小學三年級上冊語文教學總結(jié)

1、第1頁人教版小學三年級上冊語文教學總結(jié)光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有 的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他 們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學 效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學 期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認 真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用 生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫 徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵 學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主

2、體，構(gòu)建探究式課 堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主 獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供 更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習 興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生 的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年 級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心 強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值 日第2頁干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后 評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好 的學習習慣。此外，每日組織一位小老師

3、領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學 生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努 力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛 煉。（二） 通過多種方法， 培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好 習慣， 提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童 話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累 大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借 助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪 流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記 記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的 嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能

4、力也有了比較明 顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的 寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習 慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指 導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的三年級鉛 筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異， 為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ) 上第3頁都有所發(fā)展， 我抓兩頭， 扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來 帶動差生， 課外加強輔導工作， 課堂中創(chuàng)設機會， 給予鼓勵，樹立后進生的信心

5、，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生 都有提高。由于自身的能力有限， 教學的經(jīng)驗的不足， 本學期在教 學中還存在著不少的問題，主要有：1、 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著 的問題-寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成 作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上 交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較 濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水 平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。3、 在課堂中努力構(gòu)建開放、 民主的教學模式還不夠到 位?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格