安徽省2012屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)試(語(yǔ)言文字運(yùn)用)專題十一第二節(jié)簡(jiǎn)明、得體

1、用心 愛(ài)心 專心 - 1 - 2012 屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)試 (語(yǔ)言文字運(yùn)用)：專題十一 第二 節(jié) 簡(jiǎn)明、得體(安徽) 1. (2011 阜陽(yáng)一中模擬)下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不妥，請(qǐng)找出 來(lái)并加以修改。 目前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè) 2011 年 專科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可 盡快與我洽談。 (1) 將 _ 改為 _ ； (2) 將 _ 改為 _ ； (3) 將 _ 改為 _ ； (4) 將 _ 改為 _ 。 解析： “惠顧”是敬辭，不能用于自身；“你社”“可”顯不出敬重之意；“

2、洽談”過(guò) 于莊重嚴(yán)肅，書面化太強(qiáng)。 答案： (1) “惠顧”改為“瀏覽” (2) “你”改為“貴” (3) “可”改為“請(qǐng)” (4) “洽談”改為“聯(lián)系” 2. (2011 河歷中學(xué)期中)年輕的生物學(xué)教授李章最近取得了一項(xiàng)重要的科研成果，引起 了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。某報(bào)實(shí)習(xí)記者聞?dòng)嵑笄叭ゲ稍L，期間多次說(shuō)話不得體，使采訪最后不歡 而散。下面是采訪片段，請(qǐng)指出其中記者說(shuō)話不得體的地方 (只標(biāo)序號(hào) ) ，并簡(jiǎn)要說(shuō)明不得體 的原因。 記者：聽(tīng)說(shuō)您最近有一項(xiàng)重要的科研成果問(wèn)世。李教授，您真是好樣的！我代表全國(guó)人民 向您表示衷心祝賀！ 李章：謝謝。 記者：您這么年輕，就取得了這么大的成就，真是匪夷所思?。≌?qǐng)問(wèn)

3、，您此時(shí)此刻的心情 是怎樣的？ 李章：實(shí)際上，在讀大學(xué)本科時(shí)，我就開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題，這么多年的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我 感到非常欣慰。 記者：您一定有許多話想對(duì)家人說(shuō)吧？ 李章：沒(méi)有家人的支持，我不會(huì)有今天的成績(jī)。 用心 愛(ài)心 專心 - 2 - 記者：聽(tīng)說(shuō)國(guó)際生物學(xué)學(xué)會(huì)給了您一筆很豐厚的獎(jiǎng)金？ 李章：有這么回事。 記者：這筆錢您準(zhǔn)備怎樣處理呢？是不是要捐獻(xiàn)給希望工程？ 李章：抱歉，我還沒(méi)考慮 答案： （您真是好樣的?。┨谡Z(yǔ)化，不合場(chǎng)合；（我代表全國(guó)人民向您表示衷心祝賀！ ） 口氣太大，不合身份。（匪夷所思）用詞不準(zhǔn)，讓人有被貶之感。（是不是要捐獻(xiàn)給希望工 程？）發(fā)問(wèn)唐突，強(qiáng)人所難。 3. （2011

4、 懷寧中學(xué)質(zhì)檢）在 2011 年，“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”“種菜”等網(wǎng)上時(shí)尚大行其道， 有無(wú) 數(shù)網(wǎng)友一夜之間變成“種菜人”或者“偷菜人”， 從中小學(xué)生到大叔大媽， “種菜”者和“偷 菜”者樂(lè)此不疲，甚至定鬧鐘半夜起床“偷”菜。有的人認(rèn)為從中找到了樂(lè)趣，而有的人則 覺(jué)得這無(wú)聊的游戲讓人浪費(fèi)時(shí)間和精力。 對(duì)此，你如何看待？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，要求觀點(diǎn)明確，理由充分語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 （不超過(guò) 70 字） 解析： 類似對(duì)某個(gè)問(wèn)題、 某種現(xiàn)象發(fā)表看法一類的題目， 在近幾年的高考試題中經(jīng)常出 現(xiàn)（一般在語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn) ） ，要答好這類題目，一定要做到態(tài)度鮮明、理由充 分，語(yǔ)言通順簡(jiǎn)明。 答案： （示例）（1） 這個(gè)

