：迎接：迎接：表示動作、變化完成或到達某種程度。表示動作、變化完成或到達某種程度。 造句：我已經是二年級的小學上了。造句：我已經是二年級的小學上了。形容舍不得分開。形容舍不得分開。 造句：太陽快要下山了，我們只好戀戀不舍地分開造句：太陽快要下山了，我們只好戀戀不舍地分開 了美麗的了美麗的公園

8、。公園。做好準備期待某事物或某情況到來。做好準備期待某事物或某情況到來。 造句：我們全家一起到大門口迎接客人。造句：我們全家一起到大門口迎接客人。戀戀不舍戀戀不舍 依依不舍依依不舍兩個詞都有兩個詞都有“舍不得分開的意思。舍不得分開的意思?！皯賾俨簧峤洺Ｓ糜谌?，一般指人要分手時舍不得分戀戀不舍經常用于人，一般指人要分手時舍不得分開。開?！皯賾俨簧嶂肝铮虻胤?。比方到某地玩耍后，戀戀不舍指物，或地方。比方到某地玩耍后，舍不得分開。舍不得分開。今天我去公園玩得很開心，轉眼間要回家了，我戀今天我去公園玩得很開心，轉眼間要回家了，我戀戀不舍。戀不舍。叔叔依依不舍地辭別親人叔叔依依不舍地辭別親人, ,登上

9、去北京的列車。登上去北京的列車。 辨析詞語辨析詞語相同點：相同點：不同點：不同點：造造 句：句： 邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分第第一部分第1-3 1-3 自然段留戀美景。寫自然段留戀美景。寫“我們我們一家人被郊外的美景吸引，不想回家。一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分第第二部分第4-6 4-6 自然段不同做法。寫妹妹求爸爸媽自然段不同做法。寫妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽回絕，爸爸讓她騎著媽抱，媽媽回絕，爸爸讓她騎著“馬回家。馬回家。第三部分第第三部分第7 7 自然段騎自然段騎“馬回家。寫妹妹騎著馬回家。寫妹妹騎著這匹出色的這匹出色的“馬早早地回到了家。馬早

10、早地回到了家。n 初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。1 1我是聰明小裁判。我是聰明小裁判。( (選擇加點字的正確讀音打選擇加點字的正確讀音打“) ) jio jio ff jo jofnfn q q ku ku j j ku ku郊外郊外廣泛廣泛跨越跨越騎馬騎馬 y y p b wn ho xing p b wn ho xing fng jng yo qi z lin fng jng yo qi z lin2 2看拼音，寫詞語?？雌匆簦瑢懺~語。自自 戀戀一一 匹匹波波 紋紋好好 像像風風 景景要要 求

11、求3 3用量詞填空。用量詞填空。一一( () )果園一果園一( () )小溪小溪一一( () )柳樹柳樹 一一( () )枝條枝條 一一( () )馬馬 一一( () )路路條條片片條條株株根根匹匹4 4照樣子寫句子。照樣子寫句子。(1)(1)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠毯。綠毯。 _ _，像，像_。(2)(2)我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。不想回去。_一邊一邊_，一邊，一邊_。(3)(3)我早回來啦！我早回來啦！_啦！啦！濟南的趵突泉太美濟

12、南的趵突泉太美滿天的星斗滿天的星斗一雙雙亮堂的眼睛一雙雙亮堂的眼睛奶奶奶奶叮囑我叮囑我給我穿衣服給我穿衣服 5 5課文學得怎么樣，把空填上才算棒！課文學得怎么樣，把空填上才算棒！我們沿著一條小河走。河水我們沿著一條小河走。河水_的，微風吹的，微風吹過，泛起過，泛起_。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。層層波紋層層波紋碧綠碧綠碧綠碧綠一匹出色的馬一匹出色的馬7 71.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.理解課文內容。重點理解課文內容。重點3.3.感受父親

13、的教育智慧。難點感受父親的教育智慧。難點通過上一節(jié)課的學習，我們已經初通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深化地理解課步理解了課文內容，為了更深化地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u 核心問題：核心問題：u 從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？u串珠問題：串珠問題：u1.1.一讀：讀課文，說說一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬指的是什么。一匹出色的馬指的是什么。u 2.2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。二畫：畫出描寫妹妹變

14、化的句子。u3.3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。u 4.4.四探：為什么說四探：為什么說“這是一匹出色的馬？這是一匹出色的馬？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回憶課文我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的風光

