2017年濰坊市中考語文試題評估

1、濰坊市中考語文試題評估2018年濰坊市中考語文試題充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，不僅考查了學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，更關注考查學生的自主閱讀、研究性閱讀能力和知識技能遷移能力，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動；注重從學生身心實際出發(fā)，注重聯(lián)系社會實際和學生的生活實際，注重知識的遷移。其中語文知識及運用、古詩文積累與閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作是考查的重點。試題充分體現(xiàn)了新課程標準工具性與人文性相結合的特點。一、命題特點概述該份試題力求把握好積累與運用、知識與能力的關系，對初中學生應掌握的學科知識和應具備的語文能力進行了全面的考查。1.試題結構穩(wěn)定，題型多樣，題量適中。全

2、卷滿分120分，考試時間120分鐘。全卷共25個小題，與2017年濰坊市中考語文試卷26個題相比，雖然在最后一個閱讀題上少了一個小題，但結構完全一致，試卷共分為積累與運用(33分)、閱讀(37分)、寫作(50分)三大部分。以上各部分分值占全卷分值的百分比依次是27.5%、30.8%、41.7%，題型題量與分值設置恰當。其中字詞的積累運用6分，對標點、語法、文化常識等相關語文知識的積累運用6分，古詩文名句默寫及名著閱讀13分，綜合性學習8分，詩詞鑒賞5分，文言文閱讀11分，現(xiàn)代文閱讀21分，作文50分。全卷客觀性試題27分(6道選擇題12分，古詩文名句默寫8分，名著填空2分，文言文閱讀解釋加點的

3、實詞及選擇題共5分)，占22.5%；主觀性試題93分(含作文50分)，占77.5%。試題體現(xiàn)了語文課程標準的要求，重視對基礎知識和基本能力的考查。以知識為載體，注重考查學生“運用語文”的能力，更注重語文的工具性和實用性。2.試題難易適中，區(qū)分度適宜。3.選文典范，材料新穎，與學生生活實際聯(lián)系密切，突出了人文性和時代性特征，關注時代發(fā)展與文化傳承。試卷主題立意鮮明，弘揚中國傳統(tǒng)文化，又有鮮明的時代特色，關注社會熱點，教育性強。引領正確的價值取向是該試題的一個顯著特點。4.注重能力發(fā)展，提升語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文課程目標的整體性、綜合性和實踐性。5.參考答案與評分標準詳細具體、操作性強，剛性與靈活性相

4、結合，體現(xiàn)人文關懷，減少了主觀性試題評分的誤差。總之，這份中考試卷基本涵蓋了語文課程標準對七至九年級學生的知識和能力的要求，覆蓋面較廣，充分彰顯了語文學科的特點，能夠全面考查學生的基本能力和語文素養(yǎng)。而且與日常教學聯(lián)系緊密，對今后的語文教學具有很好的指導作用。二、試題具體特點評析本試題的題型設計從形式上看，包括選擇題、填空題、簡答題等；從內(nèi)容上看，既有對語文基礎知識的考查，又有對語文基本運用能力的考查，包括字音字形、詞語、標點、語句銜接、成語運用、文化常識、名著閱讀、古詩文默寫、信息提取、病句修改、句子仿寫、古詩詞賞析、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等?？梢哉f，題型設計比較多樣，涵蓋面也非常廣。

5、積累與運用第一部分是積累與運用，包括三個大題，共33分，全面考查了學生對基礎知識的積累與運用能力。第一大題是6個選擇題，考查的是字音、字形、詞義、語句銜接、病句（表意準確）、文化常識等基礎知識的積累與運用。第13題通過一段文字，分別考查了字音、字形、詞義和語句銜接。這三道題目的考查點同以往一樣，但是是放在具體的語言環(huán)境之中進行考查的，這是這份試卷的亮點之一。第1題把對字音和字形的考查綜合在一道題里面，要求選出全都正確的一項，做這道題需要非常細心，不僅要關注字形，還要關注字音。這道題重點考查了一個易誤寫的字“祥”，一個易誤寫的字“漫”，一個多音字“折”，它們都是學生平時容易混淆的，所以這道題難度

