家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文精選

1、家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文精選召開家長(zhǎng)會(huì)是進(jìn)行家校合作的一種有效途徑， 同時(shí)也是班主任工 作的重要組成部分。 下面是給大家整理的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文精 選，僅供參考。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文精選篇 1各位家長(zhǎng)： 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示 衷心的感謝 !對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。在各位家長(zhǎng)的密切配合下， 在各位任課教師的悉心教育下， 孩子 們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、 家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、 家 長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系， 相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況， 以便老 師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育， 家長(zhǎng)能夠

2、更好教育自己的子女做人與 成材。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果， 取得圓滿的成功 ! 今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程： 現(xiàn)在我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)， 并針對(duì)班級(jí) 存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、 心理特點(diǎn)， 談?wù)劶彝ソ逃姆椒?及其重要性，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持。一、成績(jī)回顧我們班現(xiàn)共有學(xué)生 40 人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、 師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種 關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育， 家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力， 有戰(zhàn)斗力的班 集體。老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們

3、精心設(shè)計(jì)每一堂課， 仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，其中考試的成績(jī)、多次 比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。同學(xué)們?cè)絹碓较矚g自己的班、喜歡自己的老師。學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高， 從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來。 軍訓(xùn)、體育節(jié)、 文化節(jié)、班會(huì)，公開課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為 集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所 取得優(yōu)異成績(jī)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才 能，為他們?cè)黾恿俗孕?。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。我相信，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上

4、都會(huì)有更大的 進(jìn)步。二、班級(jí)管理沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體 素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué) 生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。 能讓學(xué)生自己去做的，我絕不 插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展， 著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他 們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué) 得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是 有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè) 性、有主見。他們接受教育不是

5、被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班 級(jí)管中我尊重他們的意愿， 尊重他們的人格， 把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的 "人"。我常想，沒有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制 度的接受程度， 應(yīng)該看到， 只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì) 發(fā)揮良好的作用。 根據(jù)這個(gè)思想， 我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生能力繼續(xù) 普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解 了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)， 在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)， 我一般采取 較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不 做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為

6、不是學(xué)生在故意搗亂， 而是性格問題。針對(duì)這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的 態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。三、存在的問題 當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題， 有些問題的解 決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個(gè)別學(xué)生， 每次考試成績(jī)都不太理想， 實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了 一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思 路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真 正弄明白， 甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。 自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué) 習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無事可 干。從表面上看，這似

7、乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué) 習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少 有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多 了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。上中學(xué)后， 學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi) 容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì) 越來越好，或者有明顯進(jìn)步 ;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好 就難了。所以我在這方面對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的頗多。我總有一個(gè)美好的愿望， 想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)， 引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫 時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠

8、教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡 同學(xué)們多思、 多問。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書 和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順， 會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我 們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難， 有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì) 自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有 的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題， 但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。四、重視家庭教育學(xué)校教育的形式是群體性的， 一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的 教育教學(xué)工作， 所以學(xué)校不

9、可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力， 把 教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在 教育的時(shí)間和精力上， 還是在教育的對(duì)象和情感上， 家庭教育始終占 有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里， 同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校， 在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的， 然而接受教育的效果卻截然不同， 這種分化的原因， 并不在于學(xué)校教 育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后， 護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育， 假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師

10、、再好的 學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 家庭教育的失敗， 往往導(dǎo)致學(xué)校教 育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。一）、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。他們精力充沛， 好奇心強(qiáng)， 但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的 距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有 事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖 動(dòng)和好奇是他們的最大特征。 這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察， 悉心引導(dǎo)。 在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。 。家長(zhǎng) 要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?經(jīng)常與孩子溝通， 學(xué)會(huì)平等地與孩子 一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。 平時(shí)要和孩子多交

11、流， 詢問學(xué)習(xí)情 況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。二）、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高， 也不可過低， 過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教 的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。 有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下， 單憑某一學(xué)科或某 一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子 "不行 "，還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己 孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫 "莊稼看人家的好，孩子看自已的 好"，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué) 后，一比較就看到了差距， 再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子 智力估計(jì)不

