某小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)新案例分析(doc7頁(yè))正式版

1、定遠(yuǎn)小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)新案例分析一少先隊(duì)活動(dòng)的重要意義少先隊(duì)活動(dòng)是以少先隊(duì)組織為中心，以廣大少年兒童為主體而開(kāi)展的群體性活動(dòng)。它是 少先隊(duì)組織向少年兒童進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的基本形式，也是少先隊(duì)員在組織中自覺(jué)主動(dòng)地學(xué) 習(xí)共產(chǎn)主義，爭(zhēng)取全面發(fā)展的途徑。因此，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)有著重要意義。（一）有利于開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面在當(dāng)前改革開(kāi)放的新形式下，少先隊(duì)員的思想隨著時(shí)代的發(fā)展必然會(huì)發(fā)生變化，免不了 出現(xiàn)這樣或那樣的想法，提出這樣或那樣的要求。這就要針對(duì)這些情況有的放矢地開(kāi)展靈活、 多樣的活動(dòng)，不斷開(kāi)創(chuàng)思想教育的新局面。（二）有利于少先隊(duì)員個(gè)性全面和諧地發(fā)展少年兒童正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的旺盛時(shí)期，他們必然

2、會(huì)有自己的個(gè)性。比如：好奇心 強(qiáng)、愛(ài)模仿、易激動(dòng)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些不良行為。輔導(dǎo)員在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要利用他們身上 的閃光點(diǎn)，去克服他們身上的不足，從而促進(jìn)他們的身心發(fā)展，引導(dǎo)他們茁壯成長(zhǎng)。（三）有利于少先隊(duì)員接受新信息和學(xué)習(xí)各種技藝當(dāng)今世界，正處在知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代。為此，少年兒童必然渴望了解社會(huì)，追求新 知識(shí)。為此，要通過(guò)各種途徑，讓學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，去接受各種新的信息和學(xué)習(xí)各 種技藝，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。這樣，通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)，才能把少先隊(duì)員們引入到探求思 索，創(chuàng)造的境地，為社會(huì)培養(yǎng)了新型人才。（四）有利于培養(yǎng)積極分子，樹(shù)立正氣，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的戰(zhàn)斗力少先隊(duì)組織是少年兒童的先進(jìn)組織。

3、這是因?yàn)樗兄姸嗟膰?yán)于律已、以身作則、在學(xué) 習(xí)中起模范帶頭作用的積極分子。只要這些積極分子團(tuán)結(jié)一心，積極向上，就一定會(huì)樹(shù)立正 氣，剎住歪風(fēng)，從而加強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。二農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀近年來(lái)，學(xué)校少先隊(duì)工作在教育行政部門(mén)和學(xué)校的重視下，少先隊(duì)組織逐步健全，陣地 不斷完善，工作日益活躍，為實(shí)施素質(zhì)教育做出了貢獻(xiàn)。然而，就目前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作 而言，尚存在一些薄弱之處，值得探討，需要改進(jìn)與提高。主要表現(xiàn)在：一、農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)文化程度相對(duì)不高，多數(shù)為小學(xué)或初中文化程度，對(duì)子女的思想品德、 學(xué)習(xí)目的性和為人處事的態(tài)度未能講究有效方法加以正確引導(dǎo)，有時(shí)甚至因家長(zhǎng)的粗野言語(yǔ) 和

4、不良行為習(xí)慣而給予子女帶來(lái)負(fù)面影響，給孩子幼稚的思想上烙下一些較難抹掉的印跡。二、因農(nóng)村家長(zhǎng)的文化、思想品德素質(zhì)參差不齊，一些學(xué)生的言語(yǔ)、態(tài)度粗野，同學(xué)之 間的交往缺乏互相尊重的文明態(tài)度，這就給少先隊(duì)工作的開(kāi)展帶來(lái)一定困難3、 由于家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的支持配合積極性、主動(dòng)性不夠，使有些農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的開(kāi)展流于形式化、一般化，缺乏實(shí)效性。雖然農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)各方面素質(zhì)比以前已大有提高，但仍跟不上時(shí)代的步伐，有的家長(zhǎng)對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)表現(xiàn)為漠不關(guān)心，有的家長(zhǎng)對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)持無(wú)所謂態(tài)度，有少數(shù)家長(zhǎng)竭力反對(duì)，認(rèn)為隊(duì)活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的成績(jī)提高無(wú)益，有的家長(zhǎng)雖支

