班主任工作業(yè)績(jī)

1、, .班主任工作業(yè)績(jī)斗轉(zhuǎn)星移，我五一中隊(duì)全體師生十分榮幸， 今天又一次由我代表大家在這里進(jìn)行班級(jí)展示，與大家共同分享心中那份喜悅、那份自豪、那份憧憬。在 2013 至 2014 年中，五一中隊(duì)不甘落后，虛心向其他中隊(duì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踐行小學(xué)生規(guī)范，取得了較大的進(jìn)步，成長(zhǎng)中自有一些寶貴的班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與大家交流。（一）優(yōu)化班級(jí)環(huán)境班級(jí)就是大家生活、 成長(zhǎng)的樂(lè)園， 班級(jí)環(huán)境更是學(xué)校文化建設(shè)的一塊展牌，我們和 36 個(gè)小主人共同精心構(gòu)建這個(gè)樂(lè)園，打造我校誠(chéng)文化的展牌。 每天走進(jìn)教室，就會(huì)有一種家的溫馨，無(wú)論本地孩子還是外地孩子，都愿意在這個(gè)家中生活，他們愛(ài)家、護(hù)家。在日常管理中，我中隊(duì)彰顯自己的班級(jí)特

2、長(zhǎng)，每月一期的板報(bào)規(guī)范、美觀凸顯教育氣息，美育氣息、藝術(shù)氣息；兩塊宣傳欄更是我們中隊(duì)的班級(jí)精神風(fēng)貌的展示，由孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)，凸顯特色活動(dòng)；宣傳欄間的墻貼畫“小鳥(niǎo)和快樂(lè)家園大樹(shù)”讓人心中升起自然和諧美；綠化生態(tài)角上綠蘿茂盈、文竹挺拔、仙人球剛毅，從視覺(jué)上給人生機(jī)勃勃，努力生長(zhǎng)的遐想。（二）完善班級(jí)制度我們有自己的管理制度。 除班級(jí)文明公約這個(gè)總制度，有班規(guī)，還有設(shè)及班及;. ., .日常管理的大大小小的制度， 有中隊(duì)干部工作制度， 如生活委員、 衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)等制度，生活委員制度： 1、負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的書箱、儲(chǔ)物柜、書包的擺放 2、檢查同學(xué)的指甲、脖子、頭發(fā)，有不潔者提醒回家清理 3、提

3、醒同學(xué)穿好校服。有普通學(xué)生的制度，例如值日生制度：值日生來(lái)得早，先讓椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑， 室內(nèi)空氣換一換， 還叫花兒喝個(gè)飽， 工作負(fù)責(zé)真是好！還有課代表的制度、 廁所檢查制度、 優(yōu)秀班干部每月自我反思制度等。（三）搞好班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，它通過(guò)班級(jí)成員的言行、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。我中隊(duì)大部分孩子有著良好的品行，表現(xiàn)出聽(tīng)話懂事，守紀(jì)。在長(zhǎng)期的習(xí)慣培養(yǎng)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣穩(wěn)步發(fā)展，孩子們你趕我追，相互競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，如書寫習(xí)慣、讀書撰寫心得、 寫作習(xí)慣，因此獲得書寫示范班、 朗讀優(yōu)秀班。家長(zhǎng)們支持老師的工作，認(rèn)真履行家長(zhǎng)的義務(wù)，我們班有一大批優(yōu)秀的家長(zhǎng)，可以堪

4、稱家長(zhǎng)典范。我們班所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人折服的，無(wú)論哪方面的集體活動(dòng)， 無(wú)論是我們的長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)， 同學(xué)們都會(huì)盡力拼搏， 發(fā)揮出最高水平， 爭(zhēng)取到最滿意的成績(jī)。 每一期的班級(jí)板報(bào)和兩個(gè)宣傳欄，所有同學(xué)自告奮勇?tīng)?zhēng)著展示自己的本事，繪畫好的、寫字好的、手工制作好的、 家里能上網(wǎng)搜集材料的， 大家一起分享屬于自己的勞動(dòng)成果，因此每次檢查都獲得好評(píng)； 秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員付出汗水、;. ., .儀仗隊(duì)走出颯爽的步伐， 喊出響亮的口號(hào)， 其他同學(xué)踐行精神文明為同學(xué)加油吶喊、主動(dòng)倒水、攙扶，為失敗的同學(xué)送去安慰和鼓勵(lì)。（四）和諧人際、關(guān)系學(xué)習(xí)無(wú)止境，進(jìn)步無(wú)止境。今后全體師生將一如既往， 從嚴(yán)要求，

