校企合作工作室管理規(guī)定

1、校企合作工作室管理規(guī)定廳P佐證材料目錄頁碼1校企合作工作室管理制度2-32校企合作工作室工作實施方案4-51上海市城市科技學校校企合作工作室管理制度一、組織機構1、校企合作工作室接受學校的領導，組織開展校企合作相關工作。2、工作室成員由相關行業(yè)企業(yè)專家、學者以及學校的有關領導和專業(yè)教師等人員組成。每屆任期三年。3、工作室成員由15名本專業(yè)領域的專業(yè)技術人員、管理人員組成，成員應盡可能包括本行業(yè)涉及到的各個技術領域，并能熟悉和預見專業(yè)發(fā)展趨勢。4、工作室成員設主任委員1人，副主任委員1人，秘書1人，委員若干人。工作室主任委員為會議召集人。5、校企合作工作室的辦事機構設在學校招生就業(yè)辦公室。二、主

2、要內容1、人才培養(yǎng)模式調研、專業(yè)教學標準的修訂、課程體系的優(yōu)化、課程標準完善、教學模式的改革、教師的專業(yè)教學實踐和技能的提升、教學質量評價與保障體系、頂崗實習管理、校外教學實踐基地的拓展。2、校企合作服務功能的對外開放與拓展、校企合作能級的提升。3、校企合作聯(lián)席會議、懇談會、專業(yè)建設指導委員會會議、專業(yè)教學指導委員會會議等相關會議。三、工作制度1、校企合作工作室原則上每學年召開12次全體會議，必要時可召開臨時會議。會議原則上由主任委員召集，主任委員因故不能召集的，可委托副主任委員召集。委員原則上必須參加會議，因故不能出席會議的必須事先向主任委員請假，也可委派代表出席會議。2、根據(jù)工作需要，專業(yè)

3、建設指導委員會可適當擴大參加會議人員的范圍。3、校企合作工作室負責學校校企合作的日常事務。由秘書負責相關日常事務工作。4、校企合作工作室負責定期召開校企聯(lián)席會議、校企懇談會、專業(yè)建設指導委員會會議、專業(yè)教學指導委員會會議。25、校企合作工作室負責與校企合作單位保持聯(lián)系，并根據(jù)學校發(fā)展需要積3極拓展新的合作單位。2011年8月修訂上海市城市科技學?！靶Ｆ蠛献鞴ぷ魇摇惫ぷ鲗嵤┓桨敢?、指導思想根據(jù)教育部關于中等職業(yè)教育改革發(fā)展的相關規(guī)定，進一步體現(xiàn)中等職業(yè)學校辦學特色，加強校企合作和產學研結合，加快專業(yè)建設，培養(yǎng)區(qū)域經濟相適應的應用型技能人才，學校特設立校企合作工作室。校企合作工作室的成立旨在進一步

4、加強學校校企合作的廣度和深度，拓展校企合作教學實踐基地，提升校企合作服務功能，聚焦專業(yè)建設，建立校企合作質量評價與保障體系，從而全面提高學校教育教學質量。二、實施原則1、貫徹學?！靶Ｆ蠛献鳌敝笇枷?，圍繞專業(yè)建設和人才培養(yǎng)，實現(xiàn)校企雙方互贏。2、遵照學校“校企合作工作室”工作制度相關規(guī)定，組織實施方案的各項任務。3、根據(jù)學?！靶Ｆ蠛献鞴ぷ魇摇睂嵤┓桨傅膬热莺鸵?，組織開展校企合作相關工作。三、主要內容1、人才培養(yǎng)模式調研、專業(yè)教學標準的修訂、課程體系的優(yōu)化、課程標準完善、教學模式的改革、教師的專業(yè)教學實踐和技能的提升、教學質量評價與保障體系、頂崗實習管理、校外教學實踐基地的拓展。2、校企合作服

5、務功能的對外開放與拓展、校企合作能級的提升。3、校企合作聯(lián)席會議、懇談會、專業(yè)建設指導委員會會議、專業(yè)教學指導委員會會議等相關會議。四、具體措施1、聚焦專業(yè)建設，組織人才培養(yǎng)模式研討。為推進專業(yè)建設，在對接上海市專業(yè)教學標準的基礎上，全面考慮區(qū)域經濟產業(yè)結構調整對人才的需求，組織行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)部相關教師對人才培養(yǎng)模式進行研討。具體涵蓋人才培養(yǎng)目標定位，專業(yè)教學標準修訂、課程體系優(yōu)化、課程標準完善、教學模式改革等方面。2、搭建合作平臺，加強“雙師型”教師培養(yǎng)。每年派送3-4名教師到對口企業(yè)參加頂崗實踐，以提高教師的專業(yè)教學能力和實踐技能操作水平。同時聘請部分企業(yè)技術人員作為兼職教師，參與學

6、校的專業(yè)教學指導和對專業(yè)教師的專業(yè)化培訓培養(yǎng)。3、建立多方評價，保障專業(yè)教學質量。建立學校、企業(yè)、社區(qū)、家長、學生多方參與的評價機制，特別是鼓勵企業(yè)作為第三方評價主體，對學校的人才培養(yǎng)目標、專業(yè)建設、課程體系、教學模式、社會服務與培訓、學生就業(yè)質量等方面進行全方位的督導與評價。4、推進工學結合，拓展實習實訓基地建設。對接企業(yè)人才要求，在學生具備基本專業(yè)能力的基礎上，安排學生到企業(yè)頂崗實習，以熟悉真實的崗位操作流程，掌握相應崗位技術要求，提升專業(yè)職業(yè)能力。此外，積極拓展校外實習實訓基地，為學生頂崗實習提供更多的選擇機會。5、開放服務功能，促進能級提升。除了正規(guī)學歷教育外，協(xié)助發(fā)展社會培訓、服務社區(qū)、服務普教的功能，以充分發(fā)揮職業(yè)教育的服務功能和資源優(yōu)勢。同時，通過一系列的服務活動，擴大學校在社會上的影響力和區(qū)域輻射能力，促進學校能級的提升。五、保障機制1、組織保障。學校領導小組全面領導校企合作工作室的有關工作，學校辦公室和各專業(yè)部負責做好協(xié)調管理工作，招生就業(yè)辦公室全面負責校企合作工作室的日常管理工作。2、制度保障。建立校企合作聯(lián)席會議制度、專業(yè)建設指導委員會會議章程、專