5、持，但因安全原因，顧慮重重。4、 、隊(duì)活動(dòng)缺少陣地，近年來(lái)，城鎮(zhèn)街道社區(qū)的假日小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，為少先隊(duì)活動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。但在農(nóng)村地區(qū)，質(zhì)樸的農(nóng)民一心只記掛著自己的承包地，歷來(lái)不重視文化體育活動(dòng)，隊(duì)活動(dòng)陣地少，使隊(duì)員參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，隊(duì)員活動(dòng)的積極性受挫，致使少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展受到影響。5、 領(lǐng)導(dǎo)不重視，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作認(rèn)識(shí)不夠,抱著“說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)不要”的態(tài)度 ,認(rèn)為少先隊(duì)工作會(huì)耽誤學(xué)生的上課時(shí)間,影響教學(xué)任務(wù)完成，所以對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)持一種不反對(duì)也不倡導(dǎo)的保守態(tài)度。6、 輔導(dǎo)員指導(dǎo)不力，少先隊(duì)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新。有些少先隊(duì)輔導(dǎo)員有其名無(wú)其實(shí),對(duì)少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解

6、,擔(dān)課任務(wù)重,沒(méi)有充足的時(shí)間開(kāi)展少先隊(duì)工作,對(duì)工作中的困難消極觀(guān)望,缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神。許多學(xué)校的輔導(dǎo)員在制定隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，往往是今年抄去年，去年抄前年，致使隊(duì)活動(dòng)形式老化，不能適應(yīng)當(dāng)今農(nóng)村少年兒童的特點(diǎn)，也就影響了隊(duì)員參加隊(duì)活動(dòng)的積極性。三 學(xué)校少隊(duì)工作的具體措施面對(duì)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的這種現(xiàn)狀，如果不能客觀(guān)地看清這些薄弱之處，抓準(zhǔn)工作的突破口，有針對(duì)性地探索農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的直接有效的方法和途徑，就不可能較好地完成少先隊(duì)工作任務(wù)。鑒于此，我校少先隊(duì)工作大力營(yíng)造抓好少先隊(duì)工作光榮的良好氛圍，大力宣傳抓好少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘等方面對(duì)少先隊(duì)工作成績(jī)突出的輔

7、導(dǎo)員給予優(yōu)先考慮，提高全體教師參與少先隊(duì)工作的積極性。同時(shí)，因少先隊(duì)活動(dòng)有其自身的特點(diǎn), 遵循少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，所以重視建立一支穩(wěn)定、趨向?qū)I(yè)化的高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。重視和支持輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，學(xué)校加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行少先隊(duì)工作重要性的宣傳力度。通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信等形式，向家長(zhǎng)宣傳開(kāi)展好少先隊(duì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。以此扭轉(zhuǎn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)。讓家長(zhǎng)理解少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)的重要意義，從而支持少先隊(duì)工作的大

8、力發(fā)展，創(chuàng)建了家庭、社會(huì)大力支持學(xué)校少先隊(duì)工作的良好社會(huì)氛圍。并且針對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家庭教育、思想品德和行為習(xí)慣的薄弱點(diǎn)、抓準(zhǔn)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)展的突破口，因地制宜，以各種形式的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童，思想品德教育。對(duì)這一階段的少年兒童，學(xué)校少先隊(duì)就通過(guò)舉行各種專(zhuān)題演講、主題隊(duì)會(huì)、文娛匯演、書(shū)法、作文、體育、講故事等競(jìng)賽活動(dòng)，舉行遵守學(xué)校校規(guī)、校紀(jì)文明督導(dǎo)活動(dòng)，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心“一幫一”扶貧助困和為老年人獻(xiàn)愛(ài)心、照顧孤寡老人的活動(dòng)。以此為載體，讓少先隊(duì)員在這些實(shí)踐活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)。激發(fā)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這些活動(dòng)，使他們受到社會(huì)主義

9、道德規(guī)范和中華民族傳統(tǒng)美德的陶冶，讓他們?cè)诩儩嵉男撵`里培養(yǎng)“五愛(ài)”思想。培育誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)和面向世界、擁抱未來(lái)的廣闊胸懷，做到心中有他人、心中有集體、心中有祖國(guó)，樹(shù)立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵守秩序的行為習(xí)慣，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為家庭里的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì)上的好少年，為培養(yǎng)“四有”新人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四 少隊(duì)具體活動(dòng)我們應(yīng)該看到：農(nóng)村雖沒(méi)有鱗次櫛比的高樓大廈，卻有著生機(jī)盎然的廣闊田野；雖沒(méi)有陳列齊全的科技館、博物館，卻有著隨處可見(jiàn)、徒手可得的花蟲(chóng)鳥(niǎo)魚(yú)；雖沒(méi)有人才濟(jì)濟(jì)的高等學(xué)校、科技單位，卻有著成千上萬(wàn)科技致富的專(zhuān)業(yè)戶(hù)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)農(nóng)村有著城市無(wú)可比擬

