約請(qǐng)——口語(yǔ)交際

1、-約請(qǐng)?zhí)K教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4 口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、根據(jù)題目的具體要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練。2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生掌握約請(qǐng)的基本技巧。3、在交際活動(dòng)中，學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)，就同學(xué)約請(qǐng)情況能有重點(diǎn)地進(jìn)行評(píng)議。4、通過(guò)交際活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，優(yōu)化其綜合素質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、 指導(dǎo)學(xué)生掌握約請(qǐng)的基本技巧。2、 學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)，就同學(xué)約請(qǐng)情況能有重點(diǎn)地進(jìn)行評(píng)議。三、教學(xué)難點(diǎn)：在約請(qǐng)時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)能夠針對(duì)不同的約請(qǐng)對(duì)象，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地表達(dá)意圖。四、教學(xué)過(guò)程：（一）指導(dǎo)學(xué)生審題，引發(fā)交際。1、 審題。指名讀要求，想想它告訴我們些什么

2、。2、 解題。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：在這里面還有什么不理解的詞？（ 2）教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，與學(xué)生一起解疑。重點(diǎn)解題：什么叫“約請(qǐng)”？（預(yù)先說(shuō)定邀請(qǐng)）（二）借助教材情境，學(xué)習(xí)技巧。1、 結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)約請(qǐng)?jiān)颉?、 創(chuàng)設(shè)教材情境，學(xué)習(xí)約請(qǐng)技巧。（1）角色轉(zhuǎn)換，探究約請(qǐng)技巧。假如全班同學(xué)請(qǐng)你做代表，你會(huì)怎樣約請(qǐng)顧老師呢？與同座練習(xí)一下。教師巡視，了解學(xué)生探究情況。（2）案例對(duì)比，明確約請(qǐng)技巧。提供案例，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)板書。教師小結(jié)，使學(xué)生明確約請(qǐng)技巧。 片斷實(shí)錄1師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做約請(qǐng)的表演，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。生 1： 顧老師，你到我們班來(lái)幫我們排練一下文藝節(jié)目，好嗎？生 2：行啊。師

3、：就這樣約請(qǐng)嗎？誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)看？生 3：我覺(jué)得 XX （生 1 ）沒(méi)有禮貌，應(yīng)該對(duì)老師稱呼“您”。生 4： XX （生 1 ）也有優(yōu)點(diǎn)，就是約請(qǐng)時(shí)聲音比較響亮。但是他沒(méi)有把約請(qǐng)的原因說(shuō)清楚，-我要是老師，肯定覺(jué)得莫名其妙，怎么會(huì)答應(yīng)他呢？師：那么究竟怎樣約請(qǐng)呢？誰(shuí)再來(lái)試一試？生 5 行隊(duì)禮后：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?0 ）中隊(duì)將舉辦一次對(duì)全校開(kāi)放的主題隊(duì)會(huì)，想請(qǐng)您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？生 6 面帶笑容：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？生 5：行，謝謝顧老師！顧老師再見(jiàn)！師：生5 的約請(qǐng)成功嗎？說(shuō)說(shuō)他成功在哪兒？生 7：他的聲音響亮，使用了禮貌用語(yǔ)。生 8：

4、也講清了約請(qǐng)的原因，內(nèi)容說(shuō)得比較具體，還加上了行隊(duì)禮的動(dòng)作，顯得對(duì)老師特別尊重。（三）學(xué)生互演互評(píng)，運(yùn)用技巧。1、 學(xué)生分小小組互演互評(píng)，要求兩人表演、另外兩人評(píng)價(jià)，之后交換。2、小小組推薦表演，教師引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)、態(tài)度是否大方、聲音是否響亮等方面去評(píng)議，以鞏固已經(jīng)掌握的約請(qǐng)技巧。（四）再創(chuàng)生活情境，拓展交際。1、討論：我們的生活中有哪些活動(dòng)需要向別人約請(qǐng)的？2、 學(xué)生自由組合成幾個(gè)小組分別進(jìn)行演練。 片斷實(shí)錄2師：同學(xué)們，在我們的生活中又有哪些活動(dòng)要向別人約請(qǐng)呢? （教師根據(jù)學(xué)生回答板書出有生 1：約請(qǐng)同班同學(xué)一起表演。生 2生 3：約請(qǐng)老師指導(dǎo)出黑板報(bào)。生

5、 4：也可以約請(qǐng)親戚朋友參加自己的生日PARTY 。生 5：期末考試前，我們可以約請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)介紹復(fù)習(xí)方法。,-師（指板書出的有關(guān)活動(dòng)名稱） ：下面，就請(qǐng)大家自由組合成小組，選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，再來(lái)互相約請(qǐng)一下吧！3、指名小組上臺(tái)表演，師生評(píng)議。（指導(dǎo)評(píng)議時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)在約請(qǐng)時(shí)，學(xué)會(huì)針對(duì)不同的約請(qǐng)對(duì)象，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地表達(dá)意圖。）4、指名一生小結(jié)約請(qǐng)技巧。要注意禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要大方，聲音要響亮。要說(shuō)清楚約請(qǐng)的原因。要確定約請(qǐng)的時(shí)間和地點(diǎn)。（五）布置作業(yè)，課外實(shí)踐1、教師針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和交流情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)議（尤其是對(duì)有獨(dú)到見(jiàn)解或創(chuàng)意的交流、表演，要給予肯定和鼓勵(lì)）。2、布

6、置課外實(shí)踐作業(yè)。約請(qǐng)自己的爸爸媽媽周五到校參加中隊(duì)主題會(huì)“和爸爸媽媽一起回憶我的成長(zhǎng)故事”，屆時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)借助照片或者錄相向其他同學(xué)介紹你的一個(gè)成長(zhǎng)小故事。板書設(shè)計(jì)：約請(qǐng)針對(duì)不同的對(duì)象約請(qǐng)態(tài)度要大方約請(qǐng)聲音要響亮意圖表達(dá)要正確禮貌用語(yǔ)要恰當(dāng)相應(yīng)動(dòng)作要合適教學(xué)隨筆：口語(yǔ)交際無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在，在課堂上我們應(yīng)努力營(yíng)造文明和諧的交際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行交際的素養(yǎng)。這首先就要教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。因?yàn)樵嘎?tīng)是一種態(tài)度，傾聽(tīng)是一種境界，是對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。其次要教育學(xué)生學(xué)會(huì)留心。留心周圍，不妨礙干擾他人。第三要教育學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)心。他人的表達(dá)跟自己的志同道合時(shí)，要真誠(chéng)地贊許；他人的表達(dá)同自己的背道而馳或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要真誠(chéng)地交流，闡明自己