2018年淮北教師教育教學(xué)信息化大賽指引

1、附件1:2018年淮北市教育教學(xué)信息化大賽指南參賽須知：參賽教師應(yīng)詳盡閱讀本指南，悉知指南內(nèi)容，嚴(yán) 格按指南要求報(bào)送參賽作品。因所報(bào)作品不符合指南要求，或未按指南要求報(bào) 送作品的，后果責(zé)任由參賽教師本人自負(fù)。已參加其它各級(jí)各類(lèi)賽事活動(dòng)的作品不得再次報(bào)送參加本次大賽評(píng)選，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評(píng)及獲獎(jiǎng)資格。參賽作品必須為原創(chuàng)， 杜絕各種形式的抄襲行為。 凡經(jīng)評(píng) 審委員會(huì)認(rèn)定為抄襲的作品，將取消該作品的獲獎(jiǎng)資格，并對(duì) 相應(yīng)參賽教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，同時(shí)取消其參加淮北市電教類(lèi)所有賽事活動(dòng)資格1年。參賽作品由參賽教師本人通過(guò)淮北智慧教育平臺(tái)自行上傳（平臺(tái)地址： ） o作品上傳開(kāi)始日期為 2018 年6月15日，

2、截止日期為 2018年7月15日。一、基本要求（一）參賽人員范圍1、全市基礎(chǔ)教育類(lèi)中小學(xué)教師、幼教、特教和教學(xué)點(diǎn)教 師。2、全市基礎(chǔ)教育類(lèi)教研、電教人員。（二）作品限報(bào)要求參賽教師須嚴(yán)格按限報(bào)要求報(bào)送作品，違者，將取消其所有作品的參賽資格。1、每位參賽教師限報(bào)1門(mén)學(xué)科作品。2、每位參賽教師可以參加多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目限報(bào) 1件 作品。3、同一章節(jié)、同一課時(shí)、同一內(nèi)容、同一知識(shí)點(diǎn)等類(lèi)似 情況，每位參賽教師限報(bào) 1件作品。二、參賽項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求（一）項(xiàng)目設(shè)置基礎(chǔ)教育組：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教 育教學(xué)案例。幼兒教育：課件、微課、課例。特殊教育：課件、微課、課例。教學(xué)點(diǎn)：教育

3、資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例。（二）項(xiàng)目說(shuō)明及要求1.課件：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定 的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教 與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢允轻槍?duì)某幾個(gè)知識(shí) 點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。 移動(dòng)終端課件作品應(yīng)能在iPAD、Android PAD等移動(dòng)教學(xué)設(shè)備上運(yùn)行。各類(lèi)教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評(píng)價(jià)軟件、仿真實(shí)驗(yàn)軟件 等均可報(bào)送，建議同時(shí)報(bào)送軟件運(yùn)行錄屏解說(shuō)文件。課件應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載；如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同 時(shí)提供該軟件，如相關(guān)字體、白板軟件等。（1）

4、制作要求：視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材采用常用文件格式。(2)報(bào)送形式：作品(含附表1)以壓縮包形式報(bào)送，壓縮包類(lèi) 型統(tǒng)一為zip格式，總大小不超過(guò)700MB。作品壓縮包的命名規(guī)范要求：作品壓縮包以純作品名命名，不得出 現(xiàn)作品名以外的其它任何文字、符號(hào)等。作品名不得以書(shū)名號(hào)、引號(hào)、 括號(hào)等符號(hào)擴(kuò)引。2 .微課：是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難點(diǎn) 和典型問(wèn)題解決、實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟 件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用 PPT、手寫(xiě)板配合畫(huà)圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。(1)制作要求：報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求

5、教 學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫(huà)質(zhì)量好。 視頻片頭要求藍(lán)底白 字、楷體、時(shí)長(zhǎng)5秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、課名、教 師姓名和所在單位等信息。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、 練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。微課視頻格式統(tǒng)一為MP4,畫(huà)面尺寸為640 >480以上，播放時(shí)間一 般不超過(guò)10分鐘，總大小不超過(guò)200MB。(2)報(bào)送形式：作品(含附表1)以壓縮包形式報(bào)送，壓縮包類(lèi) 型統(tǒng)一為zip格式，總大小不超過(guò)700MB。作品壓縮包的命名規(guī)范要求：作品壓縮包以純作品名命名，不得出 現(xiàn)作品名以外的其它任何文字、符號(hào)等。作品名不得以書(shū)名號(hào)、引號(hào)、 括號(hào)等符號(hào)擴(kuò)引。3