10、的優(yōu)越條件。況且，隨著電視、電話(huà)等現(xiàn)代化通訊設(shè)施的普及，農(nóng)村孩子與城市孩子知識(shí)面的差距正日益縮小，而農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神和天高任鳥(niǎo)飛的自然世界又是城市孩子無(wú)法可比的。這些都是農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在。因此，為保證農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，必須居高臨下地審視農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)狀，科學(xué)辯證地看待農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的條件，以實(shí)際作為基本出發(fā)點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展特色活動(dòng)。（一）思想品德教育活動(dòng)1、革命傳統(tǒng)、革命理想教育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，我們開(kāi)展了以愛(ài)國(guó)主義為主題的全校普通話(huà)演講活動(dòng)，舉辦了 “紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征七十周年”自辦報(bào)展評(píng)，學(xué)校黑板報(bào)大力宣傳，各中隊(duì)以中隊(duì)為單位在班隊(duì)課也開(kāi)展了各具特色的主題

11、活動(dòng)：一、二年級(jí)充分利用遠(yuǎn)程教育提供的材料，觀(guān)看了有關(guān)長(zhǎng)征的影片；三、 四年級(jí)同學(xué)根據(jù)年齡特點(diǎn)開(kāi)展了 “祖國(guó)在我心中”、“祖國(guó)，我愛(ài)你”、 “為五星紅旗添光彩”為主體的詩(shī)歌朗誦會(huì)；五、六年級(jí)就自己所讀的有關(guān)宣傳中國(guó)革命的一本好書(shū)舉辦了小小討論會(huì)，同學(xué)們?cè)谡n堂談體會(huì)，和雨來(lái)、小蘿卜頭比童年，氣氛熱烈。在這一系列活動(dòng)中，使少先隊(duì)員受到了系統(tǒng)的、深刻的革命傳統(tǒng)、革命理想教育。2、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)。為了啟發(fā)少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)到了解祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，我校少隊(duì)部組織全校200 多名少先隊(duì)員，從地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)所在地，查資料，訪(fǎng)家長(zhǎng)，了解家鄉(xiāng)的變化、物產(chǎn)歷史人物、光輝成就等等，最后召開(kāi)

12、了“我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題匯報(bào)會(huì)。進(jìn)行了親切而實(shí)際的愛(ài)國(guó)主義教育，使少先隊(duì)員懂得社會(huì)主義好，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理。3、熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育活動(dòng)。為了使少先隊(duì)員從小了解解放軍，熱愛(ài)解放軍學(xué)習(xí)解放軍，長(zhǎng)大愿意當(dāng)解放軍，組織中高年級(jí)學(xué)生給邊防戰(zhàn)士寫(xiě)慰問(wèn)信，組織低年級(jí)學(xué)生觀(guān)看解放軍的操練和軍事演習(xí)活動(dòng)。為了使少先隊(duì)員幼小的心靈中埋下熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨、捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導(dǎo)的種子，做到聽(tīng)黨的話(huà)，做黨的好孩子，在“七一”黨的生日紀(jì)念日前后組織少先隊(duì)員觀(guān)看有關(guān)電影、書(shū)籍。從而使少先隊(duì)員充分了解、認(rèn)識(shí)了解放軍、共產(chǎn)黨。4、爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒，爭(zhēng)做合格小公民的雙爭(zhēng)活動(dòng)。學(xué)雷鋒活動(dòng)是小學(xué)少先隊(duì)員的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，我

