特殊教育學校智障兒童康復計劃清單

1、word特殊教育學校智障兒童康復計劃使用說明為規(guī)X我縣36周歲貧困殘疾兒童搶救性康復項目順利實施和業(yè)務管理，平邑縣殘聯(lián)委托平邑縣特殊教育學校制定貧困殘疾兒童搶救性康復教育計劃，主要用于智障兒童康復項目實施的監(jiān)測、檢查和督導。班級教學計劃內容涉與學期、月、周教學計劃、課程表、教案、個案研討報告、康復訓練效果分析等康復教育流程中的重要環(huán)節(jié)，對規(guī)X智障康復訓練與服務、提高康復教育質量具有重要的意義?，F(xiàn)將平邑縣特殊教育學校智障兒童康復教育班級教學計劃使用有關事宜作如下說明：一、班級教學計劃的使用與填寫一智障兒童根本情況一覽表兒童監(jiān)護人的根本信息，是教師與家長聯(lián)系的重要信息，原如此上每學期末家長會上與家

2、長校對一次。二智障兒童學習能力分析一覽表根據(jù)智障兒童學習能力評估表上評估內容，分析兒童在粗大運動、精細動作、感官知覺、認知、語言交往、社會技能、生活自理七個領域的學習優(yōu)勢與弱勢。原如此上要求各康復機構每學期初進展一次兒童的學習能力分析。三智障康復學期單元教學主題單元教學主題的設計，遵循“孩子的學習就是生活，孩子的生活就是學習的原如此，篩選與孩子日常生活息息相關的素材。原如此上每月一個單元主題，二周一個單元主題之下的教學分主題。四智障康復學期教學計劃、智障康復月教學計劃、智障康復周教學計劃教學計劃是根據(jù)教育目標、課程設計原如此與兒童開展現(xiàn)狀，合理地選擇和組織教學內容，對教育工作作出長期和短期的安

3、排，以確?？祻徒逃ぷ饔心康?、有步驟、有成效地開展，使康復教育真正落實到每位智障兒童身上，以達到促進每位智障兒童康復的目標。1.學期教學計劃：是教育內容的整體框架，為安排月計劃、周計劃指明方向。1 /22word2 .月教學計劃：是教師圍繞月目標選擇教學內容、調整教育環(huán)境、設計日常生活中的教育并使之與家長配合等各方面工作的總體設計。它幫助教師把教育目標與教學內容落實到方方面面。3 .周教學計劃：是月教學計劃的具體化1教學目標的和諧性、啟蒙性2教學內容的生活性、淺顯性3課程內容的整體性、綜合性4課程實施的活動性、探究性1教學計劃應是嚴格執(zhí)行，而不是流于形式制定。2教學內容應是適當可以拓展，而不是

4、一成不變。3教材選擇應是開放性，而不是固定式。4教師的“教要靈活，學生的“學要主動。5教師的評價要符合和符合實際五智障康復教案表教案是教學活動設計的方案，主要從教學目標知識目標、能力目標、情感目標、教學準備、教學重點與難點、教學過程等方面去設計一個完整的教學活動。原如此上一課時教學主題一份教案。六智障康復個案研討報告?zhèn)€案研討在于評估兒童的目前能力和特殊需求。通過個案分析，收集相關的資料，使教師和家長對兒童進展全面的了解，在熟悉各方面情況后方能制定出適合兒童特殊需求的個別化教育計劃。七教師公開課教學評量表、學期康復效果分析與建議1、對教師的教學評價根本技能、專業(yè)技能2、對教學的評價公開課、教研活

5、動評比3、對智障兒童的評價七大領域：感官知覺、粗大動作、精細動作、生活自理、溝通、認知、社會技能八家長開放日活動記錄表家長的積極參與是智障兒童康復是否有效的前提條件。通過開展形式多樣的家長開放日活動，讓家長真正參與到康復訓練之中，使家庭教育與機構教育有機結合，做到相互溝通、相互補充，達到家園統(tǒng)一，教學同步。二、班級教學計劃使用的須知事項一使用松溪縣拓智學校智障兒童康復班級教學計劃是實施康復教育管理的重要措施，有利于促進智障康復服務的規(guī)X化開展，各康復教師要掌握班級教學計劃的內容和使用方法。二班級教學計劃的填寫要求與時、客觀、準確，并妥善保管。三各類表格可以在松溪縣拓智學校上下載。四希望各位教師

6、在使用過程中注意收集有關的意見，有疑問和建議與時反應至分管的學校領導處以便進一步修訂。智障兒童根本情況一覽表制表日期：年月日制表人:號序姓卜別生出生年月家長某某聯(lián)系家庭住址入學時間1父：年月日母：2父：年月日母：3父：年月日母：4父：年月日母：5父：年月日母：6父：年月日母：7父：年月日母：8父：年月日母：9父：年月日母：1父：年月0母：日智障兒童學習能力分析一覽表年度學期智障兒童某某：各康復領域學習優(yōu)勢/"勢粗大動作精細動作感官知覺認知語言交往社會技能生活自理22 / 22智障康復學期單元教學主題年度學期月份單元教學主題教學分主題月月月月月建議每月一個單元主題，二周一個單元主題之下

7、的教學分主題。智障康復學期教學計劃任課教師:教學日期：年月日至年教學總目標知上生舌常只與卜舌/學語.、J交往社會能生活自理音樂美術智障康復學期課程表任課教師：任教日期：年月至年月星星期一星期二星期三星期四星期五期問8:45-9:119:30-10:0010:10-10課間操/課間操/課間操/課間操/課間操/游:30游戲游戲游戲游戲戲10:40-11:10下14:40-15:1015:20-15:50午16:00-16:30智障康復月教學計劃任課教師:月份：主題:!教學目標教學內容kp1作J官矢1覺力知含生活常識與生活數(shù)學L說.、J夕，主能活自fl樂爭術智障康復周教學計劃班別：任教教師：教學日期

8、：年月日至月日頃目星期一星期二星期三星期四星期五教學上活前個F另1教學游戲活前教學活前卜個另1教F學游戲活動家長工作行政L閱智障康復教案課程領域/a授課日年月日時授課形式執(zhí)教教師任教班別任教學生教學目標含知識目k能力目卜、情感目示教學準&教學重占教學難占教學過程教學評智障康復個案研討報告兒童某某性別年齡班別任教教師個案記錄者者研討日期年月日時參與討論者現(xiàn)有能力分析根本問題措施與對策實施過程效果與建議家長反應教師公開課教學評量表授課教師：授課日期：評量人:評量項目評量等級備注一課前準備好良好欠佳2教材教具先行準備妥當包括教材作業(yè)二引用程序和方法2.教具的運用：利用不同實物、多媒體或視聽教材符合兒童的學習程度適合授課人數(shù)的運用教學順序由淺入深4.能隨機應變，以加強興趣和提高學習效果6.完畢前，略總結所授的知識/技能三一般教學技巧2.態(tài)度自然與面對兒童不只重教具10.教學活動的編排運