六上語計劃(莫福云)

1、隆昌中心學校20132014學年度第一學期語文學科教學工作計劃六年級（4）班 教師：莫福云一、教材分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?/p>

2、?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 在學科滲透法制教育方面：我認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的法制教育，爭取把法制教育落到實處，讓學生收到實際教育。本冊有兩課滲透法制內容即1、索溪峪的 “野”滲透中華人民共和國野生動物保護法第18、19、20條第十八條 獵捕非國家重點保護野生動物的，必須取得狩獵證，并且服從獵捕量限額管理。持槍獵捕的，必須取得縣、市公安機關核發(fā)的持槍證。第十九條 獵捕者應當按照特許獵捕證、狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量、地點和

3、期限進行獵捕。第二十條 在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內，禁止獵捕和其他妨礙野生動物生息繁衍的活動。禁獵區(qū)和禁獵期以及禁止使用的獵捕工具和方法，由縣級以上政府或者其野生動物行政主管部門規(guī)定。2、大瀑布的葬禮滲透中華人民共和國環(huán)境保護法第17、19條第十七條各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學文化價值的地質構造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。第十九條開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護生態(tài)環(huán)境。二、教學目標：（一）識字與寫字：1.有較強的獨

4、立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀： 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作

5、品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。 5.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。 (三)習作： 1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 2.內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。 3.學寫讀書筆記和常見應用文。 4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。 (四)口語交際： 1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。(五)綜合性學習: 1.策劃簡單的活動，對

6、所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。 2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。（六）滲透法制教育：1、中華人民共和國野生動物保護法第18、19、20條。2、中華人民共和國環(huán)境保護法第17、19條。 四、教學重點： 1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出

7、自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。 6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 五、教學難點：1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 4、加強平時練筆的指導。 5、讓學生學寫活動總結。 六、教學改革的設想、實施計

8、劃的具體措施：1、準確把握教學目標 教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 2、識字、寫字教學 本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。4、口語交際教

9、學 本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。 5、習作教學 對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。6、綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關

10、詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。附教學進度表：周 次時 間內 容課 時備注19/29/ 7始業(yè)教育、1山中訪友 2 山雨429/89/143 草蟲的村落 4 索溪峪的“野”口語交際習作6滲透中華人民共和國野生動物保護法第18、19、20條39/159/21回顧拓展一 單元檢測 5 詹天佑6 懷念母親649/229/287 彩色的翅膀 8 中華少年 口語交際習作二回顧拓展二659/2910/5單元測試國慶610/610/129窮人10 別餓壞了那匹馬11唯一的聽眾12 用心靈去傾聽6710/110/19口語交際習作三回顧拓展三 單元測試13只有一個地球6810/210/2614 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16 青山不老 口語交際習作四6滲透中華人民共和國環(huán)境保護法第17、19條910/2711/2回顧拓展單元檢測四17 少年閏土18我的伯父魯迅先生61011/311/919 一面 20 有的人口語交際習作五 回顧拓展五61111/111/16 單元檢測五綜合性學習輕叩詩歌的大門 詩海拾貝61211/111/23與詩同行61311/211/3021老人與海鷗 22 跑進家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象6