5、游戲有危害。有的人通宵達(dá)旦，熬壞了身體；有的人沉迷于此， 荒廢了學(xué)業(yè)；有的人把虛擬當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，以偷為榮，滋長(zhǎng)了不勞而獲的思想。 （2） 這是一款成功的游戲。它讓人們感受種植作物帶來(lái)的樂(lè)趣，暫時(shí)擺脫浮躁與壓力，而 且多在與自己有較密切關(guān)系的人中開(kāi)展，是人際關(guān)系和諧的體現(xiàn)。 （3） 它與其他游戲一樣，是工作和生活的調(diào)劑，但我們不能過(guò)于迷戀，不能影響正常的工 作生活，要有自控力和平常心，要將現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界分開(kāi)。 4. （2011 合肥一中沖刺卷）在四川省彭州市龍門山鎮(zhèn)回龍溝景區(qū)的大地震廢墟旁，一個(gè) 占地面積達(dá)到 100 多畝的真人 CS（種娛樂(lè)游戲）基地已建成并正式對(duì)外開(kāi)放，此舉引發(fā)了廣 泛的爭(zhēng)議

6、。對(duì)此，你作何評(píng)價(jià)？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。 觀點(diǎn)： 用心 愛(ài)心 專心 - 3 - 理由： 解析： 解答該題要做到觀點(diǎn)鮮明，要有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容；不能只簡(jiǎn)單籠統(tǒng)地答“對(duì) 錯(cuò)”“好 / 不好”“同意 / 不同意”等。理由要符合情理。 答案： （示例 ）（1） 觀點(diǎn)：在這里建娛樂(lè)場(chǎng)所是對(duì)逝者、歷史的不敬，應(yīng)立即喊停。 理由：震后的廢墟，是人們緬懷憑吊逝者的地方，是悲痛、傷心之地，建娛樂(lè)場(chǎng)所，與環(huán) 境不符，是對(duì)罹難者及其家屬的不尊重。再者，慘痛的記憶是歷史的一部分，歷史不能粉飾 或篡改，修建娛樂(lè)場(chǎng)所，是對(duì)歷史的不尊重。所以，此舉可以休矣！ （2） 觀點(diǎn)：大地震幸存者也有娛樂(lè)的權(quán)利，建娛樂(lè)場(chǎng)所無(wú)可厚非。

7、理由：首先， 震災(zāi)雖然讓人悲慟， 但災(zāi)難不該永遠(yuǎn)成為生活的包袱和障礙， 生活還得繼續(xù)， 活著的人還得過(guò)平常的生活，而娛樂(lè)也是生活的一部分。其次，對(duì)逝者最大的安慰就是重建 家園，讓生活更美好，當(dāng)?shù)厝擞袡?quán)利用現(xiàn)存的資源進(jìn)行重建。 5. （2011 百校論壇第二次聯(lián)考 ）公司張總在主持會(huì)議，下面是他辦公室的電話留言，如 果你是張總的秘書，請(qǐng)整理一份電話記錄。要求簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò) 50 個(gè)字。 張總，您好！我是廣博廣告藝術(shù)有限公司的秘書小周。我們劉董事長(zhǎng)出差在外，明天上午 乘飛機(jī)返回，他囑咐我和您確認(rèn)一下先前約定好的明天在花園大酒店共進(jìn)晚餐一事，時(shí)間是 明晚 6：30，在現(xiàn)代廣場(chǎng)東邊的那一家。您可以回

8、電 1 5771 588。謝謝！ 解析： 本題考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力，涉及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確。必須包 含這樣幾個(gè)要素：誰(shuí)來(lái)電，時(shí)間，具體地點(diǎn)，什么事，回電號(hào)碼。 答案： （示例）廣博公司劉董秘書來(lái)電， 確認(rèn)明晚 6：30 在花園大酒店 （現(xiàn)代廣場(chǎng)東 ）共進(jìn) 晚餐，回電 15771588。 6. （2011 合肥一中月考）根據(jù)語(yǔ)境，回答問(wèn)題。要求語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體。 艾青原來(lái)是學(xué)美術(shù)的，后來(lái)卻寫詩(shī)，成為著名大詩(shī)人。為此，有人跟他開(kāi)玩笑：“你是母 雞，可是下的是鴨蛋?！卑嘣撛鯓踊卮鸷媚?？ 解析： 值得注意的是， 該題除了要求語(yǔ)言生動(dòng)、 簡(jiǎn)明、 得體外， 還暗含“連貫”的要求， 續(xù)寫

