家校溝通的道與術(shù)

1、家庭教育：家校溝通的道與術(shù) 我們都知道，在學校工作中，做好少數(shù)家長的工作并不難，難 的是要做好所有家長的工作，更難的是全校家長的滿意度要達到 90% 以上。如何做好家長的工作，如何做好有效的家校溝通，已經(jīng)成為一 道高難度的命題。然而眾所周知，萬事皆有道，道即自然法則，離開自然法則萬事不 暢，這是我們在生活中常有的感悟和體會。道即做事的本源、規(guī)律、 原理、境界、途徑與方法。我認為，道是一切術(shù)的本源，無論生活還 是工作，假如“順道”工作就順暢， “逆道”就會諸事不順。這是幾 十年來我的從教體會。 fiUcNNj 。在家校溝通中， 只要形成了良好溝通的道， 就一定可以順利實踐有 效溝通的術(shù)。我認為這

2、個道就是教師要成為家長心目中理想的教師， 學校要成為家長心目中理想的學校。道順了，術(shù)也就靈了。yWQeQ。形成良好溝通表現(xiàn)出教師應(yīng)有的素養(yǎng)做一個令家長佩服的 人。教師應(yīng)在衣著審美、 行為舉止、語言表達、教學業(yè)績、 成長指導、 心理輔導等方面表現(xiàn)出應(yīng)有能力和水平， 滿足家長對教師這個職業(yè)的 理想界定。 表現(xiàn)出教師應(yīng)有的清高做一個令家長敬重的人。 教師 應(yīng)當清晰明確地認識你和家長的關(guān)系就是工作關(guān)系， 所以不能在工作 關(guān)系的前提下接受家長的饋贈、 私下的親密往來或請家長為自己做私 事，這樣會影響教師的公平公正。面對教師的相求，家長表面上會熱 情相幫，但在心里非常瞧不起你。 他的瞧不起會在不經(jīng)意中表現(xiàn)

3、出來， 甚至在孩子的面前表現(xiàn)出來， 這樣教師形象就坍塌了， 教師的尊嚴和 威信也就喪失了。 表現(xiàn)出對學生的愛和欣賞做一個令家長相信的 人。有愛、有欣賞、有包容的教師是學生和家長心中最好的教師。欣 賞學生應(yīng)成為一個教師的職業(yè)習慣。多元評價孩子，多看孩子優(yōu)點， 常常觀察常常發(fā)現(xiàn)常常表達， 一周一次表達對學生的關(guān)注。 對小學生 說“我很喜歡你”，對中學生說“我很欣賞你” 。讓孩子把這種喜歡和 欣賞的信息傳遞給家長， 家長的欣喜會轉(zhuǎn)化成對教師工作的支持與認 同。 Oi9w9bc。教師應(yīng)努力通過營造良好的班風、 學風來彰顯自己的專業(yè)能力與魅 力。抓常規(guī)，抓有效作業(yè)， 抓學風從早讀開始： 入室即靜，入座即

4、學； 整潔有序的環(huán)境、安靜的預(yù)備上課、良好的上課儀式和下課儀式、大 課間整齊劃一的隊伍，都顯示出很好的班風。 gB5kj0M。教師應(yīng)給學生創(chuàng)造成長的空間， 讓每一個學生感到他的存在不可或 缺。讓每個學生都有存在感：輪流播報午間新聞、輪流寫班級日志、 人人當科代表等都是很好的方法。人人有事做、事事有人管、人人管 理他人、人人服從管理等，讓每個學生都能夠充實地度過每一天。3MclWpY。教師應(yīng)讓每個孩子感到快樂。 建立良好的人際關(guān)系， 如原諒、包容、 不傷害他人。隨著年齡增長，學生越來越重視人際關(guān)系，人際關(guān)系的 好壞決定了學生的校園生活質(zhì)量的高低與快樂與否。 教師要常與學生 進行非正式的交流，成為

5、他可以傾訴的朋友?？梢哉勆睢⒄勯e暇時 間、談興趣愛好、談人生觀，看似偶然但卻必然。開展豐富多彩的活 動，讓學生有向往、有期盼，給他的校園生活多一些回憶中的亮點； 營造美好的生活，讓學生感覺被理解、受歡迎、受重視。 ySI5MMp。實踐有效溝通的術(shù)開好家長會。一個是開好家長大會：程序嚴謹、會風良好、儀式感 強、報告發(fā)展、內(nèi)容充實，讓家長有很強的獲得感。另一個是開好分 班家長會：精心布置、資料齊全、學生參與，表揚學生的面要大，如 綜合前 10名、單科前 10名、進步前 10名、特殊貢獻前 10 名等，個 別情況個別交流。再有就是開好家長代表會：人數(shù)不宜多，人人能發(fā) 言，引言很重要， 第一個發(fā)言的

6、家長很重要， 這有時需要教師的激勵。 FRqstdu。有針對性地培訓家長， 按照學校實際對家長提出恰當?shù)囊螅?培訓 結(jié)束后給家長頒發(fā)合格證書，讓家長確有真實的成長。 sCgvRgM。班主任要經(jīng)常地、有意識地到班里、到操場上、到學生中去，精心 創(chuàng)造“不經(jīng)意”的師生交流，目的是發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，去為表揚 激勵學生積累素材。我最深切的體會是：勤快的教師麻煩少。 Zg3gHbv。在家長接送孩子的時間，教師精心準備地“碰到”家長，與家長交 流。因為時間不多、不能深入地交換意見，就要以表揚為主，用簡潔 的話語表揚孩子的點滴進步，讓家長在情感上認同教師。 hUBzhhb。確定一個固定的時間對家長開放，

7、可用預(yù)約的方式， 也可以接待家 長的臨時來訪。這既表現(xiàn)出教師的誠意，更讓家長有表達的機會。家 長到校后可預(yù)先告知家長和教師交流的時間可以有多長， 下面還有等 待交流的家長， 以免占用教師過多的時間， 影響接待其他家長。 2ztToob。為家長光榮地走進學校和班級創(chuàng)造機會。 頒發(fā)家長合格證書、 邀請 訪校、校園開放日、家長導師課堂、參與學校管理、家長志愿者等， 都是激勵和調(diào)動家長、 提升家長形象的機會， 同時也能提高孩子的榮譽感。 DdqHJrg。用好微信： 讓孩子的校園生活常常出現(xiàn)在微信中。 常用微信報告學 生的成長和進步； 常用微信引導家長理解和認識學校和教師的教育教 學工作。 aCpCIwp。學校一遇到偶發(fā)事件，應(yīng)遵循一個基本處理流程： 首先是應(yīng)急處理。 如果是受傷、患病，要把學生送進最好的醫(yī)院，不可因醫(yī)治不及時不 專業(yè)導致后患。然后再判斷學校有無過錯，有過錯就要誠懇認錯；沒 有過錯，就要講明道理、以情動人、大事化小、小事化了。面對家長 的非理性要求， 學校和教師都要有臨場應(yīng)變和迂回、 智慧地處理問題