12、準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到 " 人外有人，天外有天 "。三）、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未 必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的 學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。 愛因斯坦初中未能畢業(yè)、 愛迪 生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家 ; 比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富， 因此我們應(yīng)樹立新的 人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩 子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就 是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要

13、自滿，山外有山，人外有人 考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、 孩子一起研究存在的問題。 既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原 因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。四）、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 由于孩子的個(gè)體差異， 免不了成績(jī)有好有壞， 孩子由于不肯學(xué)習(xí)， 導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不 怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反 而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 我們應(yīng)特別要尊重孩子， 孩子們這 樣寫道： "如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的 自尊

14、心殺傷力是 100%"。" 我最不能容忍的是父母對(duì)我藐視的態(tài)度， 那時(shí)侯我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心 ?你們以為我 不想考好嗎 "" 我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉 "，多聽聽 孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋 找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行 為習(xí)慣差的孩子， 家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備， 更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)， 給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度， 善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處， 耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足， 共同制訂計(jì)劃幫助他們改正 缺點(diǎn)五）、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律

15、。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律， 是同學(xué)們提高成績(jī)的保證， 學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律， 才能夠形 成一個(gè)良好的班級(jí)， 才能夠全面提高自己的水平。 我們要讓學(xué)生明白： 一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人， 才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事， 才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如 沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想 什么絕對(duì)的自由， 絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱， 是絕對(duì)沒有什么 好結(jié)果的。 假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好， 不僅僅是對(duì)自己 的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害， 對(duì)于班級(jí)體也是一種

16、傷害， 對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意 看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、 甚至在紙條上寫些臟話， 不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突， 也敗壞了班級(jí)風(fēng) 氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不 頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一 流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平， 相信老師做的一切都 是為了孩子。六）教育孩子遇事多做自我批評(píng)。 在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)， 先讓孩子從自身找原因， 不要總是幫孩子說話， 不然會(huì)縱容孩子的缺 點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你， 是老師找

17、自己你的茬嗎 ?自己有哪些不對(duì)的地方 ?任何時(shí)候嚴(yán)格要求 都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是 一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的， 要相信老師的話， 并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流， 了解真 實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的， 這樣更有利于孩 子的成長(zhǎng)。 為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)， 我們自己印制 了家教聯(lián)系卡，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā) 現(xiàn)問題及時(shí)教育，并簽字以示重視。七）、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。 在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)， 在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無

18、法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教 育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤 其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、 性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與 教師的合作， 才能完成。 當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教 育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、 相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教 育水平有高有低， 出現(xiàn)失誤和不足在所難免。 家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決 分歧和看法， 一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信， 不能在孩子面前 議論老師的不足和短處， 更不能貶低老師， 堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊， 同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能

19、形成合力。孩子還小， 一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位， 那么連同這門功課， 他們 也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分 理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情， 全身心的投入到工作中來， 教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的 孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面， 年齡環(huán)境都在變化， 中學(xué)和小學(xué) 有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正 視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。八）、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。 以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，

20、培養(yǎng)孩子艱苦 樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。 給孩子的錢要控制， 并問孩子是怎么花的。九）、教孩子做人處事的原則方法和技巧1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不 能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤 斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3. 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲 目沖動(dòng)，干出傻事。各位家長(zhǎng)， 盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水， 盡了 最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題， 離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離， 我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理

21、的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。各位家長(zhǎng)， "十年樹木，百年樹人"，讓我們相互理解、 相互配合， 攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。共 2頁，當(dāng)前第 1 頁12 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文精選篇 2各位家長(zhǎng) :你們好 !歡迎你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我表示非常感謝。先自我介紹一下，我是一年二班的班主任賈艷君。一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué) , 是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折 , 學(xué)習(xí) 生活發(fā)生了很大的變化 . 為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活 , 今天我同各位家長(zhǎng)們共同探討如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn) , 提高學(xué) 校和家庭共同教育的效果。一、班級(jí)情況介

