小鳥小鳥優(yōu)秀教案

1、小鳥小鳥優(yōu)秀教案【篇一：小鳥小鳥教案】小鳥小鳥教學設計 土橋鎮(zhèn)小學梁娟利 教學內(nèi)容：學唱歌曲小鳥，小鳥教學目標：1 1、 通過教唱小鳥，小鳥，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅 高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。2 2、 用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。3 3 、 培養(yǎng)學生熱愛生活，喜歡音樂的情操。 教材分析：小鳥，小鳥是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥 為題，盡情抒發(fā)了少年兒童 “愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香 ”的心情和壯志凌云的崇高理 想。教學重點：1 1 、 能較熟練的演唱歌曲的合唱部分。2 2、 理解這首歌蘊藏的陽光般積極向上的精神。 教學難點：1 1、 6/86/8 拍弱

2、起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。2 2、演唱時注意 1 1 音到 6 6 音的六度音程的音準。 教具多媒體、課件、電子琴 教學過程：一、導入：同學們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們都知道哪些關 于春天的成語和詩句？下面我們欣賞一些關于春天的圖片。 動物和人類同頂一片藍天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命 的色彩，共同裝扮著美好的世界。大自然中的小鳥非常的可愛，給 我們的生活帶來了無窮的樂趣，同學們會唱與鳥類有關的歌曲嗎？ 引出兒歌小燕子。出示多媒體，認識一些可愛的小鳥。同學們，聽過小鳥的叫聲嗎 ? ?好聽嗎 ? ?我們再來聆聽一首描述小鳥的 歌曲，聽后請你們說說自己的感受。二、探究新知1 1 、問

3、：初聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？2 2 、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地 ?小結(jié)： “春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野， 在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱 ?”這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥 語花香的樹林里，鳥兒們自由飛翔、迎著朝陽歌唱的情景。抒發(fā)了 作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人類渴望自由的心情。3 3 、再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。 讓學生討論并回答：1 1 請你選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)圖式：Oa a、abab 段式 b b、a a 段式 c c、a aBA 段式02 這首歌曲的拍子是 6/8 拍的， 6/8 拍是什么意思？它的強弱

4、規(guī)律是什么？ （同桌討論回答） 小結(jié)：教師分段范唱歌曲簡譜，引導學生分析旋律，比較樂句之間的旋律和節(jié)奏的異同，得出歌曲分為二段式（AB 段式）。6/8 拍是一種常見的拍號，在 音樂領域讀著：八六拍， 以八分音符為一拍每小節(jié)有六拍。6/8 拍的強弱規(guī)律是：強弱弱 次強弱弱三、學習歌曲：1 1 . .節(jié)奏年學習：a a、 展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）| 愛春 天 愛陽光愛湖 水 愛花 香b b、 展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）xxx.xxx. | |小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱 講解什么是休止符 . .（用以記錄不同長短的音的間斷的符號叫做休止符。）（1 1）、找出歌譜

5、上有多少個休止符？（2 2）歌曲中的休止符刻畫小鳥怎樣的形象？ 音樂中的停頓，富有跳躍性，刻畫了小鳥活潑可愛、輕巧的音樂形 象。學生自己感受休止符的節(jié)奏 . .2 2 、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。3 3、“啦啦 ?”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。? ? 用歌詞“啦”來演唱表現(xiàn)了小鳥什么特點？* * 舒展、自由，小鳥在天空翱翔的感覺。學生自己哼唱 . .4 4、加強歌曲第二段式合唱部分的練習，先唱熟低聲部，再把高聲部 加進去。讓學生會充分體會和感受合唱曲子的魅力。5 5、全班學生熟練演唱歌曲。(教師提問 1 1 、演唱時用什么樣的聲音 來表現(xiàn)？ 2 2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？) 小