9、的句子應(yīng)該與語(yǔ)境銜接自然。 答案： （示例）艾青風(fēng)趣地說(shuō)： “不管雞蛋、鴨蛋，總還是蛋，它們之間總含有共同的物 質(zhì)蛋白質(zhì)，即使含量不同，都同樣具有營(yíng)養(yǎng)嘛?！?（答案不一，能體現(xiàn)睿智為佳 ） 7. （2011 湖北省八市第一次聯(lián)考）樹人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、著名作家劉楓先生來(lái)學(xué) 校作一次寫作講座，為此，文學(xué)社讓小張帶著請(qǐng)柬登門邀請(qǐng)。不巧劉先生不在家，開(kāi)門的是 用心 愛(ài)心 專心 - 4 - 他兒子。于是小張對(duì)他說(shuō)：“ _ ?！眲⑾壬丶液螅膬鹤幽贸稣?qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述 了小張的來(lái)意：“ _ 。”請(qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫小張和劉先生的兒子說(shuō)的話。要求：語(yǔ) 意明確，語(yǔ)言得體，每人說(shuō)的話不超過(guò) 60 字。 解

10、析： 此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體和準(zhǔn)確的能力。 因此， 解題時(shí)既要注意信息的完整性和準(zhǔn) 確性，又要注意人物的身份。 答案： ( 示例)(1) 您好，我是樹人中學(xué)文學(xué)社的小張，想請(qǐng)劉老師去給我們文學(xué)社作一 次寫作講座，這是請(qǐng)柬，請(qǐng)您轉(zhuǎn)交給他，好嗎？謝謝。 (2) 爸爸，今天樹人中學(xué)文學(xué)社的小張來(lái)過(guò)了，想請(qǐng)您去給文學(xué)社作一次寫作講座，這是 文學(xué)社給您的請(qǐng)柬。 ( 意思完整、用語(yǔ)得體即可 ) & (2011 合肥一中月考)閱讀下面文字材料，按要求答題。 從我國(guó)京劇到地方戲曲曲藝， 千百年來(lái)一直是由方言傳承的。 中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲曲藝， 在當(dāng) 下面臨著極其尷尬的處境，特別是地方戲曲曲藝，其最大的憂患是流

11、失的觀眾，尤其是廣大 青少年觀眾。過(guò)去，我們總是批評(píng)戲曲的題材老、人員老、劇本老等等，其實(shí)，最重要的原 因不是戲曲本身， 而是方言地位的淪喪。 方言處于語(yǔ)言的邊緣位置， _ 。 與其說(shuō)青少年是“看”不懂地方戲曲，不如說(shuō)是“聽(tīng)”不懂。母語(yǔ)水平的匱乏，造成了母語(yǔ) 文化的蒼白，聽(tīng)不懂方言，自然也就無(wú)法理解地方戲曲。 (1) 上面的文字材料在表述方面存在兩處問(wèn)題，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。 將 _ 改為 _ 。 將 _ 改為 _ 。 (2) 請(qǐng)給文中畫橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。 答案： (1) 將“從我國(guó)京劇到地方戲曲曲藝”改為“我國(guó)京劇和地方戲曲曲藝” 將“其最大的憂患是流失的觀眾”改為“其最

12、大的憂患是觀眾的流失” (2) 示例：地方戲曲也就隨之衰落 9. (2011 野寨中學(xué)月考)有位學(xué)生考取了大學(xué)，給曾經(jīng)對(duì)他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī) 短信表示感謝。其中有不得體的地方，請(qǐng)改正。 (找出并改正三處即可 ) 老師： 你好！ 在高中階段，你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學(xué) 造詣是那用心 愛(ài)心 專心 - 5 - 樣深厚，令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記你的教導(dǎo)，認(rèn)真讀書，好好改造，不辜 負(fù)你的希望。你的學(xué)生劉勇 2010 年 9 月 20 日 (1) _ 改為 _ _ 改為 _ _ 改為 _ 答案： “你”改為“您” (2) “你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸”改為