22、紹 :我們班是一個(gè)有著 43 名學(xué)生的大家庭，女生 21 人，男生 22 人。二、開設(shè)的課程有：語文、數(shù)學(xué)、寫字、體育、音樂、美術(shù)、地方、校本、品德等幾 門課程。為了我們的孩子，能從入學(xué)開始就在心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適 應(yīng)學(xué)校生活，家長(zhǎng)們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，我來具體說明一下。三、學(xué)生上課時(shí)間安排：上午： 7 ：00 到校， 8:00 上課，中午 11 ：35 分放學(xué)，這期間 包括有三十分鐘早讀，四節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次課間操。下午： 1 ：05 上課， 3 ：30 分放學(xué)，下午三節(jié)課，第一節(jié)下課 后有一次眼保健操。四、對(duì)學(xué)生的到校要求： 為保證每位孩子的安全，我們一年級(jí) 學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接

23、送。五、孩子剛跨入小學(xué)的校門 , 開始人生的新階段 , 家長(zhǎng)應(yīng)和孩子 共同做好以下幾點(diǎn) :1 、孩子的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流 , 向孩子表示祝 賀, 讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事 , 父母 也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事 , 讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活 的向往。但是也要讓孩子明白 ,上學(xué)是一件沒有商量余地的必須做的 事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同 , 請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn) : 教育 孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則 ; 記住自己的學(xué)習(xí)用品 , 讓孩子學(xué)會(huì)整理 書包等學(xué)習(xí)用品 ; 放學(xué)回家注意安全 , 不跟陌生人走 ; 除了將家長(zhǎng)的 聯(lián)系電話告訴班主任外 , 還要叮囑孩

24、子 , 有事跟老師說 , 不懂的就問 老師。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。父母要為孩子準(zhǔn)備好合適的書包、鉛筆盒、橡皮、 鉛筆 , 以及必要的練習(xí)本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品。購(gòu)買的文 具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用 , 不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆。必須使用木質(zhì)鉛筆， 每天晚上為孩子們削好五支鉛筆。3 、家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。(1) 了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué) 習(xí)能力、培養(yǎng)社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所 , 所以 , 家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到 , 學(xué) 校不同于幼兒園 , 多多少少會(huì)有一些辛苦 , 孩子必須努力讀書學(xué)習(xí) , 適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。(2) 孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開始。" 學(xué)問沒有捷徑 ", 家庭學(xué)習(xí)

25、非得從入學(xué)后立刻開始不可。上學(xué)以后 , 孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后 , 家長(zhǎng) 要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課 , 時(shí)間從 10 分鐘到 20 分鐘 , 習(xí) 慣以后 , 慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè) , 也要讓孩子在 書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) ,漸漸地 , 讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后就做作業(yè)的習(xí)慣。開始 時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好 , 當(dāng)小孩表示 :" 做完功課了 !" 家長(zhǎng)應(yīng) 親自檢查并簽字 , 如果做得好 , 必須加以贊美 , 如此小孩不但可得到 成就感, 也會(huì)產(chǎn)生興趣 ,不對(duì)之處 , 可以讓小孩立刻改正。特別要說明 的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、

26、讀、寫，家長(zhǎng) 都應(yīng)該督促孩子認(rèn)真完成并檢查，如果不檢查 , 不簽字，小孩會(huì)想 :" 反正媽媽也不看。 " 所以馬馬虎虎應(yīng)付了事 , 甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成 家庭作業(yè)。所以請(qǐng)父母親一定要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。六、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1 、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。孩子喜歡讀書 , 養(yǎng)成讀書習(xí)慣 , 對(duì)孩子的 聽力、理解力 , 集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成 , 另一方面 , 聽多了故事的孩子 , 接觸各種文章的內(nèi)容 , 表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也會(huì) 很好。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣 , 選擇適合他 們的圖畫書、故事書。家長(zhǎng)每天為孩子讀一個(gè)故事。2 、養(yǎng)成做事情精力集中的

