小橋流水人家 (2)

1、小橋流水人家課型：略讀課文教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、干涸、點(diǎn)綴、潮濕、印象”等詞語(yǔ)。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。、掌握“借景抒情”的習(xí)作方法，并仿寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課。1.欣賞美景。潺潺故鄉(xiāng)水，依依楊柳情，淡淡農(nóng)家樂(lè)，孩子們我們一起來(lái)欣賞如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景。(出示課件)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？2.品悟詩(shī)情。出示天凈沙 秋思。3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是以“小橋流水人家”

2、為題的，讓我們一起走進(jìn)小橋流水人家。（板書(shū)課題）把課題美美地讀一讀。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、干涸、點(diǎn)綴、潮濕、印象”等詞語(yǔ)。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。、掌握“借景抒情”的習(xí)作方法，并仿寫(xiě)。三自讀自悟，整體感知。（一）出示自學(xué)提示一（自學(xué)3分鐘） 1.自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（二）自學(xué)檢測(cè)。1.認(rèn)讀生字詞。2.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？教師追問(wèn)：哪些段落寫(xiě)小橋流水，哪些段落寫(xiě)人家？四品讀課文，體會(huì)感情。（一）出示自學(xué)提示二 1.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2. 你

3、是從文中哪些地方體會(huì)出來(lái)的？在文中圈畫(huà)出來(lái)。（二）小組合作學(xué)習(xí)5分鐘（三）全班交流。交流預(yù)設(shè)：1.一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。 2. 清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。3. 我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。4. 我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。5. 我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。6. 我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線(xiàn)很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。7.那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。采用多種讀書(shū)形式，引領(lǐng)學(xué)生感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從美景、趣事中感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念。五.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ聦?xiě)練習(xí)。1.出示三組句子，比較寫(xiě)法。（上面的句子1、2一組，3、4、5一組，6、7一組）2.出示漯河美景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“借景抒情”的手法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。板書(shū)