2019年下半年教育知識與能力答案中學

1、2019年下半 年中小學教師資格考試教育知識與能力參考答案及解析一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1 .答案：A。學記。2 .答案：Bo環(huán)境。3 .答案：Co人口變化。4 .答案：Bo教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務為人民服務。5 .答案：Bo等級性。6 .答案：Ao學科課程7 .答案：Co國家、地方、學校三級管理8 .答案：D。以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主9 .答案：Ao形成性評價10 .答案：D。榜樣示范11 .答案：A。德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高 過程12 .答案：A。無意注意13 .答案：Co可控的內(nèi)部歸因14 .答案：Ao中等偏下

2、水平15 .答案：Co邏輯記憶16 .答案：D。普遍倫理17 .答案：Bo性格18 .答案：A。強迫觀念19 .答案：A。兩極性20 .答案：D。學生21 .答案：Bo替代強化二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)22 .【參考答案】這種說法是錯誤的。課程計劃是指根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部 門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件，是課程設(shè)置的整體規(guī)劃。課程標準 是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關(guān)學科教 學內(nèi)容的指導性文件。課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)， 是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。因此，教材編寫的直接依

3、據(jù)是課程標準而不是課程計劃，所以本題說法錯誤。23 .【參考答案】這種說法是錯誤的。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的必要物質(zhì)前提，但并不起著決定性作用，只是為 個體身心發(fā)展提供可能性。具體地講：(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段。(3)遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響。(4)遺傳素質(zhì)在個體發(fā)展的不同階段作用的大小不同，隨著個體不斷地發(fā)展， 遺傳的作用日益減弱。遺傳素質(zhì)對人發(fā)展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。同時個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展的決定性因 素，所以

4、說遺傳在人的發(fā)展中起決定作用的說法是錯誤的。24.【參考答案】這種說法是錯誤的。影響問題解決的主要因素有問題的特征、思維定勢與功能固著、遷移、原型 啟發(fā)、動機強度以及情緒等等。情緒對問題解決有一定的影響，往往肯定、積極 的情緒狀態(tài)有利于問題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。 人們對活動的態(tài)度、責任感等可以成為發(fā)現(xiàn)問題的動機，影響問題解決的效果。 動機的強度不同，影響的大小也不一樣。除了上述因素外，個體的智力水平、性 格特征、認知風格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。所以說，情緒影響著問題解決，故題干這種說法錯誤。25 .【參考答案】這種說法是正確的。心理健康的

5、標準具有相對性，主要體現(xiàn)在兩方面：一方面健康與疾病不是完 全對立的，它們之間沒有明確的界限;另一方面心理健康并不是某種固定、永恒 不變的狀態(tài)，它會因為社會、生物等方面的影響而發(fā)生變化。所以說，心理健康的標準是相對的。故題干的說法是正確的。三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)26 .參考答案：(1)目的明確：一是目標制定得當，符合課程標準的要求及學生的實際；二是 課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。(2)內(nèi)容正確：保證教學內(nèi)容的科學性和思想性。(3)方法得當：是指教師根據(jù)教學任務、內(nèi)容和學生的特點選擇較佳的方法 進行教學，力求使教學取得較好的效果。(4)結(jié)構(gòu)合理：要有嚴

6、密的計劃性和組織性。是指課的進程次序分明、有條 不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。(5)語言藝術(shù)：講普通話、清楚、抑揚頓挫等。(6)氣氛熱烈：是指課堂應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生的積極 性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內(nèi)充滿 民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。(7)板書有序：形式上字跡規(guī)范、清楚、位置適宜；內(nèi)容上重點突出，條理。(8)態(tài)度從容：充滿自信、適當應用肢體語言。27 .參考答案：學校美育的基本任務是，幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力，培 養(yǎng)審美情趣，在掌握有關(guān)美的知識的基礎(chǔ)上發(fā)展表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。具體來講

7、，主要包括以下幾個方面：(1)幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力(2)培養(yǎng)學生健康的審美情趣，激發(fā)他們對美的熱愛和追求(3)發(fā)展學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力28 .參考答案：元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。(1)計劃策略包括：設(shè)置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及 分析如何完成學習任務。(2)監(jiān)控策略包括：閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時 監(jiān)視自己的速度和時間。(3)調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應的 補救措施。29 .參考答案：一般來說，品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心 理成分構(gòu)成的。(1)道德認識是