27、習(xí)慣。 值得注意的是不要讓孩子邊學(xué) 習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視 ,一邊聽音樂 , 一邊做功課 , 這樣 , 學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?, 注意力容易轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒有效果。3 、讓小孩有廣泛的興趣。應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣 , 對(duì)各種事 物表示關(guān)心 , 一年級(jí)正是好奇心旺盛，有活力的年齡 , 家長(zhǎng)可以依照 孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng) , 讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。七、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1 、早睡早起 , 生活有規(guī)律。一年級(jí)孩子大約需要 10 小時(shí)睡眠 , 早餐一定要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，不要給孩子帶錢買零食。每天只能看 30 分鐘電視 節(jié)目。如果生活沒有規(guī)律、零零散散 , 則孩子的內(nèi)心

28、也是零零散散、 缺乏朝氣 , 就是坐在位置上也會(huì)發(fā)呆 , 也有很多孩子忘了帶這 , 忘了 帶那 這樣就無法集中精力上課。2 、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。以免發(fā)生不安全事故， 不要讓孩子過早來到學(xué)校， 也不要讓孩子 遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長(zhǎng)一定要打電話通知老師，避 免意外發(fā)生。八、家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。1 、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn) , 就稱贊 :" 好棒 !" 看見他為朋友做了什么 事, 不要責(zé)怪他 :" 你怎么這么做 " 應(yīng)該稱贊他 :" 真會(huì)幫助別人 , 乖孩子。 " 當(dāng)孩子沮喪時(shí) , 不要說 :" 你看 ,

29、 誰叫你不聽我的話的 !" 應(yīng) 該安慰她 :" 你的心情 , 我了解。 " 相信自己的孩子不笨 , 一定有進(jìn)步 的潛力 , 在學(xué)習(xí)方面也是這樣 , 如此一來 , 孩子對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)更有信 心。2 、讓孩子體驗(yàn) " 學(xué)會(huì) " 的喜悅。明白一件事 , 學(xué)會(huì)一件事 , 對(duì) 小孩而言 , 就像開啟另一個(gè)世界的門一樣 , 充滿感動(dòng) , 這種感動(dòng)會(huì)帶 給小孩自信 , 不斷地明白、學(xué)會(huì) , 小孩就越來越愛學(xué)習(xí)了 , 讓小孩燃 起學(xué)習(xí)的興趣。所以要讓孩子盡量體驗(yàn)了解、學(xué)會(huì)的喜悅 , 扎穩(wěn)知識(shí) 的根基。最后 , 謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加孩子們上小學(xué)的 第一

30、次家長(zhǎng)會(huì) , 再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛 !家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文精選篇 3各位家長(zhǎng)：您們好 !很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我 們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級(jí)班的班主任及任課老師。 在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。 就目前 的班級(jí)來講， 我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)， 但前提條件是要得 到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 ,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康 和學(xué)習(xí)。今天約家長(zhǎng)朋友來， 和我們教師一起， 召開這次特殊的會(huì)議， 主

31、要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)， 制定好措施， 通 過我們雙方的共同努力， 搞好學(xué)生的工作， 使每位學(xué)生在本學(xué)期都能 取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。 可以說，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這 次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)方面 1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一 下。（附表）2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較 "活 "的題，這 就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求， 基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、 同時(shí)還要 拓展孩子的思維， 從不同角度去考慮問題， 學(xué)習(xí)方面的

32、改變還表現(xiàn)在 內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了， 應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用 題，如 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問題也就困 難了，因?yàn)榻鉀Q問題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底， 計(jì)算過關(guān) 也就顯得尤為重要， 這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)， 要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年 級(jí)，順利過渡再到高年級(jí)。 一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好， 學(xué)習(xí)困難， 與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說： 今天老師沒布置作業(yè)，或者說： " 在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng) 檢查一下是否已經(jīng)完成， 為什么有的孩子越來越想學(xué)， 成績(jī)?cè)絹碓胶?（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做

33、是一件 愉快的事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精 神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。 而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睿?很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外， 相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué) 習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。二、家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金， 要掌握孩子的心理， 抓好萌芽教 育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng) 們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育， 提高和進(jìn)步， 是我們老師的愿望， 也是家長(zhǎng)們的愿望， 在剩下的這半學(xué)期里， 我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn) 心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子 的個(gè)體差異，免不了學(xué)