氣壓帶和風(fēng)帶第一課時(shí)學(xué)案

1、氣壓帶和風(fēng)帶的形成 學(xué)案 莊河市第五高級(jí)中學(xué) Mxy氣壓帶和風(fēng)帶的形成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、繪制全球氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，及運(yùn)用示意圖說(shuō)出三圈環(huán)流的形成，氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律。2、運(yùn)用之前章節(jié)的地理知識(shí)和技能對(duì)全球氣壓帶和風(fēng)帶的形成進(jìn)行分析、總結(jié)，并能把得到的地理規(guī)律運(yùn)用到應(yīng)用到后續(xù)的地理學(xué)習(xí)過(guò)程。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，事物是有規(guī)律聯(lián)系在一起的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】運(yùn)用示意圖，說(shuō)出三圈環(huán)流的形成，氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律；【學(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入新課案例一 “馬緯度” 案例二 北歐酸雨案件溫故知新熱力環(huán)流： 由于地面_而形成的空氣環(huán)流。完成下面熱力環(huán)流示意圖研究新知活動(dòng)一

2、：如果把A 、B、 C三處換成赤道和兩極，完成下列問(wèn)題。1、標(biāo)出大氣運(yùn)動(dòng)方向箭頭，表示赤道與極地間的熱力環(huán)流，并比較赤道與極地近地面氣壓的高低。完成圖1 的熱力環(huán)流圖。圖1- 1 -氣壓帶和風(fēng)帶的形成 學(xué)案 莊河市第五高級(jí)中學(xué) Mxy2、圖1這種理想環(huán)流的需要哪些假設(shè)條件？假設(shè)一：_赤道與極地之間的熱力環(huán)流是否能維持？為什么？假設(shè)二條件如何設(shè)計(jì)？假設(shè)二：_活動(dòng)二：小組合作完成假設(shè)第14題，并完成總結(jié)（一）。1、 在圖2中分別標(biāo)出赤道和極地的冷熱情況及氣壓情況，并畫(huà)出赤道和極地空氣的垂直運(yùn)動(dòng)情況。2、在假設(shè)二下，從赤道近地面上升的氣流能否直接到達(dá)兩極？解釋原因：3、在圖2中補(bǔ)充完整南半球的三圈環(huán)

3、流、氣壓帶和風(fēng)帶，并標(biāo)注全球氣壓帶風(fēng)帶的名稱。（畫(huà)出風(fēng)向）圖2總結(jié)（一）：（1）從赤道到極地形成的三圈環(huán)流，分別為環(huán)流、 環(huán)流和 環(huán)流三圈環(huán)流的形成原因?yàn)椋?，（2）全球分為 個(gè)氣壓帶，全球分為 個(gè)風(fēng)帶。氣壓帶風(fēng)帶分布有何規(guī)律？如何記住這些氣壓帶和風(fēng)帶？氣壓帶分布規(guī)律：風(fēng)帶分布規(guī)律： S 假設(shè)三：地表性質(zhì)均一觀察動(dòng)畫(huà)，完成總結(jié)（二）?？偨Y(jié)（二）：氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)1、氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)的原因：移動(dòng)原因：2、氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律：（以北半球?yàn)槔┮苿?dòng)規(guī)律：- 2 -氣壓帶和風(fēng)帶的形成 學(xué)案 莊河市第五高級(jí)中學(xué) Mxy小組討論 解釋“馬緯度”和北歐酸雨案件 總結(jié)（三）：大氣環(huán)流確實(shí)存在1、大氣環(huán)流的概念：_ 2、大氣環(huán)流的特點(diǎn)：課堂鞏固讀圖，橢圓表示地球上的氣壓帶，箭頭表示水平氣壓梯度力，據(jù)此回答12題。1、b氣壓帶的名稱是（ ） A.赤道低壓帶 B.副熱帶高壓帶 C.副極地低壓帶 D.極地高壓帶2、當(dāng)圖示區(qū)域位于南半球時(shí)，a地所在風(fēng)向是（ ） A.低緯信風(fēng)帶 東南風(fēng) B.低緯信風(fēng)帶 東北風(fēng) C.中緯西風(fēng)帶 西南風(fēng) D.中緯西風(fēng)帶 西北風(fēng) 3、如果左圖代表“三圈環(huán)流”中的低緯度環(huán)流圈，S線代表地球表面，則（ ）A