一路鮮花教案設(shè)計(jì)

1、一路鮮花教案設(shè)計(jì)一 談話激趣，引入課題。師：同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎?生說。師：那就趕快把你喜歡的理由告訴大家吧!生暢所欲言。師：老師和大家一樣，也非常喜歡花，今天這節(jié)課，就讓我們這些愛花之人一起到鮮花公路去看一看吧!師板書：一路鮮花生齊讀課題。二 形式多樣，熟讀課文。1生自己嘗試著讀，遇到問題自己想方法解決。2指名分自然段讀文。3指名讀全文。4生再次自由讀全文，要求：正確、流利。5圈畫,認(rèn)讀生字寶寶6檢查認(rèn)讀生字三 默讀課文，整體感知。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：這篇課文主要寫的是什么?生默讀，邊讀邊想這篇課文的主要內(nèi)容。全班交流，師適當(dāng)引導(dǎo)。(這篇課文主要寫的是客車司機(jī)阿光爺爺在一條不好走

2、的公路邊栽了一些花，后來(lái)，許多人鋪平了這條路，還種了許多花，這條路就成了鮮花公路。)師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書。四 答疑解惑，感悟文本。師：課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都提出了讀了這篇課文自己不懂的問題，如今，誰(shuí)愿意把你不懂的問題說給大家聽?生說不懂的問題。師：老師聽得出來(lái)，好多同學(xué)提出的問題都非常有價(jià)值，我想，假設(shè)解決了阿光爺爺為什么笑了這個(gè)問題，其他問題也就迎刃而解了。下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@篇課文讀一遍，一邊讀一邊找：阿光爺爺笑了幾次?并用尺子勾畫出來(lái)。生邊讀邊勾畫。全班交流。師：那么，阿光爺爺為什么笑呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文默讀一遍，一邊讀一邊想，一會(huì)兒，把你的理由說給大家聽，我們要比一比，看誰(shuí)說得最充分，

3、最有說服力。生默讀考慮。全班交流：第一次為什么笑?結(jié)合這是一條怎樣的路(1、7自然段)、阿光爺爺怎樣種花(3自然段)以及阿光爺爺為什么要在辛辛苦苦的這條不怎么好走的路上種花來(lái)談。并進(jìn)展感情朗讀。第二次為什么笑?結(jié)合許多人鋪路、種花(7自然段)以及如今這條路的樣子(6自然段來(lái)談)。并進(jìn)展感情朗讀。大膽想象：假設(shè)你作為一名普通乘客，登上了汽車，看到了這平坦的公路，看到這一路鮮花，聞著芬芳撲鼻的花香，你想說些什么，或是做些什么?生暢所欲言。聯(lián)絡(luò)生活：那么，在我們的日常生活中，有沒有像阿光爺爺和鋪路、種花的人這樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人呢?生說。五 拓展延伸，課外理論。正像大家所說，像阿光爺爺和鋪路、栽花的這些人這樣，無(wú)私奉獻(xiàn)的人還有許許多多，課下，同學(xué)們可以找到相關(guān)的文章讀一讀，也可以把自己看到的這樣的人寫一寫，下節(jié)課，我們將召開一個(gè)奉獻(xiàn)者之歌主題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們積極準(zhǔn)備吧!六