第十一課工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

1、第十一課工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)說課稿 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第四 單元第 11 課工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) 。教材分析工業(yè)與我們生活息息相關(guān) 是四年級(jí)下冊(cè)第四單元 工農(nóng)業(yè)與我們的生活 下的第二個(gè)小主題，包括生活離不開工業(yè) 、一只牙刷的自述 、咱們工人有 力量三個(gè)話題。教科書第一部分先介紹了一組人們生產(chǎn)生活中每天都要用到的 生活用品的照片， 意在讓學(xué)生感受到在日常生活中， 我們用到的很多物品都是工 業(yè)產(chǎn)品，人們的生活每時(shí)每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。 還表現(xiàn)了兩組新舊 用品及一份相關(guān)介紹工業(yè)的分類的小資料。 旨在通過這種對(duì)比讓學(xué)生感受到工業(yè) 產(chǎn)品的更新

2、給人們的生活帶來了方便和改善， 了解工業(yè)是如何分類的。 教科書第 二部分先介紹了人們生活中每天都要用到的生活用品一支普通牙刷的生產(chǎn) 過程，意在引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己感興趣的生活用品， 了解它是如何制造出來的， 從中感受到即使是一件小小的物品， 也需要經(jīng)過復(fù)雜的工序才能制造出來。 還表 現(xiàn)了幾幅學(xué)生采訪牙刷廠的工人、廠長(zhǎng)、檢驗(yàn)員的場(chǎng)景圖，并向?qū)W生介紹了“砸 冰箱”的故事， 旨在讓學(xué)生了解工人們?cè)谏a(chǎn)中是如何分工合作， 及現(xiàn)代化的工 業(yè)生產(chǎn)，在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人的要求。第三部分教科書 76 頁 表現(xiàn)了幾幅不同行業(yè)的工人們生產(chǎn)勞動(dòng)的照片， 意在表達(dá)工人叔叔、 阿姨們都在 各自的崗位上兢兢

3、業(yè)業(yè)地工作著的思想，讓學(xué)生感受到我們美好、幸福的生活， 離不開工人們的辛勤勞動(dòng)。 77 頁表現(xiàn)了爸爸在數(shù)控、電腦操作車床工作的照片， 并配有以“我的爸爸”為題的文字說明，及一幅學(xué)生交流圖。整個(gè)頁面主要是讓 學(xué)生了解工人們?yōu)榱爽F(xiàn)代化生產(chǎn)的需要， 是如何持續(xù)學(xué)習(xí)， 提升自生素質(zhì)的。 同 時(shí)讓學(xué)生感受到每年 “五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)， 各級(jí)政府都要評(píng)選出各行各業(yè)的勞動(dòng) 模范，表彰他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)。 78 頁介紹了一則“鐵人”王進(jìn)喜的故 事，主要讓學(xué)生了解這位優(yōu)秀工人的感人事跡， 激發(fā)學(xué)生對(duì)工業(yè)勞動(dòng)者的敬佩之 情?！緦W(xué)情分析】隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越充足， 產(chǎn)品質(zhì)量越來越優(yōu)良， 日

4、常生活越來越方便。 這對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說有著親自經(jīng)歷和體驗(yàn)， 但絕大部分 學(xué)生是“家庭學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活方式，與工業(yè)生產(chǎn)沒有直接接觸，對(duì)生 活中的日用品從何而來了解甚少，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程 , 缺乏感性理解。從孩 子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水準(zhǔn)上分析， 學(xué)生享受著工業(yè)產(chǎn)品帶來的方便、 舒適、美好， 但工業(yè)與小學(xué)生日常生活有一定距離， 學(xué)生對(duì)日用品復(fù)雜的制造工序， 缺乏感性 理解；對(duì)工人辛勤的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)， 并且他們?cè)谡湎趧?dòng)產(chǎn)品， 尊重工業(yè)生產(chǎn)者 勞動(dòng)的意識(shí)方面不夠強(qiáng)。所以，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過身邊的生活用品， 探究工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系； 引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的

