人教部編版七年級語文上冊《19 皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (15)

1、皇帝的新裝【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)通過人物描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。2. 訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力。3. 通過人物的心理和語言體會封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。 注入無私無畏、敢于說真話的精神養(yǎng)料。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、心理等描寫及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析人物形象，把握文章主旨?！緦W(xué)習(xí)時間】2 課時第一課時導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)要點(diǎn)：1.了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識。2.整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。41.自主閱讀課文，完成以下任務(wù)：（1）掌握字詞，掃清閱讀障礙

2、（2）理清文章層次， 用簡潔的語言概括主要內(nèi)容；2. 收集資料，了解文章體裁及作者。小組長檢查。二、課中互動學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動 1：預(yù)習(xí)檢測任務(wù) 1：給加點(diǎn)的字注音炫耀() 稱 職() 滑稽() 賞賜() 爵()士御聘()駭人聽聞()隨聲附和()勛()章欽 差（）妥當(dāng)（）顯露（）任務(wù) 2：復(fù)述課文。出示圖片，比一比誰說的好。（二）學(xué)習(xí)活動 2：整體感知課文任務(wù) 1：說一說你梳理的文章層次并概括內(nèi)容。任務(wù) 2：1.這篇課文寫了哪些人物？2.課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？3. .文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的？（用一個字加以概括）小結(jié)：這篇文章通過 故事，揭露了 。第二課時要點(diǎn)：進(jìn)一步感

3、知課文情節(jié)，分析人物形象。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)1. 掌握課文生字詞，同桌互提。2. 就自己認(rèn)為精彩的段落感情朗讀，自由組合分角色讀（組長組織比賽，看誰讀得好）。二、課中互動學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動 1：預(yù)習(xí)檢測任務(wù) 1：小組間比賽默寫生字詞（二）學(xué)習(xí)活動 2：自主探究：任務(wù) 1：文章開始寫出皇帝的什么嗜好？“每一天每一點(diǎn)鐘都要 換一套 衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達(dá)效果？（三）學(xué)習(xí)活動 3：合作探究1. 在故事情節(jié)發(fā)展中,騙子們說了一句話起著關(guān)鍵的作用，找一找，并說說它為什么是關(guān)鍵語句？學(xué)生找出關(guān)鍵句子分析原因。拎出各個人物，分角色讀課文，分析人物特點(diǎn)。2. 在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。3.小孩子為什么敢說真話？ 4.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。5.課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？ 學(xué)生找出運(yùn)用夸張與想象的句子，探討這種寫法的作用。小結(jié)：本文圍繞 ，并通過描寫人物的語言 、 、 分 別 刻 畫了 、 、 、 等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。（四）學(xué)習(xí)活動 4：說一說，議一議騙子的行為肯定？否定？故事可