8、人們對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德的核心部 分。(2)道德情感就是伴隨著道德認識而出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗。(3)道德意志是一個人自覺地調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的的 心理過程，通常表現(xiàn)為一個人的信心、決心和恒心。(4)道德行為是衡量品德的重要標志。看一個學生的品德，主要不是看他認 識到什么，而是看他是否言行一致。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)30.1 參考答案：】第一問：材料中的“我”貫徹了疏導原則、依靠積極因素克服消極因素原則、因材施 教原則、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則，收到了良好的教育效果。第二問：(1)疏導原則，要求教師講明道理，疏導思想，因

9、勢利導，循循善誘，以表 揚激勵為主，堅持正面教育。材料中，“我”在面對王曉經(jīng)常開小差、搗亂等破 壞課堂秩序的行為，并沒有采取簡單粗暴的方式，而是循循善誘，耐心指導，發(fā) 現(xiàn)他的優(yōu)點，對他進行表揚鼓勵，體現(xiàn)了疏導原則。(2)依靠積極因素克服消極因素原則，要求教師在教育過程中，一分為二地 分析學生，依靠、發(fā)揚學生自身的優(yōu)點，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服缺點 和不足。材料中，“我”創(chuàng)造時機對他表揚，對創(chuàng)新性作文進行鼓勵，發(fā)揚他繪 畫的優(yōu)勢，幫助他找回自信，正是在依靠王曉的優(yōu)勢開展德育工作，從而促進學 生的轉(zhuǎn)變。(3)因材施教原則，要求教師根據(jù)學生的年齡特征、個性差異以及思想品德 發(fā)展的實際狀況，引導

10、學生，加強德育的針對性和時效性。材料中，“我”對王 曉的教育從最開始苦口婆心勸說卻無效果到通過觀察了解王曉的內(nèi)心需求，再到 根據(jù)王曉的特點用各種方式對王曉進行教育逐漸收到良好的效果，正是因為所有 的教育方式都具有針對性，體現(xiàn)了因材施教的原則。(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則。這要求教師利用集體的教育力量間接 地影響個人，同時利用個人力量影響集體的發(fā)展。材料中，“我”通過班干部開 展“伸出手、不拋棄”的活動，號召全班同學積極幫助王曉，這正是利用集體的 力量影響個別人的體現(xiàn)。在幫助王曉的過程中，每位同學都積極努力，班級凝集 力得到提升，最終獲得“包容友善先進班集體”的稱號，這是通過個人影響集體

11、的體現(xiàn)?？傊牧现械摹拔摇闭嬲P(guān)心愛護每一位學生，堅決不放棄任何一名同學， 在教育過程中采用恰當?shù)姆椒?，促進全班同學的進步。作為新時代的教育教學工 作者，在教育學生過程中也應該向材料中的老師學習，靈活、合理的運用各種德 育原則。31.1參考答案：】(1)學生有效復習的方法如下：第一，及時復習，經(jīng)常復習。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘的規(guī)律來進行復習。 一般來說，當天學過的內(nèi)容要在當天之內(nèi)進行復習。第二，合理分配時間。高效利用早上和晚上的時間，減少抑制干擾。第三，做到分散與集中復習相結(jié)合。復習方式多樣化，可以采取整體復習、 部分復習和綜合復習，其中綜合識記效果最佳。在期末復習全學期的功課時，采 用分散

12、復習比集中復習效果更好。第四，反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合。第五，復習方法要多樣化。避免單一的機械識記，可以有效結(jié)合意義復習。第六，運用多種感官參與復習。第七，復習活動既要避免無限過度，又要堅持適當超額。超額學習程度達到 150%時，效果最佳。(2)曉寧在復習中存在的問題主要有以下幾個方面：第一，沒有做到及時復習和經(jīng)常復習。及時復習是指學完知識之后馬上進行 復習。材料中，臨近考試前一周，曉寧才開始著急復習，表明他在平常學習過程 中沒有及時復習和經(jīng)常復習。第二，未合理安排時間，制定合理的計劃。材料中，曉寧只要有時間就開始 背誦，而且各種內(nèi)容都背誦，表明其對學習時間和學習內(nèi)容都未合理安排。第三，復習方法單一，機械背誦。材料中，曉寧認為只要反復背誦就能取得 好成績，而且僅使用這一種方法，說明他復習方法單一，只是機械背誦。第四，沒有做到將集中復習和分散復習相結(jié)合。材料中，曉寧從早上背到深 夜，而且只要有時間就去背誦