小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2019 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況分析 （1）學(xué)情分析 本學(xué)期我任教四年級(jí)（ 114）班，共有學(xué)生 65 人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的 基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力。 （2）教材分析 這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱；認(rèn)識(shí)多位數(shù)； 三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計(jì)算器計(jì)算；解決問題的策略；運(yùn)算律；三角形、 平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。 本冊(cè)教材主要特點(diǎn)： 本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)

2、驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新 的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。本教材既注 意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn) 教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能方面 （1） 使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量 關(guān)系， 并探索算法和運(yùn)算律的過程， 掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序， 發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征； 蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 （2）使學(xué)生

3、經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過 程，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖 形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換。 2. 數(shù)學(xué)思考方面 （1）在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中， 開展類比、猜想、 歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。 （2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn) 行觀察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。 （3） 在探索平面圖形的特征、 對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案 的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。 3. 解決問題方面 （1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題， 并能運(yùn)用所 學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，進(jìn)一步

4、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 （2）能在解決問題的過程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué) 會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探索解決問題的有效方法。 （3）在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會(huì)解 決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對(duì)解決問題過程的反思意識(shí)。 4. 情感與態(tài)度方面 （1） 在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、 規(guī)律的過程中， 進(jìn)一步獲得成功的 體蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自 信心。 （2） 在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、 方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作 用。 （3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇

5、到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討 論；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。 （4）能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā) 展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，找規(guī)律，解決問題的策略。 教學(xué)難點(diǎn)： 三角形、 平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)， 用字母表示數(shù)。 四、教學(xué)措施 1、 認(rèn)真?zhèn)湔n， 精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)， 上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì) 量。 2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐 中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決 在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心

6、中的結(jié)，讓他們?cè)?快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。 4、 賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步， 并及時(shí)鼓勵(lì)他們， 多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái) 的快樂。 5、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。 六、教蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 學(xué)進(jìn)度表蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 周次 日期 課時(shí) 教 學(xué) 單元 第1周 3月 2日- 3月 6日 5 一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱 第 2、3 周 3月 9日-3 月 20日 10 二、認(rèn)識(shí)多位數(shù) 第 4、5 周 3月 23日- 4 月 3日 10 三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 第 6 周 4 月 6 日- 4 月 11 日 5 四、用計(jì)算器計(jì)算 第7周 4月 13日- 4 月 17日 5 五、解決問題的策略 第 8、10 周 4月 20日-5 月 8日 15 六、運(yùn)算律 第