5、不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)班級(jí)的目標(biāo)邁進(jìn)， 我們會(huì)用自己的汗水、智慧打造一個(gè)更陽(yáng)光，更奮進(jìn)的班級(jí)家園，一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出碩果。從事教學(xué)工作整整 16 年，其間一直擔(dān)任班主任 14 年，現(xiàn)在云門山回民學(xué)校任教，擔(dān)任二年級(jí)二班班主任。參加工作以來(lái)，能全面地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，平易近人，關(guān)心集體，工作任勞任怨，盡心盡責(zé)，勤奮好學(xué)，積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提高。知識(shí)扎實(shí)，有較高的科研理論水平，工作能力強(qiáng)。系學(xué)校青年骨干黨員教師。擔(dān)任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，深入學(xué)生的生活實(shí)際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉

6、與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，用自己的雙手給學(xué)生做出示范， 培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想、 良好的品德和行為習(xí)慣， 發(fā)展了他們的能力和個(gè)性， 促使他們身心健康地發(fā)展。 在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級(jí)的常規(guī)管理， 充分讓學(xué)生得到均衡、 全面地發(fā)展。同時(shí)，將學(xué)校教育同社會(huì)教育、 家庭教育密切結(jié)合起來(lái)， 通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系， 班級(jí)工作也得到了家長(zhǎng)的理解和支持， 構(gòu)建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)各項(xiàng)工作均在片區(qū)內(nèi)名列前茅。作為一名班主任，我總是以愛(ài)為基礎(chǔ)，充分地信任、理解學(xué)生，全身心投入到所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去，用真情去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做

7、學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生， 耐心教育好每一個(gè)學(xué)生， 特別是那些 “問(wèn)題學(xué)生” 、“留守學(xué)生” 。在平時(shí)的班級(jí)管理中，始終用“素質(zhì)教育”的理念來(lái)武裝自己的頭腦，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性存在，營(yíng)造一個(gè)積極向上、充滿活力的班級(jí)。在處理學(xué)生的問(wèn)題上講求公平公正， 讓所有學(xué)生都感到心服口服。 用寬大的心胸去包容學(xué)生的個(gè)性，甚至他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃， 設(shè)立了班級(jí)自治小崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中， 充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)， 做到事事有人管，人人有事干，有全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理的班委會(huì)成員，有熱情高漲的宣傳小干;. ., .事 班級(jí)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)。 并通過(guò)豐富多彩的主

8、題班會(huì)活動(dòng)： “文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，鍛煉了各方面的能力。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，班上有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，我通過(guò)對(duì)這些孩子一段時(shí)間的觀察， 掌握了他們的一些基本狀況， 并與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。 還有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我總是幫助他們克服懶惰心理，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生，我盡力做到了首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)

9、常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。在參加工作的十幾年中， 堅(jiān)決服從學(xué)校安排， 沒(méi)有向?qū)W校提出任何要求， 迅速調(diào)整好心態(tài)， 全身心地投入到工作中去。 經(jīng)過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識(shí)低， 疏忽了對(duì)孩子的教育和關(guān)心。 個(gè)別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問(wèn)題。有一次，一個(gè)平日少言寡語(yǔ)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校， 見(jiàn)到她就放聲大哭， 原來(lái)她的父母不想讓再上學(xué)。 她自己感到無(wú)能為力， 沒(méi)有辦法使父母改變想法， 這個(gè)孩子非常傷心。 面對(duì)孩子發(fā)自心靈的呼喚， 我的心再也不能平靜， 親自跑到學(xué)生家里耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。 通過(guò)曉之以理， 動(dòng)之以情的說(shuō)服教育， 這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算， 依法履行供養(yǎng)孩子完成九年制義務(wù)教育的義務(wù)。 就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中， 學(xué)生們和她們的父母漸漸對(duì)我產(chǎn)生了親近與依賴之情， 有了心里話也向我訴說(shuō)， 因?yàn)橄矚g我而開(kāi)始喜歡上學(xué)習(xí)。 當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)學(xué)生的父母曾這樣說(shuō)我，“李老師是我們兒子的老師，也是我們的