高一物理第1單元： 力教案

1、第1單元： 力 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1、知道力是物體間的相互作用，力不能脫離物體而存在，在具體問題中能找出施力物體和受力物體。 2、知道力有大小和方向，在具體問題中能畫出力的圖示和力的示意圖。 3、知道力的作用效果，知道力的名稱可按力的性質(zhì)和力的作用效果來命名。 （二）能力目標(biāo)： 通過具體的例子，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析物體的受力情況，并能夠畫出力的圖示和力的示意圖。 （三）德育目標(biāo) 從實際的物理情景出發(fā)，養(yǎng)成一種科學(xué)分析問題的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 力的概念 教學(xué)難點： 力的圖示 教學(xué)方法： 啟發(fā)式、歸納法、講練法 教學(xué)用具 磁鐵、鐵釘、彈簧秤、鉤碼（學(xué)生用） 圓規(guī)、三角板、講練所用的投影片（教師

2、用） 課時安排 1課時 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，平常我們在日常生活當(dāng)中力的現(xiàn)象太多了，打過籃球嗎？提過水嗎？舉過啞鈴嗎？幫人推過車嗎？都干過，這些事情通俗的話就是出點力氣，可在物理學(xué)里力是一個什么概念？產(chǎn)生力的條件又是什么？ 板書：第一節(jié) 力 二、新課教學(xué) （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解力的概念，知道力是矢量 2、力的圖示要把力的三要素表示出來 3、力的分類 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 1、力是物體間的相互作用 （1）學(xué)生實驗：磁鐵吸引鐵釘 用手拉彈簧秤的掛鉤 引導(dǎo)回答出：磁鐵對鐵定施加了力，同時感覺出力鐵釘也在吸引磁鐵；用于拉彈簧時，手也被彈簧所拉。 （2）出示投影片效果施

3、力物體作 用受力物體效果腳踢球手提水肩推車 引導(dǎo)學(xué)生回答：只要有力發(fā)生，就一定有施力物體和受力物體；施力物體同時也是受力物體。 板書：力是物體間的相互作用。 （3）強調(diào)：一個孤立的物體不會存在力，力不能脫離開施力物體和受力物體而獨立存在。在研究一個物體受力時，不一定指明施力物體，但施力物體一定存在且能找到。 （4）鞏固訓(xùn)練（出示投影片） 找出下列帶“·”的物體所受的力，指出各力的施力物體和受力物體 A木塊飄浮在水面上 B手里托著一本書 2、力的大小和方向 實驗：（1）在彈簧的彈性限度以內(nèi)輕輕地拉一下彈簧的掛鉤，測一下拉力的大小。 （2）測鉤碼的重力的大小 引導(dǎo)得出：力的大小可用彈簧秤

4、測量，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示。 提問：在初中學(xué)習(xí)過浸在液體中的物體受浮力的作用，浮力的方向是什么方向？ 學(xué)生回答：豎直向上 老師歸納：所以力是既有大小又有方向的物理量，是矢量。 板書：力是具有大小和方向的矢量，方向由具體的作用去定。 3、力的圖示 提問：力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ 引導(dǎo)回答：力的三要素是力的大小、方向、作用點，其作用效果是改變物體的運動狀態(tài)和使物體發(fā)生形變。 教師總結(jié)歸納引入：力的三要素決定力的作用效果，那在物理學(xué)當(dāng)中可以形成準(zhǔn)確地表示出力的三要素的方法就是力的圖示。 （1）教師板演：小車在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示這個力呢？ 首先選一

5、標(biāo)度（比如1cm長表示20N的大小）。 其次，從力的作用點向右畫一根帶箭頭的線段，線段的長度要是標(biāo)度的5倍，表示100N，箭頭表示力的方向。 學(xué)生：根據(jù)過程總結(jié)什么是力的圖示。 板書：力的圖示就是用一根帶箭頭的線段來表示力。 （2）力的示意圖。 在分析物體的受力情況時，只需要在圖中畫出力的方向，不畫大小，表示物體在這個方向上受到了力。 （3）鞏固訓(xùn)練AG=50N,表示其所受中立的力的圖示： B與水平面成300角的斜向右上房的500N的力的圖示。 師生公平學(xué)生答案。歸納：標(biāo)度可以任意選取，但要依題而定，還要使所選取的標(biāo)度有利于作圖。在力的圖示中要正確反映力的三要素。 4、力的種類： 提問：同學(xué)總

6、結(jié)一下學(xué)過什么名稱的力 學(xué)生答：拉力、支持力、壓力、重力、動力、阻力 教師分析：象拉力、支持力、壓力、動力、阻力一聽名稱，同學(xué)夠知道力的作用形式及效果，這是根據(jù)力的作用效果來分類的。但這些力產(chǎn)生的條件及性質(zhì)不一定是一樣的。比如：象重力、拉力是不同性質(zhì)的力，但都可以作為動力或阻力；而性質(zhì)相同的力，又可產(chǎn)生不同的效果。比如支持力、壓力是同種性質(zhì)的力，產(chǎn)生的效果卻不同。所以力的分類按效果和性質(zhì)來分。板書：力的分類按性質(zhì)分：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。 按效果分：拉力、壓力、支持力、浮力、動力、阻力等。 三、小結(jié) （1）力是物體間的相互作用 （2）力的圖示和步驟 （3）能從效果和性質(zhì)兩方面區(qū)分力。 以上內(nèi)容就是今天這節(jié)課我們要掌握的基本內(nèi)容，我們下節(jié)課就分別