15、很美，襯從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的風光很美，襯托出一家人其樂融融的氣氛。托出一家人其樂融融的氣氛。環(huán)境描寫環(huán)境描寫路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠毯。軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？ 這一自然段用到了比喻的修辭方法，把這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野比作田野比作“綠毯生動形象。綠毯生動形象。仿寫仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上照樣子，寫句子。注意用上“像。像。春天的郊外，風光異常美麗。我們一邊看，一邊走

16、，春天的郊外，風光異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從你從“戀戀不舍戀戀不舍 中體會出了什么？中體會出了什么？“戀戀不舍寫了我們當時不愿意回去，更突出戀戀不舍寫了我們當時不愿意回去，更突出了這里的風光很美。了這里的風光很美。“戀戀不舍前兩個字一樣，是戀戀不舍前兩個字一樣，是AABCAABC式詞語，式詞語，這種詞語很多，如：勃勃活力、落落大方、夸夸這種詞語很多，如：勃勃活力、落落大方、夸夸其談等，我們要學習積累和運用。其談等，我們要學習積累和運用。認識認識AABCAABC式詞語式詞語妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開

17、我的手，從路旁一妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。你從爸爸的話語中體會出了什么？你從爸爸的話語中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和鼓勵。把一根柳條比作一匹出色的爸爸的話充滿了啟發(fā)和鼓勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學會自己抑制困難。這句好奇心很

18、強的特點，同時按時妹妹要學會自己抑制困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。話蘊含了父親的教育智慧?！翱绾涂绾汀氨谋奶鴮懗隽嗣妹每鞓返爻惺芰税职直谋奶鴮懗隽嗣妹每鞓返爻惺芰税职值慕ㄗh。的建議。妹妹快樂地跨上妹妹快樂地跨上“馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。你從你從“跨和跨和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 體會出了什么？體會出了什么？等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！我早回來啦！“迎接迎接“笑可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且笑可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且非?？鞓?。非?？鞓??！坝佑印靶梢钥闯鍪裁矗啃梢钥?/p>

19、出什么？同學們剛剛已經跟隨老師走進文本，感同學們剛剛已經跟隨老師走進文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u核心問題核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？1.1.一讀：讀課文，說說一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬指的是什么。一匹出色的馬指的是什么。文中文中“一匹出色的馬其實就是一根又長又細的枝條。一匹出色的馬其實就是一根又長又細的枝條。u 串珠問題：2 2. .二畫：二畫：畫出描寫妹妹變化的句子畫出描寫妹妹變化的句子。1

20、1當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，我很累，走不動了，抱抱我。走不動了，抱抱我。 2 2妹妹快樂地跨上妹妹快樂地跨上“馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。3 3等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！我早回來啦！3 3. .三思：三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你這是一匹出色的

21、馬，你走不動了，就騎著它回家吧。走不動了，就騎著它回家吧。4.4.四探：為什么說四探：為什么說“這是一匹出色的馬？這是一匹出色的馬？因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎著它回家了。騎著它回家了。一匹出色的馬一匹出色的馬不同做法不同做法要大人抱要大人抱 媽媽媽媽 回絕回絕爸爸爸爸 給了給了“一匹出色的馬一匹出色的馬不賣泥塘不賣泥塘課文結構課文結構留戀美景留戀美景本文寫了一家四口到郊外漫步，大家走不動時，妹妹本文寫了一家四口到郊外漫步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽回絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的求爸爸媽媽抱，媽媽回絕，爸爸讓她騎著出色

22、地馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。課文主旨課文主旨 愛發(fā)脾氣的孩子愛發(fā)脾氣的孩子有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人抱歉，但是，他的霆。雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人抱歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經抱歉了嗎？我不是已經抱歉了嗎？一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然

23、后把他領到院子里的一個木樁前，一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領到院子里的一個木樁前，說：說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想抱歉了，再把這顆釘子下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想抱歉了，再把這顆釘子拔出來。拔出來。男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁上釘男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現新釘的釘子少了，開場有了拔出釘子留下了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現新釘的釘子少了，開場有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。的洞。到后來，幾個星期才有一顆

24、新釘子。推薦閱讀推薦閱讀終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初爸爸交給他的釘子和錘子還給了終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：爸爸。他說：“爸爸，我已經不需要這些東西了，我如今可以控制自己，不再亂爸爸，我已經不需要這些東西了，我如今可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。發(fā)脾氣了。爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都

25、非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。故書不厭百回讀故書不厭百回讀, ,熟讀深思子自知。熟讀深思子自知。-宋宋. .蘇軾蘇軾? ?送安驚落第詩送安驚落第詩? ?問渠那得清如許問渠那得清如許, ,為有源頭活水來。為有源頭活水來。-宋宋. .朱熹朱熹? ?觀書有感觀書有感? ? 百川東到海百川東到海, ,何時復西歸何時復西歸? ? 少壯不努力少壯不努力, ,老大徒傷悲。老大徒傷悲。-漢樂府民歌漢樂府民歌? ?長歌行長歌行? ?國學誦讀國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化【馬的典故馬的典故】 伯樂相馬、車水馬龍伯樂相馬、車水馬龍 本文以生動、形象

