一年級下冊《柳樹醒了》教學設計08_第1頁
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文檔簡介

1、一年級下冊?柳樹醒了?教學設計08?柳樹醒了?教學設計【設計理念】以讀為本，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新；合作識字，掌握識字方法，進步識字才能；主體參與，合作交流，培養(yǎng)團體合作精神；用看一看，讀一讀，說一說，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，感受春天的美；課內外結合，拓展深化?！驹O計特色】注重主體性參與，強調以讀為本，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新。【教學目的】、認識醒雷等個生字，會寫說活等個字。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能通過朗讀去感知和感悟春天的美。、能用自己的目光發(fā)現(xiàn)春天里的事物。【教學

2、時間】課時?！窘虒W流程及設計意圖】第一教時教學要求采用多種形式充分感知課文，正確流利地朗讀課文，通過朗讀感知和感悟春天的美。教學環(huán)節(jié)一、形象感知、學生觀看課件：草長鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲。、師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個季節(jié)？(課件上出現(xiàn)春字)你喜歡春天嗎？為什么？、師：春天是一個美妙的季節(jié)，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了！(出示課題齊讀)形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動著的生命力，從而讓學生進入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新課，激發(fā)學習興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學作好輔墊。二、初讀課文，整體感知、學生聽老師配樂朗讀，說說柳樹醒了是什么意思？、自由讀課文，讀準音，并標上小節(jié)號，說說柳樹在誰的幫助下醒了。、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊標出生字，把生字多讀幾遍。、同桌互相聽、讀、正音，比比誰讀得流利。以整體入手，以讀為主感知課文，有利于學生進入課文所營造的意境。充分的自學為合作學習和全班交流作好準備。三、合作識字、同桌互讀生字，比比誰讀得準，醒后鼻音；

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