13、校針對(duì)這一活動(dòng)的開(kāi)展，又根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求，在學(xué)校開(kāi)展人人爭(zhēng)做合格小公民的活動(dòng)，收到了較好的效果。5、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育的內(nèi)容是十分廣泛的。少隊(duì)部開(kāi)展了助人為樂(lè)的教育，并成立了幫扶小組，對(duì)有困難的學(xué)生、家庭、 孤寡老人給予幫助。少隊(duì)部又利用每年“三八”節(jié)、教師節(jié)等，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員為教師贈(zèng)送自制的小書(shū)簽、小畫(huà)片、小手工、寫(xiě)慰問(wèn)信、感謝信等做法，加深了少先隊(duì)員對(duì)教師尊敬、熱愛(ài)的感情。為培養(yǎng)少先隊(duì)員勤儉節(jié)約，艱苦樸素的良好思想作風(fēng)，開(kāi)展“我是節(jié)約小能手”的評(píng)選活動(dòng)，使少先隊(duì)員把手頭的零用錢(qián)儲(chǔ)蓄起來(lái)，再引導(dǎo)他們合理的支配和使用，要求少先隊(duì)員做到節(jié)約 “五個(gè)一” ，即節(jié)約一

14、分錢(qián)、一粒米、一張紙、一度電、一滴水，培養(yǎng)他們不鋪張浪費(fèi)，不大手大腳的好習(xí)慣。（二）愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)。少先隊(duì)員的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我校少先隊(duì)組織主動(dòng)幫助少先隊(duì)員學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，但它區(qū)別于學(xué)校教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主要一點(diǎn)，就在于少先隊(duì)組織是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)去激發(fā)少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣活躍思想，開(kāi)拓視野，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步提高了少先隊(duì)員分析、解決問(wèn)題的能力。特有計(jì)劃的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如組織少先隊(duì)員開(kāi)展介紹古今中外著名科學(xué)家的事跡或人物圖片的活動(dòng)，介紹科學(xué)書(shū)籍的活動(dòng)，積極組織少先隊(duì)員積極參加課外小組，通過(guò)制作標(biāo)本、模型，觀(guān)察和記錄自然現(xiàn)象的變化，觀(guān)察小動(dòng)物的生活習(xí)性等，培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)

15、的愛(ài)好和探索精神。讓少先隊(duì)員體驗(yàn)到生活中處處有科學(xué)，從而與科學(xué)結(jié)下不解之緣。（三）體育和游戲活動(dòng)。少年兒童具有好玩好動(dòng)的天性，我少隊(duì)部為了培養(yǎng)少先隊(duì)員的興趣愛(ài)好，發(fā)揮其體育特長(zhǎng)，增強(qiáng)其體質(zhì)，并磨練他們的意志，振奮其精神，少隊(duì)部成立了體育興趣小組，學(xué)校又組織了游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與，精神振奮，受到了一致好評(píng)。（四）文化藝術(shù)娛樂(lè)活動(dòng)。為了豐富和充實(shí)少先隊(duì)員的課余生活，培養(yǎng)他們正確、健康的審美觀(guān)點(diǎn)和共產(chǎn)主義情操，啟發(fā)少先隊(duì)員的興趣、愛(ài)好，發(fā)展他們的藝術(shù)才能，我校少先隊(duì)積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)和文化娛樂(lè)活動(dòng)。少隊(duì)部組織了合唱隊(duì)，舞蹈隊(duì)，韻律操隊(duì)，繪畫(huà)組等藝術(shù)小組。還開(kāi)展了慶“六

16、一”文藝匯演，慶“十 一”才藝展示等活動(dòng)，這些都是少年兒童感興趣，樂(lè)于參加的文娛活動(dòng)。在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了他們的特長(zhǎng)、才能，并促使其天賦得到充分發(fā)展。（五）勞動(dòng)教育活動(dòng)少先隊(duì)工作要促進(jìn)少先隊(duì)員在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面而和諧的發(fā)展。在當(dāng)前，少先隊(duì)員中獨(dú)生子女的比例加大，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)更具有現(xiàn)實(shí)意義。我校針對(duì)這一情況開(kāi)展“當(dāng)媽媽?zhuān)@幾個(gè)你會(huì)不會(huì)”（穿衣、洗臉、洗手、梳頭、洗手絹、洗襪子、洗小件衣服、 削鉛筆、整理書(shū)包、疊被子、掃地、洗碗筷、 做飯、炒菜等）、 “看看誰(shuí)的手兒巧”、“我是媽媽的好幫手”、 “我為家庭出份力”等活動(dòng)，培養(yǎng)了少先隊(duì)員的自我服務(wù)能力和主人翁精神。五 少先隊(duì)活動(dòng)的