6、 .課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題的課堂教學(xué)案例。把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi) 容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。如：翻轉(zhuǎn)課堂、基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，一對(duì)一學(xué)習(xí)、移動(dòng)終端學(xué)習(xí)、 基于信息技術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)作教學(xué)等。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，學(xué)生課前通過(guò) 觀看微視頻，網(wǎng)上查閱資料，互相討論交流等形式自主學(xué)習(xí)，課堂上教 師與學(xué)生共同討論和交流，為學(xué)生答疑解惑、幫助學(xué)生完成知識(shí)內(nèi)化吸 收的一種新型教學(xué)模式。知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課下完成，知 識(shí)

7、內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)作而完成。基于網(wǎng)絡(luò)的PBL (Project-based learning )教學(xué)課例：是指利用網(wǎng) 絡(luò)，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)或基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課例。 學(xué)生從真實(shí)世界的問(wèn)題或 項(xiàng)目出發(fā)，以小組學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，強(qiáng) 調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)學(xué)生的自主探究和合作來(lái)尋 找問(wèn)題解決辦法，從而學(xué)習(xí)隱含在問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)， 形成解決問(wèn)題 的技能和自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)獲取、 管 理，溝通互動(dòng)、探究合作、組建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)課例：是指在每位學(xué)生均擁有一臺(tái)數(shù)字化終端設(shè) 備的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，應(yīng)用信息

8、技術(shù)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的新型教學(xué)方式。移動(dòng)終端課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)終端技術(shù)， 把信息 技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，努力培 養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。(1)制作要求：報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄， 主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。如果是時(shí)間較長(zhǎng)的活動(dòng)課程，則只需要幾 個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪輯。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)效果評(píng)價(jià)和教 學(xué)反思須一并報(bào)送。每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。課例視頻格式統(tǒng)一為MP4,畫(huà)面尺寸為640*80以上。(2)報(bào)送形式：作品(含附表1)以壓縮包形式報(bào)送，壓縮包

9、類(lèi) 型統(tǒng)一為zip格式，總大小不超過(guò)700MB。作品壓縮包的命名規(guī)范要求：作品壓縮包以純作品名命名，不得出 現(xiàn)作品名以外的其它任何文字、符號(hào)等。作品名不得以書(shū)名號(hào)、引號(hào)、 括號(hào)等符號(hào)擴(kuò)引。4 .教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例：是指教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展資源應(yīng) 用、備課授課、在線作業(yè)、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)情分析、師生互動(dòng)、家?；?dòng)、 網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學(xué)活動(dòng)效果突出的案例。(1)報(bào)送要求：提交通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等各類(lèi)素材制 作的PPT文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和其他材料，綜合反映教師網(wǎng)絡(luò)空間的日 常應(yīng)用情況和應(yīng)用效果。同時(shí)提交空間使用說(shuō)明文檔，包括空間網(wǎng)址、評(píng)審專(zhuān)用臨時(shí)賬號(hào)密 碼和使用指南等。(2)報(bào)送形式：作品

10、(含附表2)以壓縮包形式報(bào)送，壓縮包類(lèi) 型統(tǒng)一為zip格式，總大小不超過(guò)700MB。作品壓縮包的命名規(guī)范要求：作品壓縮包以純作品名命名，不得出 現(xiàn)作品名以外的其它任何文字、符號(hào)等。作品名不得以書(shū)名號(hào)、引號(hào)、 括號(hào)等符號(hào)擴(kuò)引。5 .教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例：是指面向教育 部教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”教學(xué)點(diǎn)征集利用數(shù)字教育資源開(kāi) 齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，提高教學(xué)質(zhì)量的典型教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課例。教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教 學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。教育資源應(yīng)用課例是指教師在學(xué)

11、科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字教 育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題的課堂教學(xué)案例， 包括課堂教學(xué) 實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué) 的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫(huà)面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚恚?在 適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫(huà)面， 保證資源呈現(xiàn)畫(huà)面清晰可見(jiàn)。教學(xué)設(shè) 計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報(bào)送。每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。(1)制作要求：教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式統(tǒng)一為 Word, A4大小，可豎向或橫向排版。課例視頻格式統(tǒng)一為MP4,畫(huà)面尺寸為640 >480以上。(2)報(bào)送形式：作品(含附表1)以壓縮包形式報(bào)送，壓縮