6、不大。第2題，選擇最恰當?shù)脑~語填空，考查對詞語的正確理解與運用能力，意在引導學生準確把握詞語的含義，進而學會運用詞語提高語言的表現(xiàn)力。三個句子主要考查了近義詞語的運用，學生要根據(jù)語境正確理解詞語的不同意義和用法，才能選出正確的答案。第3題，要求選出在文中橫線處依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁棧瑢W生首先要認真閱讀文段，根據(jù)上下文內(nèi)容及所描寫的事物的特點，從比喻句本體與喻體的相似性來判斷句子，從而做出正確選擇。抓住了事物的特點，就可以看出的語序與上文的“藍天”“青山”相對應，的“湖面”作后面分句的主語，與下句話題統(tǒng)一，的結構與上文一致。第4題，考查成語的運用，學生掌握了成語的意思就能答題，故答好此題

7、的關鍵在于平日的積累。第5題，要求選出表意準確、邏輯嚴密的一項，考查的是成分殘缺、關聯(lián)詞語搭配不當?shù)惹闆r，學生只有掌握句子的結構特點，尤其是關聯(lián)詞語的運用，才能做出正確的判斷。第6題，要求選出對文化常識的表述不正確的一項，焦點在于考查公輸體現(xiàn)了墨家的主張而非道家。第二大題，考查的是古詩文名句默寫和名著閱讀。第7題古詩文名句默寫主要有兩種考查形式，一是對文言文和詩詞的上下句背誦默寫，如(1)(2)(3)小題是上下句的默寫；二是對詩詞的理解性默寫，如(4)(5)兩小題，都是課內(nèi)所學。其中(3)句中的“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”是課外名句默寫，相對而言，難度適中。閱卷過程中，學生的答題情況出現(xiàn)

8、了以下問題：大部分學生能很好地完成答題，且正確率高，能得滿分。有部分學生背不熟甚至背不過，出現(xiàn)答錯句寫錯字的情況。有部分同學的理解性默寫不知道填寫哪一句，對考查的詩句理解不到位；還有部分成績好的同學對課外名句知道得很少，填不上，丟掉1分，只得7分。第8題考查名著閱讀，可以引導學生真正走進名著，落實語文課程標準提出的“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位”要求，只有這樣才能豐富學生的閱讀實踐，真正提高學生的文學素養(yǎng)?？荚囁x作品為名人傳和傅雷家書，是新課標所規(guī)定的篇目，這是同學們比較熟悉的作品，而且都非常貼近同學們的生活，易于答題；采用片段閱讀的形式，考查了情節(jié)、人

9、物及人物性格和童年生活幾個方面，考查內(nèi)容非常全面，考查形式非常新穎，考查了同學們對作品的理解。名著閱讀丟分主要集中在第(1)小題第二空和第(2)小題上。第(1)小題的回答中，主要失分原因是平日閱讀不夠，對事件不了解，或完全不清楚名著內(nèi)容，胡亂答題，弄不清第二個空是傅雷家書。第(2)小題，回答讀后啟示有不少考生不聯(lián)系小說內(nèi)容答，表述不清晰，用詞過于隨意，導致不規(guī)范。第三大題是“綜合性學習”。第9題考查材料信息的概括和提煉。此題閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題是：考生未概括提煉出“全民閱讀”重在什么，而是濫抄原文語句。得全分2分的很少，全題得7分的同學幾乎都是這個題目丟了分?？忌鷽]有審清“重在” 這個詞語所要表達

10、的意思，而是簡單地理解為概括材料一的內(nèi)容。第10題結合材料2材料3，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談談你的看法，。該題存在的主要問題是：(1)抄襲材料中的內(nèi)容，沒有自己看法。(2)表述不清，還出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象。第11題考查病句，主要是關聯(lián)詞語和搭配不當問題，此題難度不大，歷次考試應該訓練到。如去掉“都”（將“雙升”改為“上升”）。將“而是”改為“而且是”。在“在于”后面加“是否”（將“能否”改為“能”刪去“能否”）。閱讀第二部分是閱讀，包括古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，共37分，其中古詩文閱讀16分，現(xiàn)代文閱讀21分。第四大題是古詩文閱讀。(一)詩詞鑒賞題，所選詩詞是歐陽修的一首描寫春日之景的宋