26、的語言，清楚的條理，講本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外漫步時所發(fā)生的事情。讓我述了一家四口到郊外漫步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了們體會到了“爸爸的智慧，同時也暗示我們要爸爸的智慧，同時也暗示我們要學會自己抑制困難。學會自己抑制困難。1.1.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。老師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解老師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成此題。入到句子中完成此題。2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。讀句子，

27、體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。參考答案：一開場妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹快樂地自參考答案：一開場妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹快樂地自己騎著己騎著“馬回家了。爸爸的鼓勵和引導讓妹妹愉快地馬回家了。爸爸的鼓勵和引導讓妹妹愉快地做好自己的事。做好自己的事。(1)當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不我很累走不動了，抱抱我。動了，抱抱我。(2)妹妹快樂地跨上妹妹快樂地跨上“馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。3.3.讀句子，邊讀邊想象畫面。讀句子，邊讀邊想象畫面。參考答案：參考答案：(1)(1)一條小河，河水清清的，微風吹過河面，泛一

28、條小河，河水清清的，微風吹過河面，泛起一圈圈漣漪。起一圈圈漣漪。(2)(2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠毯。毯。 一、下面加點字的讀音完全正確的一組是一、下面加點字的讀音完全正確的一組是( () )A A郊外郊外( (jiojio) )泛起泛起( (fnfn) )波紋波紋( (pp) )B B蔥綠蔥綠( (cngcng

29、) ) 柔軟柔軟( (rnrn) ) 地毯地毯( (tntn) )C C異常異常( (y y) ) 一株一株( (zhzh) ) 騎著騎著( (q q) )C C二、讀拼音寫詞語。二、讀拼音寫詞語。 y p b wn jng s yo qi y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei lin lin b sh ho xing mi mei lin lin b sh一一 匹匹波波 紋紋景景 色色要要 求求好好 像像戀戀 戀戀 不不 舍舍妹妹 妹妹三、選量詞填空。三、選量詞填空。一一( ( ) )馬一馬一( ( ) )柳樹柳樹一一( ( ) )小河小河 一一( ( )

30、)地毯地毯 一一( ( ) )夜晚夜晚 一一( ( ) )枝條枝條個條片株根匹個條片株根匹匹匹株株條條片片個個根根四、照樣子寫詞語。四、照樣子寫詞語。1 1高快樂興：高快樂興：_2 2又長又細：又長又細：_ _ _3 3搖搖頭：搖搖頭：_ _ _蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳蔥蔥綠綠蔥蔥綠綠又粗又壯又粗又壯又蹦又跳又蹦又跳挺挺胸挺挺胸抬抬肩抬抬肩五、寫出下面加點詞語的近義詞。五、寫出下面加點詞語的近義詞。1 1春天的郊外，風光異常美麗。春天的郊外，風光異常美麗。( ( ) )2 2他拾起一根又長又細的枝條。他拾起一根又長又細的枝條。( ( ) )3 3妹妹快樂地跨上妹妹快樂地跨上“馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。馬

31、，蹦蹦跳跳地奔向前去。( ( ) )特別特別撿起撿起快樂快樂1 1拼一拼，連一連。拼一拼，連一連。runruncngcngwnwnjiojiofnfnbb郊郊 泛泛 波波 紋紋 蔥蔥 軟軟 2 2讀詞語，注意加點字的讀音。讀詞語，注意加點字的讀音。地毯地毯( (tntn) )異常異常( (y y) )戀戀戀戀( (linlin) ) 不不舍舍( (shsh) )要求要求( (qiqi) ) 一一株株( (zhzh) ) 騎馬騎馬( (q q) ) 跨越跨越( (kuku) )3 3讀讀記記。讀讀記記。郊外廣泛波紋大蔥柔軟地毯郊外廣泛波紋大蔥柔軟地毯異常戀戀不舍要求一株騎馬跨越異常戀戀不舍要求一

