嘗試科學(xué)探究同步練習(xí)

1、嘗試科學(xué)探究同步練習(xí)編者按：查字典物理網(wǎng)小編為大家收集發(fā)布了初二物理試題：嘗試科學(xué)探究同步練習(xí) ,希望對大家有所幫助。嘗試科學(xué)探究同步練習(xí)嘗試科學(xué)探究一.根底知識(shí)全面訓(xùn)練1.科學(xué)家之所以有許多創(chuàng)造和創(chuàng)造 ,首要工作是 ( )A. 關(guān)注現(xiàn)象 ,提出問題B。 收集資料 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律C. 記錄結(jié)果 ,分析論證D。 寫論文報(bào)告 ,資源共源2.牛頓好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力瓦特好奇于水沸騰頂起壺蓋而改良和創(chuàng)造了蒸汽機(jī);他們之所以能取得這樣巨大的成就,你的看法是 。3.小明準(zhǔn)備騎自行車外出時(shí)發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很奇怪 ,昨天還是好好的 ,是什么地方出了問題呢?他應(yīng)用自己對自行車了解的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)想到 ,也

2、許是車胎破了 ,也許是氣嘴的螺絲松了 ,或者是氣嘴里的小橡皮管壞了究竟上述哪一種可能是正確的呢?小明開始尋找證據(jù)。他仔細(xì)查看了外胎 ,沒有發(fā)現(xiàn)有破的痕跡 ,他又查看了氣嘴的螺絲 ,也沒有發(fā)現(xiàn)松動(dòng)。后來他把螺冒卸下 ,取出氣門芯 ,發(fā)現(xiàn)小橡皮管也是好的。他給車胎打氣 ,仔細(xì)查看和傾聽 ,一會(huì)兒車胎又癟了 ,他想 ,也許是內(nèi)胎的某個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)小小的孔。后來 ,他請修車的師傅把內(nèi)胎取出 ,把充氣的內(nèi)胎放到水中 ,只見氣泡從內(nèi)胎外表的某處不停地往上冒出 ,小明非?？鞓?,自行車胎漏氣的原因終于找到了。分析上述過程 ,答復(fù)以下問題：(1)小明探究的問題是什么?(2)小明先后提出了哪幾個(gè)假設(shè)?其中哪些

3、假設(shè)在檢驗(yàn)中被否認(rèn)?哪一假設(shè)在檢驗(yàn)中被肯定?(3)小明最后得出的結(jié)論是什么?4.科學(xué)探究的根本過程是合作與交流制訂方案建立猜測和假設(shè)提出問題檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)獲取事實(shí)與證據(jù)。正確排列順序是( )A B C D 5.以下不屬于科學(xué)研究的是( )A.蘋果落在牛頓頭上 ,發(fā)現(xiàn)萬有引力B.瓦特好奇水沸騰 ,創(chuàng)造蒸汽機(jī)C.麥哲倫航海探險(xiǎn) ,發(fā)現(xiàn)地球是圓的D.小明到杭州旅游 ,發(fā)現(xiàn)西湖十景6.小軍經(jīng)常參加球類體育運(yùn)動(dòng) ,運(yùn)動(dòng)過程中不同情況下球的觸地反彈引起了他的注意 ,他決定與小宇一起探究這一現(xiàn)象。他們方案首先通過實(shí)驗(yàn)研究豎直下落的球的反彈高度與什么有關(guān)這一問題。(1) 猜測一下豎直下落的球的反彈高度可能與哪些因

4、素有關(guān)?(2)為了探究與因素(1)的關(guān)系 ,請你設(shè)計(jì)一個(gè)可操作的方案。(3) 在(2)的根底上請列出相應(yīng)的器材。答： 。(4)除了小軍和小宇提出的問題外 ,你還可以對球的反彈提出一個(gè)什么探究問題?7.付康和同學(xué)在課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一次探究教室內(nèi)的溫度與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)。(1)同學(xué)們提出了各種影響教室內(nèi)溫度的因素 ,請你根據(jù)已有的信息和自己的體會(huì) ,至少寫出四種影響教室內(nèi)溫度的因素。影響教室內(nèi)溫度的因素例 教室內(nèi)的人數(shù)1234(2)在你寫出的因素中 ,請選出其中一種 ,猜測它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系。二.綜合能力提升訓(xùn)練8.(應(yīng)用題)保潔工人在擦桌子的時(shí)候 ,不小心將水灑在桌子上 ,他拿出了一張信紙去

