小學(xué)科學(xué)五年級(上冊)(全冊)實(shí)驗(yàn)報告單

1、小學(xué)科學(xué)五年級實(shí)驗(yàn)報告單- 馬上和小學(xué)：姚蘭泉年（班）級年級班實(shí)驗(yàn)者時間9.6實(shí)驗(yàn)名稱種子發(fā)芽對比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：一次性水杯.紙巾、紙盒我的猜測：種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。我是這樣做的：1、準(zhǔn)備好6個水杯.每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6個小盤中1號杯不滴.其余的都滴上適量的水。4、用塑料紙將3號杯口密封.用塑料杯子罩住5號杯.用紙箱罩住6號杯。5、將1號杯和2號杯.3號杯和4號杯.5號杯和6號杯進(jìn)行對比。觀察到的現(xiàn)象：種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可我認(rèn)為：種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。疑問：為什么種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。指導(dǎo)老師

2、：評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級一年級班實(shí)驗(yàn)者時間10.11實(shí)驗(yàn)名稱光的傳播路線實(shí)驗(yàn)器材：卡紙4張.其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小.夾子.手電筒、水管3段.彎頭2個我的猜測：光沿直線傳播。我是這樣做的：1、用夾子夾住卡紙.橫立在桌面上排成整齊的一行 .間隔距離為15cm （沒有孔的放在最末端）2、用手電筒照射后孔卡指和管口觀察到的現(xiàn)象： 光在物質(zhì)中是直線傳播。我認(rèn)為：光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。疑問：為什么 光在同一物質(zhì)中沿直線傳播 ？指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級一年級班實(shí)驗(yàn)者時間10.18實(shí)驗(yàn)名稱光的反射能力實(shí)驗(yàn)器材：卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張 .手

3、電筒一支.夾子我的猜測：黑色反黑光.紅色反紅光.黃色反黃光.綠色反綠光.白色反 白光。我是這樣做的：1、夾子夾住卡紙2、將夾橫立在桌上.弁在桌面上放一頁有字的紙。3、打開手電筒開關(guān).對著卡紙.觀察文字觀察到的現(xiàn)象： 黑色反光弱.紅色反紅光.黃色反黃光.綠色反綠光.白 色反光能力強(qiáng)。我認(rèn)為：深色反光弱.淺色反光能力強(qiáng)。疑問：為什么黑色反光弱.紅色反紅光.黃色反黃光.綠色反綠光.白色 反光能力強(qiáng)。指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級一年級班實(shí)驗(yàn)者時間10.25實(shí)驗(yàn)名稱光的強(qiáng)弱與溫度實(shí)驗(yàn)器材：溫度計1支.鏡子3面.膠布我的猜測：一次照射的溫度比多次照射光的溫度地低。我是這樣做的：1、用膠

4、布將溫度計固定在墻上。2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）觀察到的現(xiàn)象：一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。我認(rèn)為：一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。疑問：為什么一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級一年級班實(shí)驗(yàn)者時間11.22實(shí)驗(yàn)名稱拉力大小與小車的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)器材：小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表 1只我的猜測：拉力越大.小車運(yùn)動越快我是這樣做的：1、將小車安放在桌子上，用線的一端栓住小車.另一端拴上一個小塑料袋，小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時間觀察到的現(xiàn)象：拉力越大.小車運(yùn)動越快我認(rèn)為：拉力越小.小車運(yùn)

5、動越慢疑問：為什么 拉力越大.小車運(yùn)動越快指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級一年級班實(shí)驗(yàn)者時間11.29實(shí)驗(yàn)名稱橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、小車我的猜測：繞的圈數(shù)越多.小車行駛距離越遠(yuǎn)。我是這樣做的：1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。觀察到的現(xiàn)象：繞的圈數(shù)越多.小車行駛距離越遠(yuǎn)。我認(rèn)為：繞的圈數(shù)越多.小車行駛距離越遠(yuǎn)。疑問：為什么 繞的圈數(shù)越多.小車行駛距離越遠(yuǎn)。指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級一年級班實(shí)驗(yàn)者時間12.6實(shí)驗(yàn)名稱用測力計測力的大小實(shí)驗(yàn)器材：測力計、塑料袋我的猜測：重力大.測力計的讀數(shù)大我是這樣做的：1、

6、檢查測力計的指針是否指在“ 0”的位置2、在測力計的掛鉤上掛一個塑料袋3、將要測物體放入袋中4、讀卜此時測力計上的數(shù)觀察到的現(xiàn)象：重力大.測力計的讀數(shù)大我認(rèn)為：重力小.測力計的讀數(shù)小疑問：為什么 重力大.測力計的讀數(shù)大指導(dǎo)老師:評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級年級_班實(shí)驗(yàn)者時間12.13實(shí)驗(yàn)名稱決定摩擦力的大小的因素實(shí)驗(yàn)器材：長方形盒子、測力計、祛碼、線、毛巾我的猜測：摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力有關(guān)我是這樣做的：1、將長方形盒子的一端用線拴好 .栓在測力計的掛鉤上2、將祛碼4個放入盒子中.在桌面上和毛巾上拉一拉.比一比3、將祛碼6個放入盒子中.在桌面上拉一拉.與在桌面上拉4個祛碼進(jìn)

7、行對比觀察到的現(xiàn)象：摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān)我認(rèn)為：摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān)疑問：為什么摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān)指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級_年級一班實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:疑問:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級_年級一班實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級

8、實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材：我的猜測：我是這樣做的：觀察到的現(xiàn)象：我認(rèn)為：指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單

9、年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)

10、實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)驗(yàn)者時間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:我的猜測:我是這樣做的:觀察到的現(xiàn)象:我認(rèn)為:指導(dǎo)老師：評定等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單年（班）級實(shí)