13、“我能在你的幫助下學(xué)習(xí)，深深感謝” (3) “造詣是那樣深厚”改為“水平很高” (4) “刮目相看”改為“非常敬重” (5) “好好改造”改為“好好學(xué)習(xí)” 10. 請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖值?8 處空白各填一個(gè)合適的字。 簡(jiǎn)約主義的先秦史 盤古說(shuō)，我開(kāi)；共工說(shuō)，我撞；女媧說(shuō)，我 _ ；夸父說(shuō)，我追，精衛(wèi)說(shuō)，我填；后羿 說(shuō)，我 _ ；倉(cāng)頡說(shuō)，我造；神農(nóng)說(shuō)，我嘗；燧人說(shuō)，我 _ ；有巢說(shuō)，我搭；黃帝說(shuō)， 我們?cè)趺锤?？堯說(shuō)，我讓；舜說(shuō)，我也讓；禹說(shuō)，我還是讓；啟說(shuō)，讓讓讓，什么讓，也不 看看人家受得了受不了？鯀說(shuō)，我堵；禹說(shuō)，我 _ ;盤庚說(shuō)，我 _ ;伯夷說(shuō)，我采； 叔齊說(shuō)，我餓。子牙說(shuō)，我釣；武王說(shuō)，我

14、 _ ;穆王說(shuō)，我游；幽王說(shuō)，我點(diǎn)；干將說(shuō)， 我鑄；魯班說(shuō)，我鋸；王僚說(shuō)，我砍；荊軻說(shuō)，我 _ ；嬴政說(shuō)，我是始皇帝！孫子說(shuō)， 我謀；孔子說(shuō)，我 _ ；孟子說(shuō)，我義；老子說(shuō)，無(wú)為；莊子說(shuō)，自在；公孫龍子說(shuō)，我 辯；韓非說(shuō)，把你們這些人統(tǒng)統(tǒng)抓起來(lái)！所以沒(méi)了！ 解析： “文史不分家”，此說(shuō)有理。 簡(jiǎn)約主義的先秦史中所列舉的歷史人物，高中 生在語(yǔ)文課本或歷史課本中都是見(jiàn)過(guò)的。一個(gè)人物就是一個(gè)歷史故事，要填字的 8 處，女媧 補(bǔ)天、后羿射日、燧人鉆木取火、大禹疏河、盤庚遷殷、武王伐紂、荊軻刺秦及孔子仁教， 這些人物及其故事可說(shuō)是耳熟能詳，概括性很強(qiáng)的一個(gè)關(guān)鍵字不難得出。解此題要多讀幾遍 題，以產(chǎn)生記憶

15、的慣性，并注意人物間的“對(duì)舉”，以此覓到解題的途徑。 答案：補(bǔ)射鉆疏(導(dǎo))遷伐刺仁 11. 下列句子畫線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是 ( ) A. “抱歉打擾您了！我想跟您垂詢二下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題?！币灰挥?者小王采訪心理學(xué)家張教授。 B. 銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？” 一一張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選 擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。 C. “不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。”中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針 對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。 用心愛(ài)心專心 -6 - D. “好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” 某大學(xué)工會(huì)討論高 齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75

16、 歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。 解析： “老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。 A 項(xiàng)，“垂詢”中的“垂”為敬語(yǔ)，多用 于尊稱長(zhǎng)輩、 上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)， 不合語(yǔ)境。 B 項(xiàng)， 不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合， 可改為“我能幫助您嗎，先生？” C 項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體，“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀 動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。 答案： D 12. 閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。 高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過(guò)商店”牌匾的文具店買 2B 鉛筆。 下邊是他與售貨員的對(duì)話： 學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有 2B 鉛筆賣？ 售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。 學(xué)生：（拿著鉛筆）新聞里說(shuō)，市場(chǎng)上有不少偽