影子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)影子教案第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、  認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“三撇、反犬旁、小字頭、寶蓋頭、右字旁”。 2、  正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、  認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)字和背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡 教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。 1、（教師簡(jiǎn)筆畫：陽(yáng)光下的樹和樹蔭，月光下的人及人影。）同學(xué)們知道這是什么嗎？   （影子）  2、小朋友也有影子，請(qǐng)大家欣賞自已的影子。（布置場(chǎng)景：

2、拉窗簾、開燈）（學(xué)生自由走動(dòng)，欣賞自已的影子，有的一邊走，一邊做動(dòng)作，有幾個(gè)學(xué)生伸手去抓影子。） 3、出示課題：影子 4、學(xué)習(xí)“影”，認(rèn)識(shí)偏旁：三撇兒      教師邊敘述邊畫簡(jiǎn)筆畫：一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一棟高高的建筑物，旁邊有一片影子。      誰(shuí)能看著圖，想一想，你有什么好辦法記住“影”字呢？ 二、激趣導(dǎo)讀，整體感知。 1、  借助拼音，學(xué)生自已小聲初讀，畫出生字。 2、  全班交流。注意：讀準(zhǔn)“前、跟、影、常、朋”的前后鼻音，讀準(zhǔn)“常、著”的翹

3、舌音。 3、  同桌對(duì)讀，互相正音。 4、  開火車讀，檢查讀音，共同正音。 5、  學(xué)生用自已喜愛的方式再讀課文。（反復(fù)讀，形式多樣） 三、表演促讀，整體感知。 1、  小組合作表演：兩人一組，一人扮演另一個(gè)影子把課文內(nèi)容表演出來(lái)。 2、  學(xué)生評(píng)議。 3、  教師出示詞卡“影子、前、后、左、右、跟著好朋友”等詞語(yǔ)。 4、  小組討論：如何識(shí)記這些生字？ 5、  理解“常?！痹~義。    

4、60;             “影子是條小黑狗，常常跟我?！?#160; “影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。”  小組討論：把“常常”換成“天天”行嗎？為什么？  全班交流。 四、比賽朗讀，熟讀成誦。  第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：     1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫“飛、馬、鳥”，認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”。     2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。   &#

5、160; 3、在實(shí)際活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾卡、生字卡、一根電線 教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、  自由讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 2、  抽讀生字卡，開火車讀。 3、  辨字，認(rèn)字。貼上三個(gè)頭飾。（男孩、女孩、動(dòng)物）  “他、她、它”都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)t呢，誰(shuí)能從這兒找字貼上去？ 4、  背誦課文。 二、觀察說(shuō)話。 1、  小組練說(shuō)：教室的前、后、左、右有些什么，你的前、后、左、右各是誰(shuí)呢？ 2

6、、  教師走到教室后面，請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)過身，面對(duì)教師，再說(shuō)說(shuō)此時(shí)的前、后、左、右同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、  小組討論。 4、  教師引導(dǎo)：方向是可以變的，我們面向哪兒，哪兒就是前方。 5、  小組內(nèi)自由練說(shuō)。 三、指導(dǎo)寫字。 1、  復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。 出示實(shí)物圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？ 全班齊讀。 2、  復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫“飛”字。 看到“飛”，你覺得它像什么？ “飛”和“九”比較，“乁”和“乙”的不同。 教師范寫。 學(xué)生描紅、臨寫。 3、  學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤” 用電線拉直，后折出“豎折折鉤”和老師書空，一筆寫成。 學(xué)生練寫。 4、  學(xué)寫“馬”和“鳥”。 觀察這兩個(gè)