32、株騎馬跨越幫你學生字。幫你學生字。紋：左右構造，右邊的點要寫在豎中線上。紋：左右構造，右邊的點要寫在豎中線上。戀：上下構造，注意上面和下面的比例。戀：上下構造，注意上面和下面的比例。求：獨體字，第二筆豎鉤要有力。求：獨體字，第二筆豎鉤要有力。景：上下構造，由景：上下構造，由“ “ 和和“京兩部分組成。京兩部分組成。 根據課文內容填空。根據課文內容填空。本文寫的是本文寫的是“我們一家人在黃昏去漫步，往回走我們一家人在黃昏去漫步，往回走的時候，妹妹累了，要媽媽、爸爸抱，爸爸想了個的時候，妹妹累了，要媽媽、爸爸抱，爸爸想了個方法：從路旁拾起一根方法：從路旁拾起一根_的柳條，告訴她的柳條，告訴她這是這

33、是_，結果妹妹很快回到家的故事。，結果妹妹很快回到家的故事。 一匹出色的馬一匹出色的馬又長又細又長又細_ 一個春天的黃昏，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外一個春天的黃昏，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去漫步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛去漫步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。和妹妹看著都笑了。 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠毯。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠毯。 春天的郊外，風

34、光異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經春天的郊外，風光異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。1 1照樣子，寫詞語。照樣子，寫詞語。(1)(1)碧綠碧綠碧綠碧綠( ( )()( )()( ) )(2)(2)蔥蔥綠綠蔥蔥綠綠( ( )()( )()( ) )(3)(3)戀戀不舍戀戀不舍( ( )()( )()( ) )2 2用多種方法理解用多種方法理解“戀戀不舍的意思。戀戀不舍的意思。結合上下文理解：結合上下文理解：_造句理解：造句理解：_ _ 3 3寫出以下詞語的近義詞。寫出以下詞語的近義詞。柔軟柔軟( () )異常異常( ()

35、)美麗美麗( () )4 4“我們戀戀不舍，不想回去，是因為我們戀戀不舍，不想回去，是因為_ _ _。太美了太美了討論討論討論討論分析分析分析分析打扮打扮打扮打扮明明白白明明白白隱隱約約隱隱約約吞吞吐吐吞吞吐吐滔滔不絕滔滔不絕欣欣向榮欣欣向榮栩栩如生栩栩如生舍不得分開舍不得分開夕陽西下，我們才戀戀不舍地分開了奶奶家。夕陽西下，我們才戀戀不舍地分開了奶奶家。松軟松軟非常非常漂亮漂亮春天的郊外風光春天的郊外風光本文描寫柳條時用了本文描寫柳條時用了“又又式的詞語，請你又又式的詞語，請你試著用試著用“又又式的詞語描寫晚上的風光。又又式的詞語描寫晚上的風光。(200(200字字左右左右) )優(yōu)秀例如：優(yōu)

36、秀例如：海邊夜景海邊夜景夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色，而且比天空的風光更加壯觀。因為它也被這霞光染成了紅色，而且比天空的風光更加壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。消失了。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，漸漸地向前走。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，漸漸地向前走。海水

37、輕輕地撫摸著沙灘，發(fā)出溫順的唰唰聲。晚來的海風，又清新又海水輕輕地撫摸著沙灘，發(fā)出溫順的唰唰聲。晚來的海風，又清新又涼快。我心里有著說不出的興奮和愉快。涼快。我心里有著說不出的興奮和愉快。一、理故事內容一、理故事內容1 1故事中的人物。故事中的人物。這篇文章寫的人物有這篇文章寫的人物有_、_、_和和_。2 2給句子排序。給句子排序。( () )往回走時，妹妹求媽媽抱她，媽媽不肯。往回走時，妹妹求媽媽抱她，媽媽不肯。( () )一個春天的黃昏，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去一個春天的黃昏，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去漫步。漫步。( () )我們看著美麗的風光，不想回去。我們看著

38、美麗的風光，不想回去。( () )妹妹跨上妹妹跨上“馬，快樂地回了家。馬，快樂地回了家。( () )妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳條，說這是匹出色的馬，讓妹妹騎妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳條，說這是匹出色的馬，讓妹妹騎回家。回家。爸爸爸爸媽媽媽媽“我我3 31 12 25 54 4二、賞郊外美景二、賞郊外美景1 1讀一讀，連一連。讀一讀，連一連。 河水河水 蔥蔥綠綠蔥蔥綠綠 柳葉柳葉 碧綠碧綠碧綠碧綠 田野田野 倒垂下來倒垂下來2 2讀句子，理解填空。讀句子，理解填空。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠毯。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常得意，像一片柔軟的綠毯。這個句子是個比喻句，把這個句子是個比喻句，把_比作比作_，詳細寫出了田野，詳細寫出了田野的美。的美。田野田野柔軟的綠毯柔軟的綠毯三、騎一匹出色的三、騎一匹出色的“馬馬1 1當當“我們往回走的時候，妹妹很累，所以才會央求我們往回走的時候，妹妹很累，所以才會央求_和和_抱她回去