二年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律

1、3eud 教育網(wǎng) http:/ 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新! 3eud 教育網(wǎng) http:/ 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)! 第一課時(shí)：找規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 115115116116 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 2 2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。 3 3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)， 使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知 識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 給每對(duì)同桌學(xué)生提供 3 3 組圖片學(xué)具。 教學(xué)過程：

2、 一、 觀察引入： 1 1、觀察（出示教科書第 115115 頁墻面圖、地面圖） 師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？ （先讓學(xué)生自己觀察，如果學(xué)生只看到斜行的規(guī)律， 則教師酌情啟發(fā)學(xué)生注意橫行、 豎 行的規(guī)律，要是還有困難，教師可進(jìn)一步啟發(fā)） a a 每行有幾種瓷磚？ b b、這幾種瓷磚排列的順序是怎樣的？ （1 1） 學(xué)生交流 （2 2） 揭示課題：找規(guī)律 二、 合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 1 1、讓學(xué)生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律， 并用規(guī)范的語言來描 述規(guī)律，幫助總結(jié)： （1 1） 從看的萬冋不同來尋找規(guī)（2 2） 從圖形的不同來尋找規(guī)律 （3 3）

3、 從圖形的排列來尋找規(guī)律 2 2、 把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行分析，像這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列，我 們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。 3 3、 每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法，或別人好的想法說一說。 設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性， 使知識(shí)的發(fā) 3eud 教育網(wǎng) http:/ 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新! 3eud 教育網(wǎng) http:/ 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)! 現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。 三、 動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)造規(guī)律： 1 1、 如果你是小小建筑設(shè)計(jì)師， 你能設(shè)計(jì)出什么樣的美麗圖案？老師和同

4、學(xué)拿出各種各 樣的圖形卡片，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。 2 2、 展示：。、。、口。、?？?3 3、 讓學(xué)生按要求去思考，下面的圖形應(yīng)當(dāng)怎樣擺。 生：這圖形是后面的向前循環(huán)移動(dòng)一個(gè)位置，所以應(yīng)該是，與第一個(gè)圖一樣。 4 4、 出示練習(xí)題：a a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環(huán)排的 b b、看書第 115115 頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣 ，又鞏固了新知，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力 四、 課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了什么規(guī)律？ 五、 提高練習(xí)： 出示小黑板： 1 1、 我愛數(shù)學(xué)、學(xué)我愛數(shù)、數(shù)學(xué)我愛、 _ 。 2 2、 上下、下右、右左、左右、上左、下上、

5、 。 3 3、 12341234、 41234123、 34123412、 _ 。3eud 教育網(wǎng) http:/ 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新! 3eud 教育網(wǎng) http:/ 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)! 第二課時(shí)：圖形的變化規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 116116 頁例 1 1 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。 2 2、 使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值， 知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含 著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 3 3、 通過教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重、

6、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片若干、小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知引入： 1 1、出示小黑板，讓學(xué)生獨(dú)立完成 （1 1） 1 4 7 10 _ _1 4 7 10 _ _ （2 2） 4 6 8 10 _ _4 6 8 10 _ _ (3)(3) 厶 今天我們來學(xué)習(xí)“圖形的變化規(guī)律” （揭示課題） 2 2、 請(qǐng)大家看書第 117117 頁，用已掌握的知識(shí)把第 2 2 題最后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫在書上, 并說說為什么這樣畫？ 3 3、 出示小黑板： 第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙 第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊 第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子 第四

7、行怎樣貼呢？由學(xué)生來貼，說出為什么要這樣貼？ 3eud 教育網(wǎng) http:/ 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新! 3eud 教育網(wǎng) http:/ 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)! 4 4、 問：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、 教學(xué)新課： 1 1、 出示例 1 1、畫一畫 _ 請(qǐng)同學(xué)們小組討論，認(rèn)真審題，明確解題要求 2 2、 請(qǐng)同學(xué)們嘗試，動(dòng)手畫一畫 3 3、 讓學(xué)生小組交流討論 4 4、 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。 (1) 它們?nèi)撬姆N圖形組成的 (2) 從右邊起，每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成第四個(gè)圖形，第. 個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形 如此循環(huán)排列。 (3

8、) 看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動(dòng)。 5 5、 完成第 116116 頁例 1 1 下面的“做一做”，同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。 6 6、 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說一說，應(yīng)該怎樣畫？為什么要這樣畫？ 設(shè)計(jì)意圖:在教師的引導(dǎo)下， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性， 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、 中自主探索，很好地突破難點(diǎn)。 三、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)： 1 1、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第 1 1、3 3 題 2 2、 自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，并說說為什么要這樣設(shè)計(jì)？它的規(guī)律是什么？ 四、 課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些規(guī)律？ 五、 課堂作業(yè)：作業(yè)本 P52P52 頁合作交流 3eud 教育網(wǎng) http:/ 百萬

9、教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新! 3eud 教育網(wǎng) http:/ 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)! 第三課時(shí)：圖形和數(shù)列的變化規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 116116 頁例 2 2 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。 2 2、 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。 3 3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī) 律，很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來

10、。 教學(xué)準(zhǔn)備： 情境掛圖、正方形卡片 教學(xué)過程： 一、 激發(fā)興趣，引出課題： 1 1、 出示情境掛圖 你們看哪些圖案是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？ 2 2、 同學(xué)們?cè)趫D上找到了那么多的規(guī)律，看來生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天 就繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”（板書課題） 二、 自主探究，學(xué)習(xí)新知： 1 1、教學(xué)例 2 2 a a 仔細(xì)觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？ b b、 出示例 2 2 的小正方形，你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學(xué)具試一試。 c c、 誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？ d d、 括號(hào)里應(yīng)填幾？再往后你會(huì)擺嗎？應(yīng)擺幾個(gè)？為什么？ （1 1） 括號(hào)里應(yīng)填

11、 1616,再擺 1616 個(gè)正方形 3eud 教育網(wǎng) http:/ 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新! 3eud 教育網(wǎng) http:/ 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)! （2 2） 我們根據(jù)正方形的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)： 1+1=21+1=2，2+2=42+2=4，4+3=74+3=7，7+4=117+4=11 11+ 11+ （）= =（），肯定是 11+5=1611+5=16 2 2、 你可以仿照例 2 2 的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎？ 3 3、 展示你創(chuàng)造出來的規(guī)律，并匯報(bào)你的規(guī)律是什么？ 設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的說一說， 擺一擺等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律， 并找出和原來

12、的規(guī)律的不同 點(diǎn)，然后放手讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上探究，進(jìn)一步了解這些規(guī)律的特點(diǎn)，最后再設(shè)計(jì)活動(dòng)， 創(chuàng)造 性地利用規(guī)律，鞏固新知。 三、 深入探究，應(yīng)用規(guī)律： 1 1、 四人小組討論，你能找到其中隱藏著的秘密規(guī)律嗎？ 2 2、 你找到規(guī)律了嗎？請(qǐng)告訴大家應(yīng)該填幾？為什么？ 3 3、 出示鞏固練習(xí)題 （1 1） 括號(hào)里的數(shù)字是什么？ 1 1、2 2、3 3、5 5、8 8、1313、2121、（ ）、5555 （2 2） 9696、 （ ）、 2424、 1212、 6 6、 3 3 設(shè)計(jì)意圖:在例 2 2 的基礎(chǔ)上，以小組為單位，讓學(xué)生自己探究“做一做”的規(guī)律，并總結(jié) 出找規(guī)律的方法，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考。 四、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)： 1 1、 引導(dǎo)學(xué)生完成課本 p118p118 頁 4