5、情況及工業(yè) 生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)是： 培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品， 尊重工業(yè)生 產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。在突破重難點(diǎn)的過程中， 我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀， 生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的教學(xué)情 境，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)、直觀的情境中，探究、感悟， 從而感知工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系密切； 了解日用品的由來， 感知工業(yè)產(chǎn) 品的制造過程， 體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞， 從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果， 尊重從事工業(yè) 生產(chǎn)的勞動(dòng)者的意識(shí)。【設(shè)計(jì)思路】本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)， 首先通過身邊的生活用品， 引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè) 與人們生活的關(guān)系； 其次創(chuàng)設(shè)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)情景， 引導(dǎo)學(xué)生感知工業(yè)產(chǎn)品的生 產(chǎn)過程，體驗(yàn)勞動(dòng)

6、者的辛勤， 從而激發(fā)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果， 尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的 勞動(dòng)者的意識(shí)， 再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)， 觀察社會(huì)， 充分了解工業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)生 產(chǎn)。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：（1）感知工業(yè)（2）工業(yè)與生活的關(guān)系（3）工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好（4）家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品 第二課時(shí)：（1）牙刷的生產(chǎn)過程（2）復(fù)雜的工序，嚴(yán)格的要求（3）回歸社會(huì)，深化理解第三課時(shí)：（1）辛勞的工業(yè)生產(chǎn)者（2）要適合社會(huì)發(fā)展，工人要持續(xù)學(xué)習(xí)（3）值得尊重與敬佩的工人【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果， 尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意 識(shí)。行為與習(xí)慣目標(biāo)：養(yǎng)成珍惜工人的勞動(dòng)成果， 尊重工業(yè)生產(chǎn)

7、者勞動(dòng)的好習(xí)慣。 知識(shí)與水平目標(biāo)： 通過身邊的生活用品， 探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān) 系。感受先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品給我們的生活帶來的便利。了解工業(yè)是如何分類的。過程與方法目標(biāo)： 通過課前調(diào)查自己家里添置了哪些新出現(xiàn)的生活用品、 家 鄉(xiāng)有哪些工廠、生產(chǎn)什么產(chǎn)品、家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么；培養(yǎng)學(xué)生收集、整 理、分析和使用信息的水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備： 1. 課件（工業(yè)產(chǎn)品的）；學(xué)生準(zhǔn)備：1. 調(diào)查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品； 2.調(diào)查家鄉(xiāng)有哪 些工廠？生產(chǎn)

8、什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么?！菊n時(shí)安排】 3 課時(shí)第一課時(shí)完成教材 p70p71 內(nèi)容，話題為“生活離不開工業(yè)” 第二課時(shí)完成教材 p72p75 內(nèi)容，話題為“一支牙刷的自述” 第三課時(shí)完成教材 p76p78 內(nèi)容，話題為“咱們工人有力量”說教法：根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和 （品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) ）的要求， 結(jié)合四年級(jí)兒童 的認(rèn)知和特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的基本教法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、體驗(yàn)式、合作探究、直 觀展示法、比較教學(xué)法等等。 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “品德與社會(huì)課程 是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)， 促動(dòng)學(xué)生良好品德形成和 社會(huì)性發(fā)展的綜合課程 ”。品德與社會(huì)的總目標(biāo)是： “促

9、動(dòng)學(xué)生良好品德的形 成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生理解社會(huì)、參與社會(huì)、適合社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任 心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 ”它表明了課程 的人文性和方向性。 本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)， 所以我設(shè)計(jì)的的基本教法是注重活 動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，通過兒童的觀察，搜 集資料，討論合作，親自經(jīng)歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從中感受社會(huì)、生活知識(shí)的獲得與思 想品德知識(shí)的理解與掌握， 是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來的， 不是由老師硬性地 傳授給他們的。新課程要求教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指 導(dǎo)者、支持者和合作者，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生是活動(dòng)的組

10、織者、 引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體， 一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)， 根據(jù)這些理念， 所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。說學(xué)法：關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，課程所 設(shè)計(jì)的活動(dòng)或主題，大多是需要兒童作為主體參與其中的，要他們自己 “動(dòng)手動(dòng) 腦”去做、去探索、去得出結(jié)論。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)， 合作體驗(yàn)學(xué)習(xí)， 探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實(shí)踐水平，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。 說課堂教學(xué)行為策略的具體使用：根據(jù)新課標(biāo)要求， 結(jié)合四年級(jí)孩子性格和認(rèn)知特點(diǎn)， 教學(xué)本課時(shí)， 我精心設(shè) 計(jì)了以下四個(gè)方面的