6、結(jié)：第一段是跳躍、活潑、快樂的聲音要富有彈性，第二段舒展、 自由，小鳥在天空翱翔的感覺。啦 抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢. . 6 6、速讀歌詞去記憶，體會文字中的靈魂。7 7 、歌曲情緒處理： 演唱歌曲時把有休止符和力度記號得地方，表達出它們對歌曲、抒 發(fā)情感所起的作用。全曲可用 mpmp - - f f - - mpmp 等力度記號來處理。四、你根據(jù)歌詞和旋律能夠聯(lián)想這能表現(xiàn)小鳥的什么動作和生活畫 面？請把想象中的畫面畫下來。五、 背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。六 伴隨歌曲舞動起來. .七、 啟示： (1)(1)要有樂觀向上的生活態(tài)度 . . (2)(2)保護自然，保護動物，愛護我們美麗的家

7、園。八、課堂 小結(jié). . 同學們，你們現(xiàn)在就是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學好 文化知識，才能早日實現(xiàn)自己的夢想，才能為社會做出貢獻，同學們，讓我們一起努 力吧 ! ! ! ！【篇二：小鳥小鳥教案】教學目標 1 1在歌曲教學中，引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發(fā) 學生對動物對生命的更深層次的感悟。2 2通過教唱小鳥，小鳥讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛 的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展 的歌聲唱好這首歌。3 3通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學生的積極參與意識和合作意識， 培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力 和演唱能力。4 4 在聽

8、賞中能夠聽辨百鳥朝鳳中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。教學重點能較熟練的演唱歌曲。教學難點6/86/8 拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。教學方法 聽唱法、練習法、自學與引導相結(jié)合、交流合作法 ?教學準備手風琴、課件、豎笛 養(yǎng)成教育訓練點 音樂課常規(guī)訓練；在自學中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題 教學過程一、組織教學，導入二、感受歌曲1 1 學生初聽歌曲，感受歌曲情緒 學生表達自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地 ?2 2 復聽 學生聽歌曲內(nèi)容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥 在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天 歌唱 ?3 3 生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)三：學習歌曲：1

9、.1. 節(jié)奏的學習：a a 、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）x x x x | | x x 0 0 xxxxxx 0 0 xxxx | | x x 0 0 x x x x x x 0 0 | |愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香b b 、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值） xx|xx| xxxxxx xxxx x|x| x.x.x x x x x x | |小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱C C、按節(jié)奏朗讀歌詞2 2 再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。3 3學生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地 方重點練習。（教師適當指導）。4 4“啦啦 ?”先放慢速度

10、唱，唱清楚后再連起來唱。5 5 全班學生熟練演唱歌曲。6 6 在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。7 7處理歌曲： （1 1）運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示范）學生討 論：談談休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。（ 2 2）生齊唱歌曲 , , 體會休止符的作用。（3 3 ）學生討論：a、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描 寫了什么？ b、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？（ 4 4 ）教師引導學生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā) 學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。（ 5 5 ）全曲可用 mpmp - - f f - - mpmp 等力度記號來處理。以小組為單位討 論，并唱

11、一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。8 8齊唱歌曲。 9 9多種方法練習鞏固（男、女生演唱；領唱與齊唱相結(jié)合，伴唱與 伴奏練習 ? ）。四、 欣賞與活動 1 1剛才同學們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn) 鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢？請同學們欣賞嗩吶獨奏百鳥朝 鳳。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn) “小鳥 ”的形象，開闊音樂視野， 提高音樂審美能力。2 2學生說說自己的感受，互相交流五、 總結(jié)升華 啟發(fā)學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命；激發(fā)學生對動物、對生 命更深層次的感悟。全班同唱歌曲小鳥小鳥結(jié)束本課。教學反思： 小鳥，小鳥是一首八六拍子的歌曲，早在四年級上冊，就學過 兩首八六拍的歌曲，即愉快的夢和搖籃曲，并且在五年級 上冊，還專門學習了八六拍的拍號、強弱規(guī)律和指揮圖。于是，我 便以復習鞏固八六拍子為突破口、以復習三拍子為基點體會歌曲的 情緒，將樂理知識與聽覺結(jié)合，培養(yǎng)學生的樂感能力。在教學過程中， 我發(fā)現(xiàn)學生對學過的知識掌握不是很牢固， 所以復 習是必要的。所以在聆聽的過程中，花費一些時間來復習，提高學 生對 6/86/8 拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，