文言文說教材

1、穿插頁面卷首語卷首語 水之積也不厚，則其負大舟也無力吳忠一中 丁瑞娟語文版九年級語文下冊第七單元教材分析課標要求語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文豐富語言的積累培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，擴大視野，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。學生是學習和發(fā)展的主體，應充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究、的學習方式。語文教學應在師生平等對話的過程中進行，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學要注

2、重語言的積累、感悟和運用，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。分析步驟 一、課標具體要求 二、單元教學內容分析 三、編寫體例 四、教材編排意圖 五、單元教學目標 六、單元重難點 七、學情分析 八、教學策略課標具體要求 具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。 誦讀古代詩詞，有意識的在積累感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣，背誦并正確默寫優(yōu)秀詩文。 了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點，了解常用的修辭方法，體會他們在詩文中的表達效果，了解重要作家作品單元內容單元單元說明說明識識字字選選文文寫寫作作口語口語交際交際文體

3、文體內容內容學法學法要求要求畢業(yè)畢業(yè)寄語寄語莊子莊子二則二則周公周公誡子誡子出出師師表表詩詞詩詞五首五首答司馬答司馬諫議書諫議書認讀認讀書寫書寫整潔整潔美觀美觀商討畢商討畢業(yè)晚會業(yè)晚會莊子二則莊子二則出師表出師表詩詞五首詩詞五首諸葛亮的文學常識諸葛亮的文學常識及寫作背景及寫作背景了解表了解表的知識的知識了解本文融議論、敘述、了解本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法抒情于一體的寫作方法領會諸葛亮領會諸葛亮的忠誠、謀的忠誠、謀略、情感略、情感選文分析選文分析王安石文王安石文學常識及學常識及寫作背景寫作背景 莊子及莊子及莊子莊子重點詞語重點詞語周公誡子理清論點，論證理清論點，論證正反論據(jù)正反論據(jù)答

4、司馬諫議書答司馬諫議書重點句子重點句子 及停頓及停頓理解寓意理解寓意釋義翻譯釋義翻譯韓嬰韓嬰主旨主旨釋義翻譯釋義翻譯結構嚴謹、說理透徹、結構嚴謹、說理透徹、文筆犀利、措詞委婉、文筆犀利、措詞委婉、風格峭麗風格峭麗李白、韓愈、李白、韓愈、辛棄疾辛棄疾朗讀背誦，朗讀背誦，理解詩意理解詩意領會詩情領會詩情品味詩韻品味詩韻樹立愛國樹立愛國憂民情懷憂民情懷解說標題解說標題單元教學內容分析 文本梳理 （莊子）二則通過兩個短小簡潔的故事告訴我們：做任何事情都要三思而后行，不要好心辦壞事，要人們保持純真的東西，不能違背規(guī)律；任何事物，它的最高境界是“神”而不是“行”。周公誡子循循善誘，語重心長的告誡孩子要謙虛

5、謹慎，禮賢下士。出師表寫了諸葛亮出師北伐之前對三國形勢的分析，對后主劉禪的衷心勸誡，表達了諸葛亮的政治謀略和耿耿忠心。答司馬諫議書剖析了司馬光反對新政的言詞，言詞簡練，未完堅決，明確的表明了自己的政治主張。詩詞五首中，行路難充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。涼州詞表現(xiàn)了沙場的凄慘和壯烈。詠煤炭表達了作者為民造福的熾烈感情。虞美人表達了作者對故國的深切懷念。破陣子洋溢著殺敵報國的豪情，也體現(xiàn)了壯志難酬的人生感慨。 單元教學內容分析 異同比較 本單元設置的幾篇文言文，都是議論性的文言文，特色是各體皆備，其中有寓言，有“表”，有“書”，體裁不同，但意蘊都很豐富：寓言故事讓人從淺顯的故事之中體會深

6、刻的哲理；書信、奏章能讓人走進遙隔千年的心靈，傾聽他們的心聲；詩歌更能讓人真切地感受不同的情感和豐富多彩的風格。 教材編排意圖本單元的文言文有利于學生自主學習探究學習讓學生在反復誦讀中領會文章的豐富內涵和精美語言著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力，并積累一些常用的文言詞語，提高閱讀淺易文言文的能力。五首詩詞有樂府詩、格律詩和詞，題材豐富，便于呈現(xiàn)古詩詞多方面神奇的魅力精美的文字、純粹的意境、博大的思想、無窮的韻味等等。讓學生涵泳、誦讀這些精美的詩詞，可以拓寬閱讀視野，從而增加人文素養(yǎng)的底蘊，使之受益終身。單元教學目標1、積累并掌握本單元重要的、常見常用的字詞的音、形、義，要求發(fā)音 準、不寫錯。2、掌握

7、本單元中重點實詞、虛詞的意義和用法3、掌握本單元中的有關文字常識，重點掌握出師表行路難虞美人（春花秋月何時了）及王安石李白李煜等重要作品和作者。4、能熟練準確地背誦并默寫莊子二則出師表詩詞五首。5、正確理解作者表達的思想感情，領會詩人的主旨。6、了解古代神話、表的特點。7、學會寫畢業(yè)寄語，做到感情真摯，語言簡練、品位高雅、形式活潑，又有鮮明的個性，而且體現(xiàn)時代要求，能使人振奮，催人奮進。8、設計商討“畢業(yè)晚會”活動，訓練學生學會傾聽、表達與交流，學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。單元重難點 重點1、了解4篇課文的主題，形式正確的人生觀、價值觀。2、 把握詩詞的形象和意境，體會詩人

8、的情感，能默寫5首詩詞。 難點1、本單元的文言文應反復誦讀，著力指導學生自主學習，探究學習。2、掌握重要的文言實虛詞，逐步形成文言語感。課標背誦考點 課程標準要求七至九年級學生背誦八十篇段中。第七單元中文言文分別是：出師表，古詩文兩首行路難、破陣子。 寧夏近三年中考題中本單元只出過破陣子的默寫，其他類型均未出現(xiàn)過。學情分析 優(yōu)點 學習態(tài)度端正 自主學習性較強 語言組織表達能力較強 掌握了學習文言文的一般方法 有一定的團結合作探究意識 不足 學習目的參差不齊 學習能力良莠不齊 學習態(tài)度端正不一 高屋建瓴意識欠缺 勇于創(chuàng)新意識較弱 難易程度興趣不一教學策略本單元的4篇文章和5首詩詞，都可采用學生課后收集資料和老師補充介紹的方式來了解作者、作品及有關文學常識。莊子二則和周公誡子等文所講道理，現(xiàn)實意義仍很強，教師可以聯(lián)系現(xiàn)實生活（或講些成語典故哲理小故事）采取設問的方式導入課文。學習本單元，要注意反復誦讀，個別篇目要達到熟練背誦的程度。精讀課文，掃清文詞障礙，了解詩文