11、活動(dòng)。 在這節(jié)課的教學(xué)過程中， 我注重突出重點(diǎn)， 條理清晰， 緊湊合理。 各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、 交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的 積極性、主動(dòng)性?；顒?dòng)一：感知工業(yè)首先，通過談話導(dǎo)入： 今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物， 你們想看看嗎？（出 示課件：食品、服裝、電視、汽車等 ）你們知道這些禮物是怎樣來的嗎 ?自然引 出課題。創(chuàng)造情景，引入課題，引導(dǎo)學(xué)生初步感知什么是工業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小 資料，使學(xué)生對(duì)工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品有初步的感知，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：工業(yè)與生活的關(guān)系（課件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。）請(qǐng)同學(xué)們說說，它們哪些屬于工業(yè)產(chǎn) 品，它有什么用途。引導(dǎo)學(xué)生交流生活用品來自于工業(yè)產(chǎn)品

12、，及它們的用途，讓 學(xué)生充分感受到生活用品絕大部分來自工業(yè)產(chǎn)品， 人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有 著密不可分的關(guān)系?；顒?dòng)三：工業(yè)發(fā)展使我們的生活更美好（課件出示：教科書的兩組圖）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教科書中的兩幅圖， 交流近年 家中添置的新生活用品，讓學(xué)生在鮮明的對(duì)比中進(jìn)一步感受到隨著工業(yè)的發(fā)展， 工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越多， 質(zhì)量越來越高，功能越來越齊全，先進(jìn)的工業(yè) 產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來，生活越來越方便、舒適、美好?；顒?dòng)四：家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品根據(jù)課前調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們交流：家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng) 的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么？使學(xué)生感受到工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)

13、生調(diào)查、收集和整理資料的水平，初步培養(yǎng)了學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品， 尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。板書設(shè)計(jì)11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)生活離不開工業(yè)輕工業(yè)卜工業(yè)生活密不可分重工業(yè) J板書是一堂課的脈絡(luò)所在，本堂課的板書設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)， 突破了難點(diǎn)，簡(jiǎn) 潔明了，一目了然。說教學(xué)反思：根據(jù)我對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)，我做了以下反思：（一）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)。在開放式的活動(dòng)過程中，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的情境中孕育真情，在真情中引發(fā)真 言，從而自不過然地受到美好道德的體驗(yàn)與感悟。 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促動(dòng)學(xué) 生良好

14、品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程”。它是以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體， 以促動(dòng)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為根本，以實(shí)效為目標(biāo)的德育課程新模 式。課程本身要學(xué)生知道的和應(yīng)該做到的內(nèi)容較多，如何把這些內(nèi)容有機(jī)地綜合 起來，從而形成一個(gè)知行的綜合體呢？于是， 我根據(jù)學(xué)生年齡的特征創(chuàng)設(shè)了如下 情境：“感知工業(yè)”；“工業(yè)與生活的關(guān)系”；“工業(yè)發(fā)展使我們的生活更美好”； “家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品”。讓學(xué)生通過自身的情感，豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化 的語言來獲取活動(dòng)的成功。（二）巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師。而“好的開始是成功的一半”。假 如學(xué)生對(duì)品德與生活不感興趣，又怎會(huì)去好好學(xué)

15、習(xí)它，又怎會(huì)將品德與生活課要 傳授的道德理解主動(dòng)地轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的情感體驗(yàn)，自覺地知道自己的行為呢？所 以，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，抓住這個(gè)理念，利用信息化技術(shù)，播放動(dòng)感畫面，渲染氣 氛，激發(fā)學(xué)生情感。在“感知工業(yè)”這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀察課件出示的：食品、 服裝、電視、汽車等，在實(shí)行有針對(duì)性地提問：你們知道這些禮物是怎樣來的嗎？ 自然引出課題。創(chuàng)造情景，弓I入課題，弓I導(dǎo)學(xué)生初步感知什么是工業(yè)；弓I導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)小資料，使學(xué)生對(duì)工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品有初步的感知，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 在“工業(yè)與生活的關(guān)系” 這個(gè)環(huán)節(jié)，通過課件直觀展示 ：出示肥皂、蛋糕、衣物 等。請(qǐng)同學(xué)們說說，它們哪些屬于工業(yè)產(chǎn)品，它有什么用途。