11、詞，內(nèi)容比較淺顯。浣溪沙是詞牌名，與試題考查的內(nèi)容沒有多大的關系。這首詞通過人物、景物描寫，構成一幅活潑熱鬧的眾人游春圖，并在其中寄寓了作者追求歡樂、排遣苦悶的情感?？疾榈念}目共有兩個：一是賞析“追”“出”兩字的妙處。二是分析下片作者情態(tài)及情感。這兩個題目，主要考查學生在對詞閱讀理解的基礎上進行賞析品味的能力，具體考查學生能否想象出詞人所描繪的畫面、能否領悟作者所表達的情感，直接表現(xiàn)為考查表現(xiàn)手法、煉字。第12題賞析“追”和“出”兩字的妙處，得分為2分的學生約占15%，得分為1分的約占50%，不得分的占到35%。從具體答題來看，最主要的問題在于學生對詞的敘事視角把握很不到位。不能分清詞人及詞中

12、所描繪的人物的視角分析畫面內(nèi)容。其次是字的賞析不到位，對詞的內(nèi)容理解上出現(xiàn)了偏差，可見學生平日觀察生活、體驗生活很不到位。第13題的標準答案為寫出了作者曠達不羈、樂而忘形的情態(tài)，蘊含著作者追求歡樂、排遣苦悶的情感。15%的同學回答情感不完全，只回答了“追求快樂”，實為沒有審好題，理解不到位。(二)文言文閱讀與2017年相比變化不大，還是精心選擇的一篇課外文言文，題型也與2017年一致。語文課程標準對文言文閱讀的基本要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。”第14題考查了實詞的解釋。共考查了三個詞：“鄉(xiāng)”“善”“策”。三個字都能在課本上找到對應的學習點。“鄉(xiāng)”在魚我所欲也中“鄉(xiāng)

13、（向）為身死而不受”學過，“善”在口技賣油翁中“京中有善口技者”“陳康肅公善射”學過，“策”在馬說中“策之不以其道”學過，學生應該對此不陌生，從答卷來看成績良好。第15題考查了虛詞的意義與用法?？疾榱怂慕M虛詞的區(qū)別：“而”“以”“之”“其”。去年已經(jīng)考過“以”“之”，今年不應該再出錯，答案C項：代詞，指代前文所說之事。其他A項：介詞，把；介詞，因。B項：連詞，表示順承關系；連詞，表示轉折關系，但是，卻。D項：代詞，他的；助詞，加強語氣。第16題考查的是句子翻譯。考查了兩個句子，第一個句子主要考查對“畢”的理解，第二個句子主要考查對“未之有也”倒裝句的理解。考生出錯主要在第二個句子“之”未理解為

14、代詞，翻譯時漏掉。第17題考查了對文本內(nèi)容的理解，說明什么道理。這一題主要考查學生對文本的理解與概括能力。要求學生能夠從人物自己的言行舉止中總結其品質。答案為“為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無路）?！钡?7題在閱卷時標準比較靈活，只要是意思對即可，這個題大部分學生可以得滿分。存在問題：一是學生不會概括人物特點，只是引用原文的話來表示；二是學生對文本的理解不到位，文言文底子比較薄弱。第五大題是現(xiàn)代文閱讀。(一)目光里的松陽是一篇文質兼美的散文，作者描寫了松陽靜謐古雅的氛圍、詩意的生存方式、濃郁的人文氣息，表達了自己古村落保護要注重人文關懷，考慮人居環(huán)境的情感，也對古文化古

15、村落的現(xiàn)狀流露出淡淡的遺憾。試題考查點比較全面，既有對文章內(nèi)容的整體理解和把握，又有對精彩段落、句子的品析，考查點分布較為科學，對學生的散文理解能力進行了較為全面的考查，難易程度適中。第18題“閱讀第段，完成下面的表格?！?，此題側重于考查對文本的理解和感知，重在考查學生提煉篩選信息和概括信息的能力。第18題共2分，多數(shù)學生得1分。大部分學生表述不符合要求，和表格中的已有的材料不對應。第19題“第段中，“豐厚的蘊含”包括哪些具體內(nèi)容？”，此題側重于考查學生的信息提取和概括歸納能力。第19題共3分，多數(shù)學生只得2分，表現(xiàn)在“教化”“熏陶”“引領”回答不完整。第20題“賞析文中畫橫線語句的表達效果”

