幼兒園健康教育方案

1、-精選公文范文-幼兒園健康教育方案各位讀友大家好,此文檔由網絡收集而來,歡迎您下載，謝謝篇一：幼兒園健康教育方案課程的定位1、課程的界定-以06歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進嬰幼兒“健康生活”為落點，以嬰幼兒“健康人格”初始構建為目標的主題式綜合課程。2、課程的內涵-健康的教育：是全程的教育;是全面的教育;是全員的教育。健康的生活：是指優(yōu)質的環(huán)境、優(yōu)質的服務、優(yōu)質的教育的有機整合. ？ 健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康,智商與情商的健全。3、課程的特色-重在“健康”:滿足每個孩子享受健康服務、健康環(huán)境和健康教育的基本權力。保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康.為孩子現時和未來

2、的健康生活奠定良好的基礎.凸現“兒童"：每一個的兒童-指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他們這個年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經驗水平的.不同的兒童尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展.未來的兒童-謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經驗基礎上的情感、認知、能力、社會性的建構和全面、和諧、健康的發(fā)展。 ? 強調“綜合”“健康教育"是全面的、全程的、全員的、全方位的?！敖】到逃钡膬热輵C合幼兒生活經驗、追隨幼兒生活經驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。“健康教育”的學習,是在主題背景下,采用“融合式、集體式、田野式”活

3、動相結合,以生活、運動、學習、游戲的形態(tài)交互、交織呈現于幼兒一日生活之中。課程的目標通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童，成為健康和諧、全面發(fā)展，當前得益、終身受益的一代兒童。課程的結構、內容1、共同性課程：遵循上海市學前教育課程指南的要求，體現確保基礎,重在保底；面向全體,覆蓋全日；著眼累積，重視體悟；全面發(fā)展，和諧進步的原則。內容及示例：2、選擇性課程:以本園“健康教育”為特色，體現健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內容。具體內容：食物與營養(yǎng)疾病的預防自我

4、保護生理和心理健康選擇性課程提要：制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學年、學期幼兒園“健康教育"計劃。開發(fā)、研制、實踐“健康教育”的教學內容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學內容，實施相關活動，建立評價標準。建立完善幼兒園健康服務保障體系各項健康保障制度幼兒健康檔案幼兒健康護理服務急救傳染病控制 教工保健創(chuàng)設安全、健康、優(yōu)質、富有兒童特點的幼兒園物質環(huán)境校舍建筑、桌椅、照明設備、專用活動室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場、綠化、環(huán)境維護、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內外布置等.營造健康的心理環(huán)境幼兒：自信、友善、關愛、開朗、活潑

5、、勇敢教師:人際關系、心理減壓、情緒紓解、心理成長領導：大氣、民主、積極、互動家長：理解、支持、合作、共營與社區(qū)、家庭聯合建設健康、和諧、健康、文明校園與社區(qū)建立良好的合作、互動關系，共建健康校園努力建設一支主動關心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務的家長志愿者隊伍，建立健康、互動、協作、有效的合作伙伴關系。 課程的實施1、課程實施的基本方式：“健康教育"實施方式2、課程實施的主要特點:凸現主體性、堅持活動化、注重體驗式 ？ 凸現主體性堅持活動化注重體驗式3、課程實施的要求：園長是幼兒園課程管理的第一責任人，要依照法規(guī)和本園課程管理方案實施有效管理

6、。負責建立完善各項課程管理制度，領導課程實施方案的編制，對課程資源進行統籌協調，并在動態(tài)的過程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運作流程，對課程實施質量進行評價等。幼兒園基礎保教部是幼兒園課程實施的職能部門，負責對整個幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實施進行觀察、統整、協調和測評;建立并制訂幼兒園課程實施過程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實到位；定期與園長一起對課程計劃、課程內容、教材選用、課程實施過程中的難點、重點問題及課程質量監(jiān)控展開研究;組織教師開展改進實踐的園本研修；并就課程資源的常規(guī)配置、課程實施中的相關配合與其他部門建立暢通的聯系。幼兒園教師是課程有效實施、開發(fā)和改革的主體力量,

7、要充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，提高參與課程和執(zhí)行各項課程制度的自覺性，把課程實施作為自身專業(yè)化發(fā)展，提升專業(yè)能力的平臺,勇于實踐,善于研究，敢于創(chuàng)新。 課程的評價1、課程評價的依據：2、課程評價的要點：以人為本、關注過程、多方參與、促進發(fā)展-評價內容的多元性；評價視角的全面性;評價過程的動態(tài)性；評價者的廣泛性;評價方法的多樣性.篇二:幼兒園健康教育方案一、指導目標：1、本學期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我,增強自我控制、承受挫折、適應環(huán)境的能力;學會相互關懷、團結合作;能夠勇往直前、分享快樂；培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。2、針對個別留守兒童，