16、引導(dǎo)學(xué)生交流生活 用品來自于工業(yè)產(chǎn)品， 及它們的用途， 讓學(xué)生充分感受到生活用品絕大部分來自 工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系。（三）注重實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新 課程標(biāo)準(zhǔn)指出“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的理解、體驗(yàn)和 感悟?！倍w驗(yàn)只有通過真實(shí)的情景和實(shí)踐活動(dòng)的歷練，才會(huì)深刻而豐厚。本課 就是讓孩子們從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察社會(huì)， 用自己的心靈感受社 會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。所以，課堂上，我精心設(shè)計(jì)了看一看、說一說、比 一比、調(diào)查訪問等多種活動(dòng)方式， 在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的道德體驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 新思維，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性。（四）注重即時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生

17、興趣準(zhǔn)確、即時(shí)、豐富、有效的即時(shí)評(píng)價(jià)， 不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 并且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到即時(shí)地引導(dǎo)作用， 讓學(xué)生明確 學(xué)習(xí)的方向， 學(xué)會(huì)實(shí)行有效地反思， 同時(shí)還能夠讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅， 產(chǎn)生 樂于求知、積極向上的情感，從而持續(xù)促動(dòng)學(xué)生全面的發(fā)展。教學(xué)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真 地觀察，仔細(xì)地傾聽， 在課堂教學(xué)中即時(shí)捕捉教學(xué)過程中的各種信息， 靈活果斷 地對(duì)學(xué)生實(shí)行恰當(dāng)有效地評(píng)價(jià)， 評(píng)價(jià)的時(shí)候既要注重學(xué)生的個(gè)體， 又要注重群體， 包括小組及全班，所以，教學(xué)時(shí)我期待學(xué)生積極舉手，踴躍發(fā)言，知無不言，言 無不盡。（ 五）整合教材，拓展教育空間。品德與社會(huì)課程面向的是兒童的整個(gè)

18、生活世界， 兒童的生活世界是一個(gè)開放 的系統(tǒng)，因而教材也是開放的。教師應(yīng)以教材為藍(lán)本，以單元目標(biāo)為依據(jù)，將教 學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 真正做到讓學(xué)生在生活中發(fā)展， 在發(fā)展中生活。 本節(jié)課，我力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，如：在“ 感知工業(yè)”、“工業(yè)與生活的關(guān)系” 這兩個(gè)環(huán)節(jié)， 結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生觀察、 發(fā)現(xiàn)，初步感知什么是工業(yè)及工業(yè)產(chǎn) 品，感受到生活用品絕大部分來自工業(yè)產(chǎn)品， 人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密 不可分的關(guān)系。在“ 工業(yè)發(fā)展使我們的生活更美好” 這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教 科書中的兩幅圖后，再結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，交流近年家中添置的新生活用品， 讓學(xué)生在鮮明的對(duì)比中進(jìn)一步感受到隨著工業(yè)的發(fā)展， 工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越 來越多，質(zhì)量越來越高， 功能越來越齊全， 先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù) 勞動(dòng)中解放出來，生活越來越方便、舒適、美好。在“ 家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品” 這個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)課前調(diào)查活動(dòng)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，請(qǐng)同學(xué)們交流：家鄉(xiāng)有哪些工 廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么？使學(xué)生感受到工業(yè)與我們的 生活息息相關(guān)。體現(xiàn)了品生、品社課源于生活、回歸生活的特點(diǎn)。（六）注重課堂生成，提升課堂實(shí)效。 敏銳地捕捉和有效地利用來自學(xué)生的信息，是實(shí)施新課程對(duì)每一位教師提 出的新要求。只有認(rèn)真傾聽、 即時(shí)捕捉來自學(xué)生