三年級《我們?nèi)ソ加巍纷魑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級?我們?nèi)ソ加?作文教學(xué)設(shè)計(jì)三年級?我們?nèi)ソ加?作文教學(xué)設(shè)計(jì)作文題目與要求1、自命題。2、適宜小學(xué)三年級下學(xué)期采用。設(shè)計(jì)理念新?課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話。本文設(shè)計(jì)力求表達(dá)?課程標(biāo)準(zhǔn)?精神，主要表如今：1減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)形式教師命題rarr;講解習(xí)作要求和文體構(gòu)造rarr;提供范文，分析寫作方法rarr;模擬范文進(jìn)展習(xí)作，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)浸透在作前談話、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氣氛中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。2誘發(fā)興趣，

2、引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過錄像引發(fā)rarr;閉目回憶rarr;互談感受說與寫rarr;品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到為情而造文，使我手寫我口，我手寫我心的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。導(dǎo)寫過程一、憶郊游創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮。2引發(fā)回憶。師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？學(xué)生自由答3閉目想象。師：閉上

3、眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。播放一段輕音樂。二、說郊游開拓思路，引吐真情1小組交流。師：把剛剛回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、詳細(xì)地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。2集體交流。師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、詳細(xì)，進(jìn)展補(bǔ)充、評議。誰愿意講講讓你感受最深的人是誰？他她為什么令你感受最深？個人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評議誰愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說風(fēng)光的特點(diǎn)。誰愿意講講其他方面的內(nèi)容？3教師小結(jié)：同學(xué)們剛剛講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，詳細(xì)地、形象地描繪出來，令聽者有種身臨其境的感覺。三、寫郊游引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情1習(xí)作導(dǎo)入。還有許多同學(xué)要講，可由于時間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。2學(xué)生進(jìn)展片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。四、品郊游評析習(xí)作，交流真情1小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。2集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。3小結(jié)延伸:同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