減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑的計(jì)劃)

1、<<減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑>>計(jì)劃 素質(zhì)教育是順應(yīng)我們國家、民族、社會(huì)走向現(xiàn)代化，走向強(qiáng)大，以培養(yǎng)合格公民為目標(biāo)的教育改革。是針對(duì)學(xué)校教育觀念陳舊，教育管理與教學(xué)方法落后，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等積弊，而提出的教育全方位改革。實(shí)施素質(zhì)教育就是刪減那些內(nèi)容重復(fù)、冗長、過時(shí)的課程，增加一些新的內(nèi)容。但是，到目前為止，有不少學(xué)校的小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍顯過重。我們的孩子讀小學(xué)，其每天的“工作”安排：上午7101030，下午200525，在校時(shí)間將近7個(gè)鐘頭；再加上中午作業(yè)1個(gè)小時(shí)，晚上作業(yè)2個(gè)小時(shí)，一共10個(gè)小時(shí)；碰上罰抄罰寫的作業(yè)，那就要花更多時(shí)間。為確實(shí)減輕小學(xué)生的課業(yè)

2、負(fù)擔(dān)，課題組全體成員擬定以下計(jì)劃：一、整合教材，提高課堂教學(xué)效果。 教師教學(xué)，首先要吃透“三頭”課標(biāo)、教材、學(xué)生基礎(chǔ)。特別是要吃透教材，要從一篇課文到一個(gè)單元，從一個(gè)單元到一冊(cè)教材，從一冊(cè)教材到一個(gè)學(xué)科，在教師心目中這是一棵大的“知識(shí)樹”。所以，教師應(yīng)成為教材的整合者，教材的研究者。課堂教學(xué)不光要傳授知識(shí)，更重要的是教學(xué)生找到學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和規(guī)律。在課堂上，要有兩條主線，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。因此，有條件的學(xué)校，必須提倡循環(huán)教學(xué)。循環(huán)教學(xué)有利于教師熟悉教材、有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)也提升教師素質(zhì)。 二、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間。要提高課堂教學(xué)效果，必須要有充分時(shí)間來保證。所以，

3、教師在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)課堂上，閑話盡量少說，閑事少做，形式少搞。騰出大量時(shí)間來教學(xué)，留一定時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。課后不多作業(yè)的學(xué)科，可以活躍課堂，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。三、教師協(xié)調(diào)，作業(yè)適量。家庭作業(yè)適量，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要環(huán)節(jié)。配班教師除了在課堂教學(xué)上互相協(xié)調(diào)外，布置課后作業(yè)更需要協(xié)調(diào)。每位教師都要本著教書育人的精神，站在未成年人的角度上考慮家庭作業(yè)量。不能再來“題海戰(zhàn)役”大會(huì)戰(zhàn)，受苦受累的是祖國的花朵。四、講究教學(xué)方法，取消罰抄罰寫。 筆者在一線教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師常用“罰”來代“管”，如：學(xué)生寫一個(gè)錯(cuò)別字，罰寫十遍或二十遍，考試不及格一次，罰抄一遍或兩遍的試卷。學(xué)

4、生不遵守課堂紀(jì)律，罰抄課文三至五篇。罰的量根本沒有標(biāo)準(zhǔn)，隨意性很大，有的幾十遍甚至幾百遍都有。就是素質(zhì)教育的今天仍有這種現(xiàn)象存在，這樣做確有一定的效果，但是，這樣做負(fù)面影響極大：(1)造成學(xué)生厭文字、厭學(xué)的心理；（2）制造與其他學(xué)科教師之間的矛盾，是因?yàn)槠渌麑W(xué)科預(yù)習(xí)、作業(yè),甚至課堂學(xué)習(xí)時(shí)間都被占用；(3)嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。筆者在一線任教二十多年了，一次也沒罰過學(xué)生，從來中午都不布置作業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量也不賴。五、合理調(diào)配課程，嚴(yán)禁挪課與拖課。 目前課堂教學(xué)挪課與拖課的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，原因在哪里呢?舊的內(nèi)容未必刪減，新的內(nèi)容已經(jīng)到位了。比如，語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容仍然是那么多，只是教材改頭換面而已。新的內(nèi)

5、容已經(jīng)增加了，新開設(shè)課程有：英語、信息技術(shù)等。增加的課程課時(shí)從何而來呢?從語文、數(shù)學(xué)課時(shí)里提取，語文、數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)顯然減少了。部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)，只好挪課或拖課，這又怪誰呢?拖課的教師用心良苦，想延長一點(diǎn)教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生多讀多練，既完成教學(xué)任務(wù)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)，拖課害處甚多：（1）影響學(xué)生的視力。一節(jié)課，學(xué)生視力高度集中，眼神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，造成眼球充血，眼內(nèi)壓增高，壓迫眼球后壁。如果不適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)、休息，致使眼睛極度疲勞，造成眼球前后軸伸長，長此以往，必然導(dǎo)致近視。(2)導(dǎo)致腦細(xì)胞受損。一節(jié)課中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，費(fèi)了不少精力，如果不依時(shí)下課，勢必增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)有緊張有松弛，才能取得好的記憶效果，若長期用腦過度，不僅不利于提高記憶效率，反而會(huì)導(dǎo)致腦細(xì)胞受損與記憶衰退。上述所說的都是教育中存在的小事，但對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)來說，又是大事。俗話說：“兼聽則