八年級(jí)語文上冊(cè)《蘆花蕩》學(xué)案人教版

1、第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。2、復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理清故事情節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)復(fù)述故事情節(jié)。資料鏈接孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，孫犁主要在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的冀中區(qū)從事革命文化工作。在抗戰(zhàn)的冀中平原上，孫犁到處看到一種無形的力量：“我遙望著那漫天的蘆葦，我知道那是一個(gè)大帳幕，力量將從其中升起。：孫犁不但熟悉白洋淀，而且更熟悉那些在葦塘中堅(jiān)持抗戰(zhàn)的白洋淀英雄人民。1944年在延安，他發(fā)表了荷花淀、蘆花蕩等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意。孫犁文集共5集。白

2、洋淀紀(jì)事是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，土地改革，勞動(dòng)生產(chǎn)，互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫，以明麗的流暢的筆調(diào)，秀雅，雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者的鮮明形象，在讀者中間引起了強(qiáng)烈的反響。其中荷花淀、蘆花蕩等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至視其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)志，視為“荷花淀派的主要代表作。學(xué)習(xí)過程一自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字詞注音：葦（ ）塘 寒噤（ ）白洋淀（）一躥（）舀（ ）水 竹篙（ ） 提（ ）防泅（）著2、掌握

3、下列多音字（1）提：提（）防提（）綱（2）瘧：瘧（）子瘧（）疾（3）喝：吆喝（）喝（）水二合作釋疑本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話概括。本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？默讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。復(fù)述要求：交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。語言要簡(jiǎn)練、生動(dòng)。聲音要洪亮，用普通話。三質(zhì)疑交流在整體感知這個(gè)層面上，你還有什么疑惑，提出來大家共同解決。四遷移延伸你還讀過孫犁的哪些小說，和本文對(duì)比一下，體會(huì)一下孫犁的小說風(fēng)格。五同步達(dá)標(biāo)1蘆花蕩的作者是_，這是他的“白洋淀紀(jì)事”之二，“之一”是他的另一篇小說_。2閱讀下列文字，回答問題。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是

4、一只尖尖的小船。老頭子_，站在船尾巴上，_。老頭子渾身沒有多少肉，_。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”小女孩說：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”老頭子狠狠地說：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。1第段

5、中畫橫線處應(yīng)填入的句子依次是A干瘦得像老了的魚鷹B只穿一條藍(lán)色的破舊短褲C手里拿著一根竹篙2選文中描寫老頭子這個(gè)人物時(shí)用了_描寫、_描寫的方法。3“熱鬧”的原意是_，在文中的意思是_4仿照第段中畫線句子的寫法，寫一段描寫你家鄉(xiāng)景物的文字。_5第段寫了二菱目睹老英雄痛擊鬼子的情景，請(qǐng)想像并寫出此時(shí)二菱的心理活動(dòng)。_學(xué)習(xí)心得第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進(jìn)行描寫的寫法。、體會(huì)景物描寫的作用。、感受老頭子的愛國(guó)主義精神，領(lǐng)會(huì)文章謳歌抗日軍民的戰(zhàn)斗精神的主題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、抓住人物特征進(jìn)行描寫。、體會(huì)富有特色的景物描寫。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)閱讀課文找到文中描寫老頭子性格特征和文中的寫景的句子。二

6、、合作釋疑、概括老頭子的性格特征，文章是怎樣來突出這一特征的？、閱讀文中寫景的句子并說說景物描寫的作用。三、質(zhì)疑交流再讀課文，找出文中不理解的地方，和同學(xué)討論解決。四、遷移延伸、敵人嚴(yán)密的監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起了你怎樣的聯(lián)想和想象？、你還知道哪些具有傳奇色彩的英雄故事，講給大家聽聽。五、同步達(dá)標(biāo)(一) 老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。 小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子

7、緊緊追上了他。 眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。 一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。 老頭子把船一撐來到他

8、們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。 他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。1用一句話概括上文的故事情節(jié)。 2“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措? 3文段交代在水里的枯木樁子有什么用意? 4這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格? 5“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么? 6寫老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”? （二）閱讀荷花淀片斷，回答問題。月亮升起來了，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上（ ）著（ ）的葦眉子。葦眉子（ ），在她懷里（ ）著。要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里院里編著席這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香1依次填入文中括號(hào)中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）