16、，此題側重于考查對句子的品析，考查學生從細微之處賞析文本語言以及語言組織表達的能力。第20題共4分，多數(shù)學生能得到3分。學生可以從修辭、句式、情感等多個角度進行賞析，得分點較多。有很多特別有深度的賞析，很好地體現(xiàn)了中考學生的風采。多數(shù)學生從修辭角度作答，答題格式基本符合規(guī)范，但仍有部分學生因為不能結合語境具體答出表達效果而失分，包括基本答題格式混亂。第21題“作者通過“目光里的松陽”，表達了怎樣的觀點？”，此題主要考查學生對文章內(nèi)容、中心的整體把握與感受以及理解與鑒賞能力。此題是現(xiàn)代文閱讀中難度較大的題目。第21題共3分，多數(shù)學生只得1分或2分，主要是信息提取概括不完整不準確，包括回答不出“古

17、村落既有美學價值，又有文化價值，要注意保護，不能一拆了之”和“古村落保護要注重人文關懷，考慮人居環(huán)境”，亂寫一氣。(二)胸存大道自從容是一篇議論文。第22題考查的是論證方法及分論點，需要結合文章內(nèi)容及議論文的文體特點組織答案。從該題來看，第二問分論點的概括難度不大，考生基本回答正確，但第一問學生文體不分的現(xiàn)象比較突出，組織答案語言不夠規(guī)范，且書寫潦草，甚至看不清楚。如“舉例論證（例證法）”回答成“舉例子”，非?？上?。第23題考查議論文中段落結構作用。答案“承上啟下。承接上文兩個事例，總結什么是胸存大道，引出下文對如何踐行大道的論述。同時文脈貫通，思路清晰，結構嚴謹。”考生出現(xiàn)問題兩個，一是只回

18、答了承上啟下，但未分析，二是忽略了文脈貫通，思路清晰，結構嚴謹作用，失之偏頗。第24題考查論據(jù)及句式仿寫。論據(jù)應該不難，句式仿寫也容易，但是從閱卷來看，學生得分并不理想。不是論據(jù)不到位，就是句式不相同，可見審題和材料積累不完整。寫 作第三部分寫作依然是材料作文，共50分。材料由一段文字組成，“青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景?！笨忌枰o扣兩三個關于青春的關鍵詞來審題。同時要注意“別樣的青春風景”的聯(lián)想、感悟或思考，揣摩其內(nèi)涵，考生只要符合材料觀點即可，難度不大。本次考試作

19、文包容性較強，考生既可以寫成論據(jù)充實、思路清晰的議論文，也可以寫成描寫細膩、夾敘夾議的記敘文，適合考生根據(jù)自己的實際，寫出質優(yōu)文美的佳作。學生表現(xiàn)出的優(yōu)點：審題恰當，立意準確。大部分考生能根據(jù)材料提煉出正確的觀點，準確立意。還有部分考生能將順風、逆風融合在一起，具有一定的思辨能力。在立意準確的前提下，也不乏構思巧妙的文章。文體較豐富，既有思路縝密的議論文，又有細膩含蓄的記敘文。大多數(shù)文章語言表達清晰，有的簡明干練，有的富有文采，有的個性鮮明，讀起來流暢條理一氣呵成。書寫基本能做到工整規(guī)范。三、2019年語文中考命題趨勢和備考指南命題趨勢：(一)突出基礎性，重視對語文基礎知識的積累和運用的考查。

20、語文基礎知識的積累與運用離不開對字詞的積累、語法修辭的積累和文學文化常識的積累。近幾年，濰坊市中考一直采用選擇題的形式考查字音、字形、詞匯、語法、修辭、文化常識等內(nèi)容。在知識點的考查上，試題可能會通過對考點的整合考查更多的內(nèi)容。(二)強調(diào)文化性，重視對古詩文名句默寫和名著閱讀的考查。2014年，教育部公布了完善中華傳統(tǒng)文化教育指導綱要，詳細闡述了從小學到大學實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體要求，強調(diào)將其“系統(tǒng)融入課程和教材體系”，同時增加在中考、高考升學考試中的比重。因此，今后的中考，除保留原有的對古詩文名句默寫和名著閱讀的考查之外，會適當增加對中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考查，濰坊市定于2020年開始，