8、給予科學有效的心理輔導,通過沙盤游戲等心理輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己.4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，分享快樂！二、具體工作：1、加強高素質教師群體的培養(yǎng)；2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流,分享；3、實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導為輔。4、做好心聯小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作,為孩子的身心健康做出

9、努力.三、具體實施：1、教師方面：、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。2、幼兒方面：、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我,改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓.四、具體工作安排： 篇三：幼兒園健康教育方案根據市、區(qū)教育局關于開展“健康唐山，幸福人民”健康教育進校園活動的相關規(guī)定,切實做好學校健康教育工作，促進幼兒身心健康，結合我園的實際情況，制定第二幼兒園20XX年健康教育工作實施方案

10、.一、指導思想緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標，結合本園實際,通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我園健康教育工作的開展.積極營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，構建和諧、文明、健康的育人環(huán)境。二、總體目標和工作原則總體目標傳播健康知識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和生活方式，改善學校衛(wèi)生環(huán)境和保健條件,加強幼兒常見病的預防和控制，提高幼兒的健康素質。宣傳健康知識，提高教師、幼兒、家長的健康意識。 工作原則1面向全體。在教育對象上面向全體師生。2身心兼顧。在內容上做到身體健康知識與心理健康知識并重。3統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健

11、康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。4知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為幼兒的健康習慣和文明生活方式.三、具體措施1加強組織領導，完善網絡建設成立健康教育領導小組，構建園長主管健康教育工作，健康教師具體負責，各班教師、家長委員會成員同力協作的健康教育網絡。形成領導重視，一級抓一級,人人參與的局面.要認真研究、統籌安排,制定具體的工作方案和計劃，同時做好各項活動材料的收集、記錄，確保健康教育工作的順利開展。2明確工作目標,落實工作責任制按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任,把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執(zhí)行學校晨午檢制度及疾病報告制度。學校發(fā)

12、生群體性傳染性疾病時，應及時書面報教育局和防疫站.3加大工作力度,扎實推進健康教育努力按規(guī)定配備好兼職健康教師,要求教師對幼兒施教要有計劃、有教案、有教具、有記錄、有總結；要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣，陶冶學生的情操,愉悅學生的心靈，促其形成健康的生活方式;要通過家園共育活動,加大健康教育的宣傳力度，提高家長的健康意識，以學校教育帶動家庭教育。4加強隊伍建設,提高健康教師素質幼兒園除了對兒童進行健康教育外，還要采取多種形式對保教人員、健康教師進行培訓,使他們認識到健康教育的重要性,掌握必要的衛(wèi)生保健知識,提高他們的健康教育業(yè)務能力，促進幼兒園健康教育的發(fā)展。篇四：幼兒園健康教育

13、方案健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。即是使教育對象知識、觀念、行為改變的統一。這三者之間的關系表現為：知是基礎，信是動力，行是目標.目的：消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量.手段：語言教育方法：口頭交談;健康咨詢；專題講座;小組座談.*文字教育方法:衛(wèi)生標語;衛(wèi)生傳單；衛(wèi)生小冊子；折頁；衛(wèi)生報刊；衛(wèi)生墻報；衛(wèi)生專欄；衛(wèi)生宣傳畫.形象化教育方法：圖片、照片、標本、模型、示范、演示等。電化教育方法：廣播、投影、錄像帶、VCD等。效果評價：*近期效果評價:主要是對知識、信念態(tài)

14、度的變化進行評估.主要指標有衛(wèi)生知識知曉率、衛(wèi)生知識合格率、衛(wèi)生知識平均分數、健康信念形成率等.*中期效果評價：主要是指目標人群的行為改變，評價的指標為：健康行為形成率、行為改變率等。 遠期效果評價：是對健康教育項目計劃實施后產生的遠期效應進行評價.包括目標人群的健康狀況、生活質量的變化。主要評價指標有：生理指標、心理指標、疾病與死亡指標、生活質量指數。健康傳播技巧：人際傳播:是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動。這可以是個人與個人之間，也可以是個人與群體之間、群體與群體之間。*大眾傳播：是指通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍、標語、板報、宣傳單張、互聯網等大眾媒體向社會人群傳播信息

15、的過程.*組織傳播:是指通過組織之間,組織內部成員之間的信息交流活動，是有組織有領導而進行的有一定規(guī)模的信息傳播。*自我傳播:是指個人接受外界信息后，在頭腦中進行信息加工處理的過程,這是人類進行一切信息交流的必要的生物學基礎篇五：幼兒園健康教育方案活動目標：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。活動準備:4個木偶、一個開心枕重、難點分析:學習正確的方式排解不開心的情緒.活動過程：一:感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩惱1、 剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事？2、 開心的時候你會怎樣?3、 除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?4、 不開心的時候你會怎樣?5、 你喜歡