12、包類(lèi) 型統(tǒng)一為zip格式，總大小不超過(guò)700MB。作品壓縮包的命名規(guī)范要求：作品壓縮包以純作品名命名，不得出 現(xiàn)作品名以外的其它任何文字、符號(hào)等。作品名不得以書(shū)名號(hào)、引號(hào)、 括號(hào)等符號(hào)擴(kuò)引。6 .創(chuàng)新教育教學(xué)案例：是指教師使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)活 動(dòng)，且成效顯著的案例，如數(shù)字創(chuàng)作教學(xué)、機(jī)器人教育教學(xué)、創(chuàng)客教育 教學(xué)、人工智能教育教學(xué)等。(1)報(bào)送要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。案例介紹文檔可包括：教學(xué)環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用情況、 教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。教學(xué)活動(dòng)錄像：反映創(chuàng)新教育教學(xué)情況，針對(duì)案例特點(diǎn)，提供合適 的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的

13、單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片 段剪輯、專(zhuān)題介紹視頻等多種形式。相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。所報(bào)視頻格式統(tǒng)一為MP4,畫(huà)面尺寸為640*80以上，大小不超過(guò) 500M,時(shí)間總計(jì)不超過(guò)50分鐘。（2）報(bào)送形式：作品（含附表2）以壓縮包形式報(bào)送，壓縮包類(lèi) 型統(tǒng)一為zip格式，總大小不超過(guò)700MB。作品壓縮包的命名規(guī)范要求：作品壓縮包以純作品名命名，不得出 現(xiàn)作品名以外的其它任何文字、符號(hào)等。作品名不得以書(shū)名號(hào)、引號(hào)、 括號(hào)等符號(hào)擴(kuò)引。（三）評(píng)選指標(biāo)1.課件評(píng)選指標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)分值30評(píng)選要素教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)； 界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互； 有清晰的文字介紹和幫助文檔。

14、內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范；內(nèi)容呈現(xiàn)25選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范；素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。運(yùn)行流暢，操作簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控；技術(shù)運(yùn)用25導(dǎo)航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運(yùn)用后效。創(chuàng)新與實(shí)用20立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力； 能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。2.微課評(píng)選指標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)分值25評(píng)選要素體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，主題明確、重點(diǎn)突出； 教學(xué)策略和教學(xué)方法選用恰當(dāng)；合理運(yùn)用信息 技術(shù)手段。教學(xué)行為教學(xué)效果2525教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；教學(xué)過(guò)程深入淺出、形象生動(dòng)、通俗易懂，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

15、習(xí)能力。創(chuàng)新與實(shí)用25形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強(qiáng)；視頻聲畫(huà)質(zhì)量好；實(shí)際教學(xué)應(yīng)用效果明顯，有推廣價(jià)值。3.課例評(píng)選指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分值15評(píng)選要素體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行為2525教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求；恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源；注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合； 采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異；能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)； 圍繞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高;教學(xué)效果25學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。教學(xué)反思10有及時(shí)的反饋、評(píng)價(jià)和課后反思。4.教師

16、網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例評(píng)比指標(biāo)分值評(píng)比要素內(nèi)容建設(shè)教學(xué)應(yīng)用1040個(gè)性化設(shè)置合理，主題鮮明，特色突出；欄目?jī)?nèi)容豐富，記錄完整，更新及時(shí)；原創(chuàng)性、生成性資源豐富，訪問(wèn)量大。備課、教研、教學(xué)等活動(dòng)記錄完整；教研形式、內(nèi)容有創(chuàng)新，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)；課堂內(nèi)外、線上線下多種教學(xué)活動(dòng)豐富；在線指導(dǎo)，在線作業(yè)、測(cè)試等分層、個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)診斷全面；師生互動(dòng)、家?；?dòng)信息豐富，效果良好。應(yīng)用效果特色創(chuàng)新3020支撐常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式有 效果；成果豐富，能力素質(zhì)教育成效高；形成師生互動(dòng)、家校互動(dòng)新模式；促進(jìn)學(xué)校數(shù)字資源建設(shè)與共享。在網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等某個(gè)或多個(gè)方面，