17、形式少年兒童的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好探索，自制力差，興趣多變，喜愛(ài)變化多、起伏大的活動(dòng)，根據(jù)這些特點(diǎn)，少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)要有新穎的形式，我校常用的形式有小隊(duì)會(huì)、中隊(duì)會(huì)、大隊(duì)會(huì)，并以“紅領(lǐng)巾廣播站”、興趣小組、隊(duì)角、隊(duì)報(bào)、光榮簿為陣地推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展。六 少先隊(duì)活動(dòng)的展望我想，農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的突破口就在于要發(fā)現(xiàn)農(nóng)村少先隊(duì)工作優(yōu)勢(shì),樹(shù)立信心,富有創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)有著廣闊的土地,有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì),一望無(wú)際的田野和純樸的民風(fēng)， 這些都是城鎮(zhèn)所無(wú)法比擬的。因此農(nóng)村少先隊(duì)組織開(kāi)展特色活動(dòng),應(yīng)緊緊依托農(nóng)村實(shí)際 ,充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢(shì)。（一）立足農(nóng)村，挖掘特色1、開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技

18、實(shí)踐小活動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是農(nóng)村隊(duì)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的有效途徑。根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，組織隊(duì)員們通過(guò)“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、試一試、說(shuō)一說(shuō)”等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，參與農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員：在學(xué)校大隊(duì)部的幫助下，創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動(dòng)，以其教育性、多樣性、生動(dòng)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺(jué)性。建立農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小基地：充分利用農(nóng)村的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐陣地。開(kāi)

19、展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)： 廣大隊(duì)員利用所學(xué)到的科技知識(shí)進(jìn)行 “掌握一套務(wù)農(nóng)小本領(lǐng)， 組織一次農(nóng)技小講座，提出一個(gè)興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”等實(shí)踐活動(dòng)。讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)，把在實(shí)踐陣地學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果，推動(dòng)身邊農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)程，積極為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。2、挖掘農(nóng)村精神，開(kāi)展尋根活動(dòng)。在 20 世紀(jì)六七十年代，生活在這里的人們移山平地，為子孫后代開(kāi)墾了大量的土地，在此過(guò)程中農(nóng)村人養(yǎng)成并積淀了艱苦奮斗、百折不撓、求實(shí)創(chuàng)新的“開(kāi)墾精神”。作為新時(shí)代的農(nóng)村孩子，他們雖然沒(méi)有親眼目睹當(dāng)年先輩們的壯舉，但我們有責(zé)任讓他們了解。農(nóng)村少先隊(duì)組織可結(jié)合這一

20、特色，開(kāi)展一系列的尋根活動(dòng)。如組織采訪(fǎng)活動(dòng)，讓隊(duì)員們?nèi)ゲ稍L(fǎng)自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)屗麄冋務(wù)劗?dāng)初的艱辛；搞一次展覽活動(dòng)，讓隊(duì)員們把自己能收集到的有關(guān)物品集合起來(lái)展出，并根據(jù)自己的采訪(fǎng)所得做一回講解員。這樣的尋根活動(dòng)不僅能讓隊(duì)員們了解自己的家鄉(xiāng)，更是對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的思想教育，提升少先隊(duì)活動(dòng)的教育性。3、開(kāi)展“特色章”爭(zhēng)章活動(dòng)。 “雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為少先隊(duì)素質(zhì)教育的重要載體，已在廣大基層少先隊(duì)組織中全面實(shí)施?；A(chǔ)章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進(jìn)步的目標(biāo)。在農(nóng)村，根據(jù)實(shí)際，因地制宜，按需要選設(shè)一些“特色章”，開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，為隊(duì)員們提供了更廣闊的天地。隊(duì)員們可以通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化，

21、增長(zhǎng)生活知識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高實(shí)踐能力。如：農(nóng)村上學(xué)路遠(yuǎn)，大同學(xué)照顧小同學(xué)，設(shè)立“護(hù)幼章”，通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神；學(xué)習(xí)種菜，設(shè)立“種菜章”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念和科學(xué)觀(guān)念；學(xué)習(xí)養(yǎng)殖家禽，設(shè)立“養(yǎng)殖章”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)養(yǎng)殖的知識(shí)；農(nóng)忙時(shí)，父母都在田間勞作無(wú)暇顧及家中的事務(wù)，設(shè)立“小鬼當(dāng)家章”，倡導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生當(dāng)家一星期，全面負(fù)責(zé)家里的日常事務(wù)。 “特色章”爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展，豐富農(nóng)村少先隊(duì)的活動(dòng)，推進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)的素質(zhì)教育。（二）全面動(dòng)員，形成合力前面講到，農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)的原因是多方面的，因此，要改變這種狀況，也需要學(xué)校、家