21、應該盡早學習和積累。(三)增強實踐性，適當增加有鮮明地域特色的綜合性學習試題。綜合性學習試題，注重考查學生綜合分析問題的能力，試題整體難度不大。今后，在適當提高難度的同時，試題材料可能會更加鮮明地體現(xiàn)地域特色，以引導學生加深對家鄉(xiāng)自然風光、歷史人文的了解，引導學生發(fā)表獨到的見解。(四)關注對語言內(nèi)涵的探究與品味，重視語言的表達與鑒賞。古詩文閱讀包括詩詞鑒賞和文言文閱讀。材料原則上全部取自課外，考查課內(nèi)知識點。詩詞鑒賞考查的重點仍然是學生的分析綜合和鑒賞評價能力，包括篩選詩詞信息，歸納內(nèi)容要點；概括中心意思和觀點態(tài)度；鑒賞詩詞的語言、形象和表達技巧；評價思想內(nèi)容和情感態(tài)度。文言文閱讀的考查仍然以

22、文言實詞、文言虛詞、句子翻譯、內(nèi)容理解、文言誦讀作為主要考查內(nèi)容，從考查材料來看，材料以課外為主，涉及的時間跨度較大，但“題目在課外，答案在課內(nèi)”的考查導向一直比較明確。現(xiàn)代文閱讀包括文學性文本閱讀和實用性文本閱讀(包括說明性文本、議論性文本兩種)。材料全部為課外材料，一般都文質兼美，具有鮮明的時代性和人文性。從近幾年的考查題目的設計來看，現(xiàn)代文閱讀的命題多以主觀題為主，力圖全面考查學生對文章的綜合理解、情感體驗和創(chuàng)造性理解能力。(五)作文更加貼近學生的生活，更加關注學生的心靈成長。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我并創(chuàng)造性表述的過程。從近幾年的中考作文命題來看，

23、2018年的作文命題將依然保持以下幾個特點：一是從命題形式上看，沒有任何審題限制的話題作文已經(jīng)越來越淡出人們的視野，而在開放中又帶有一定限制性的半命題作文、材料作文和命題作文正在被許多地區(qū)選用；二是從命題內(nèi)容上看，作文內(nèi)容大多倡導關注社會、關注生活、關注心靈，更加重視關注學生的精神世界與自我體驗，注重從心靈、情感、感悟、反思、想象、內(nèi)在素養(yǎng)等領域對“人”自身的思考與省檢；三是從命題技術上看，題干材料或寫作要求更加明確并富有啟發(fā)性，對文體要求更加明確，要求文體特征鮮明，有助于引導學生把握作文的主題，以確定寫作方向。此外，嘗試設計兩個或多個難度相似的題目，顧及考生的生活積累與能力儲備的多樣化，堅持

24、尊重考生的寫作個性，讓考生自主選擇作文，也是今后命題的基本方向。備考指南：(一)加強課程標準研究，熟悉考試說明，重視教材學習。(二)夯實基礎，狠抓落實，提高語言運用能力。(三)強化閱讀，依托主題學習和名著閱讀，培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣。(四)加強對學生思維能力的培養(yǎng)，給學生充足的閱讀時空。(五)重視作文教學的科學化、系統(tǒng)化的指導和訓練。附錄：濰坊中考語文高頻考點近五年考情分析核心 考點20182017201620152014所占 比重(2017年)題型考題及分值題型考題及分值題型考題及分值題型考題及分值題型考題及分值字音選擇T1，2分選擇T1，2分選擇T1,2分選擇T1,2分選擇T1,2分1.7%字形選擇T1,2分選擇T1,2分選擇T1，2分選擇T1,2分選擇T2,2分1.7%字義填空、選擇T14-T15, 5分 (文言文)填空、 選擇T14-T15, 5分 (文言文)填空T14，2分 (文言文)填空T14,3分 (文言文)填空T14,3分 (文言文)4.2%詞語選擇T2,2分 T4,2分