17、形成了應(yīng)用 模式，有效促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革。5. (1)教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)選指標(biāo)分值評(píng)選要素學(xué)習(xí)者特征分析15準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)者的一般特征和初始能力；把握 信息化環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的影響；教學(xué)目標(biāo)15體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。教學(xué)方式設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)需要和教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)教學(xué)策略25方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理；注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。教育資源25學(xué)科教育資源選擇恰當(dāng)；信息技術(shù)運(yùn)用合理；充分利用教育資源創(chuàng)新課堂教學(xué)。充分運(yùn)用信息技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的優(yōu)勢(shì)；關(guān)注學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)20個(gè)體差異，評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法多?；?；注重過(guò)程，總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。(2)教育資源應(yīng)用

18、課例評(píng)選指標(biāo)分值評(píng)選要素教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)1525體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生 信息技能和素養(yǎng)。教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求； 恰當(dāng)選 擇應(yīng)用學(xué)科教育資源；注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息 技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合；采用符合教學(xué)要求的學(xué) 習(xí)模式。教學(xué)行為25 7面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異；能利用信息技K的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；圍繞教學(xué)，促進(jìn)藝生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。教學(xué)效果教學(xué)反思2510教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高；學(xué)生思維活 躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)得到 充分體現(xiàn)。有及時(shí)的反饋、評(píng)價(jià)和課后反思。6.創(chuàng)新教育教學(xué)案例評(píng)比指標(biāo)分值評(píng)比要素課程建設(shè)教學(xué)應(yīng)用1535教學(xué)環(huán)境設(shè)施滿足需求，有特色；課程

19、建設(shè)完 整，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課 程評(píng)價(jià)等；教學(xué)資源豐富，形式多樣。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程記錄完整，材料齊全；教學(xué)方式 多樣；形成基于信息化的教育教學(xué)模式。教學(xué)效果特色創(chuàng)新3020有常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)生深度參與，活躍度高，教 學(xué)效果突出；教師、學(xué)生成果豐富，校內(nèi)外評(píng) 價(jià)好；創(chuàng)新人才珞養(yǎng)模式，提高學(xué)生的能力素 質(zhì)。在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新 等方面有特色；具有一定的示范推廣價(jià)值。（四）作品資格審定1 .有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品，取消參加資格。2 .杜絕抄襲行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消獲獎(jiǎng)資格，并做相關(guān)處理。（五）作品制作1 .資料的引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛

20、，其責(zé)任由 作品作者承擔(dān)。2 .每件作品作者最多不超過(guò)3人。不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作 品。三、作品的上傳、推優(yōu)報(bào)送及市級(jí)評(píng)選參賽作品的評(píng)選分為三個(gè)階段：作品上傳階段，推優(yōu)報(bào)送階段，市級(jí)評(píng)選階段。（一）參賽作品的上傳參賽作品由參賽教師本人通過(guò)淮北智慧教育平臺(tái)自行上傳（平臺(tái)地址：）。作品上傳開(kāi)始日期為 2018 年6月15日，截止日期為 2018年7月15日。（二）參賽作品的推優(yōu)報(bào)送縣區(qū)教育局、市局直屬學(xué)校按分配指標(biāo)推薦本級(jí)優(yōu)秀作品 參加市級(jí)評(píng)選。其中，縣區(qū)教育局通過(guò)評(píng)選方式推優(yōu)報(bào)送，市 局直屬學(xué)校通過(guò)審核方式推優(yōu)報(bào)送，以上方式均通過(guò)淮北市智慧教育平臺(tái)完成。（三）市級(jí)評(píng)選對(duì)各單位按要求推優(yōu)報(bào)送的所有參賽作品進(jìn)行市級(jí)評(píng)選， 評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品將 推薦參加省級(jí)大賽。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)：按參賽項(xiàng)目分別設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，具體獲獎(jiǎng)名額 根據(jù)作品數(shù)量和作品質(zhì)量等因素綜合確定，淮北市教育局為獲獎(jiǎng)教師頒 發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。集體榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)：設(shè)置“優(yōu)秀組織獎(jiǎng);根據(jù)各單位組織情況及獲獎(jiǎng)情況 等因素綜合確定，淮北市教育局為獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。2018年5月發(fā)布作品登記表（課件、微課、課例、教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例）作品編號(hào)：（教師個(gè)人無(wú)需填寫(xiě)）作品名稱(chēng)請(qǐng)勿使用豺斗年級(jí)作品MB