22、庭、社會(huì)的全面參與，形成合力，才能展現(xiàn)農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的生機(jī)。1、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。為使隊(duì)活動(dòng)正常有序地開(kāi)展，首先要加強(qiáng)隊(duì)組織建設(shè)。不管是大隊(duì)、 中隊(duì)還是小隊(duì)，都要做到有組織，有領(lǐng)導(dǎo)，有活動(dòng)主題，尤其要重視小干部的培養(yǎng)。小干部是這個(gè)集體的“火車(chē)頭”，特別是注重假日小隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。其次，輔導(dǎo)員要幫助隊(duì)員提出活動(dòng)計(jì)劃，注意計(jì)劃的可行性、適度性，避免假、大、空，并注意及時(shí)、有效的指導(dǎo)、督促、檢查。2、努力創(chuàng)建隊(duì)活動(dòng)陣地。農(nóng)村文化建設(shè)薄弱，少先隊(duì)組織可利用自己的優(yōu)勢(shì)，到農(nóng)村 開(kāi)展文娛活動(dòng)，建立活動(dòng)陣地。村委會(huì)、農(nóng)家小院，甚至田間小道，都可以作為活動(dòng)陣地。這些隊(duì)活動(dòng)陣地不能奢望像城市的廣場(chǎng)、社區(qū)、花園那

23、樣有較好的條件與環(huán)境，要根據(jù)實(shí)際情況，量力而行，因陋就簡(jiǎn)。農(nóng)家都有小院，隊(duì)活動(dòng)也可以在這樣的小院里開(kāi)展，效果一定不錯(cuò)。3、聘請(qǐng)家長(zhǎng)作校外輔導(dǎo)員。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展同樣離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。為了得到家長(zhǎng)的有力支持，也為了孩子在校外活動(dòng)時(shí)的安全，我們可以聘請(qǐng)一些合適的家長(zhǎng)作為少先隊(duì)活動(dòng)的校外輔導(dǎo)員。這些家長(zhǎng)不僅可以輔助校輔導(dǎo)員作好隊(duì)活動(dòng)安全、后勤工作，同時(shí)還可以利用家長(zhǎng)的不同職業(yè)特點(diǎn)，為隊(duì)員們進(jìn)行講座，提供指導(dǎo)。如有些家長(zhǎng)從事水產(chǎn)養(yǎng)殖，我們就可以請(qǐng)他們指導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展養(yǎng)殖章的爭(zhēng)章活動(dòng)。（三）提高素質(zhì)，不斷創(chuàng)新。農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員在工作中，要多觀(guān)察、多思考、多學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，

24、挖掘內(nèi)容，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員學(xué)，學(xué)會(huì)借領(lǐng)導(dǎo)之勢(shì)、借同事之力，磨練自我，成熟自我，使農(nóng)村的少先隊(duì)工作緊跟時(shí)代步伐。1、讓隊(duì)旗飄揚(yáng)在課改的前沿新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)范圍內(nèi)穩(wěn)步推進(jìn)，在 “以人為本， 促進(jìn)人的全面發(fā)展”課改宗旨的觀(guān)照下，學(xué)校生活正在發(fā)生深刻的變化。面對(duì)課程變革，農(nóng)村少先隊(duì)組織怎樣應(yīng)答？如何在課改中站穩(wěn)腳根，彰顯隊(duì)的活力，更好地服務(wù)于素質(zhì)教育，這是我們每一位農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該積極思考并著力探索的新課題。少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為教師群體的重要組成部分，要與課改同行，要在課改中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，一方面要承擔(dān)原有的角色職責(zé)，另一方面還要不斷塑造新的自我，扮演新角色，作好先進(jìn)文化的傳播者，兒童求知的合作者，精神世界的關(guān)愛(ài)者，兒童需求的代言者和遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)者。2 在活動(dòng)創(chuàng)新中彰顯少先隊(duì)自身特色農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)要展現(xiàn)生機(jī)，主要在一個(gè)“新”字突顯少先隊(duì)工作的兒童化、現(xiàn)代化、鄉(xiāng)土化和社會(huì)化，著力引導(dǎo)隊(duì)員自我選擇、自我塑造、自我實(shí)現(xiàn)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，我們引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、探索、反思的基礎(chǔ)上開(kāi)展小課題研究。如“農(nóng)民焚燒秸稈科學(xué)嗎？”、 “霉干菜的制作工藝”、 “鎮(zhèn)內(nèi)主要