5、擦 ,結(jié)果沒有擦干;他的同事拿出一張餐巾紙去擦 ,立刻將水擦干。根據(jù)上述情景 ,請你和保潔工人一起提出一個(gè)科學(xué)探究課題 ,并完成如下探究報(bào)告。(1)探究課題：_(2)猜測假設(shè)：_(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 主要器材：_(4)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)：(5)現(xiàn)象預(yù)測：_(6)反思：在本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中你是如何采用科學(xué)的研究方法解決有關(guān)問題的?請你舉出一例說明。你認(rèn)為在本次實(shí)驗(yàn)中 ,能夠影響實(shí)驗(yàn)效果的主要因素是_.三.經(jīng)典考題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練9.(2019江蘇 南通)俗話說響水不開 ,開水不響開水真的不響嗎?小明想對此進(jìn)行研究 ,得到爸爸的支持。小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn) ,用溫度計(jì) ,數(shù)字聲級(jí)計(jì)

6、(測量聲音強(qiáng)弱的儀器)分別測出鍋內(nèi)水的溫度和鍋旁聲音的強(qiáng)弱 ,測量結(jié)果如下表：水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)99。分析以上信息 ,可知溫度為 時(shí) ,響聲最大。現(xiàn)在你對響水不開 ,開水不響這句話有什么新的理解?10.(2019 北京北海)由于白熾燈除了發(fā)光外 ,還產(chǎn)生熱量 ,所以逐漸被稱之為冷光源的各種節(jié)能燈代替。白熾燈的功率越大 ,亮度越大 ,產(chǎn)生的熱量是否也越多呢?為此 ,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案 ,使25W的白熾燈正常發(fā)光 ,把溫度計(jì)放到燈泡附近任一位置 ,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化;換上100W的白熾燈重復(fù)上述步驟。假設(shè)100W的白熾燈使溫度計(jì)的溫度升得高 ,那么產(chǎn)生的熱量多。同學(xué)們對小明的方案進(jìn)行了討論

7、 ,認(rèn)為：燈泡附近的范圍內(nèi) ,燈泡產(chǎn)生的熱量越多 ,空氣溫度 ,利用溫度計(jì)測溫度變化的方案是可行的;方案還應(yīng)注意兩個(gè)問題：一是 ,二是 。11.(20196 浙江麗水)春天里百花盛開 ,蜜蜂在花叢中飛舞 ,在花朵中爬進(jìn)爬出 ,忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢?某校的興趣小組對此進(jìn)行了探究。(1)猜測促使蜜蜂飛向花朵的因素。猜測一：蜜蜂飛向花朵 ,跟花的大小有關(guān);猜測二： 。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：猜測 實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 需要記錄的數(shù)據(jù)猜測一 比擬單位時(shí)間內(nèi)飛臨不同條件的紙花上的蜜蜂數(shù) ,判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因 用相同顏色大、小不同的兩組紙花 ,分別沾上蜂蜜 ,掛在樹枝上。 在單位時(shí)間

8、內(nèi)飛臨大、小不同的紙花的蜜蜂數(shù)猜測二12.(2019 浙江臺(tái)州)在打羽毛球時(shí) ,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)羽毛的斷落會(huì)影響羽毛球如圖1-7-1的飛行距離、飛行速度及飛行穩(wěn)定性等。他們討論后決定從研究羽毛球自由下落這一簡單的運(yùn)動(dòng)方式入手 ,探究羽毛斷落情況對羽毛球下落速度的影響。(1)他們從球場收集到六只羽毛球 ,如下表：羽毛球 A B C D E F品牌 燕子 燕子 燕子 江山燕 江山燕 江山燕羽毛斷落根數(shù) 0 2 8 0 4 8你認(rèn)為應(yīng)該選擇編號(hào)為 的三只羽毛球進(jìn)行比照實(shí)驗(yàn)。(2)甲乙兩同學(xué)正確選擇三只羽毛球后 ,分別設(shè)計(jì)以下方案：甲同學(xué)：讓三只羽毛球同時(shí)從三樓靜止釋放 ,比擬落地的先后順序 ,重復(fù)三次。圖1-7-1乙同學(xué)：讓三只羽毛球分別從三樓靜止釋放 ,測量三只羽毛球落地時(shí)的速度。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠 ,請你對他們的實(shí)驗(yàn)過程提出一條建議： 。(3)用相同的力、相同的方式拍打羽毛球 ,不同品牌的新羽毛球飛行的情況并不相同 ,你認(rèn)為引起這種現(xiàn)象的可能原因是不同品牌的羽毛球的 不同。13.(2019浙江寧波)生活處處有科學(xué) ,只要你留心 ,身邊許多物品都可以用來做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)塑料飲料瓶內(nèi)倒人少量熱水 ,搖晃后倒出熱水