部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元學(xué)歷案

1、1 8、威尼斯的小艇（ 2 課時(shí)） 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)安排1 、自學(xué)生字。 2、反復(fù)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你從幾個(gè)方面介紹了小艇？新課導(dǎo)入以名人筆下的威尼斯導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)生教師內(nèi)容安排目標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)活動(dòng)1. 自 主 學(xué) 習(xí)活動(dòng)一：課前預(yù)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)1、會(huì)讀、會(huì)（讀課文內(nèi)容，認(rèn)活動(dòng)一：檢寫(xiě)、認(rèn)會(huì)。讀生字）。測(cè)課文預(yù)“尼、 艄”等 72、熟讀課活動(dòng)二： . 學(xué)習(xí)情況（指威尼第個(gè)會(huì)認(rèn)字，理文，盡量背生默讀課文，想想：名讀文）斯的一解字義，識(shí)記會(huì)課文?；顒?dòng)二巡小艇課字形；正確書(shū)3、理清課作者是從哪些方面視指導(dǎo)。時(shí)文層次。 4、來(lái)介紹威尼斯的小寫(xiě)“尼、斯”了解寫(xiě)作方艇的？是按照什么活動(dòng)三、指等 1

2、5 個(gè)會(huì)寫(xiě)法，理清課導(dǎo)學(xué)生給字；正確讀寫(xiě)文層次；領(lǐng)順序?qū)⒉牧洗悠鹫n文分層“縱橫交叉、會(huì)抓住事物來(lái)的？哪些地方給手忙腳亂、禱特點(diǎn)寫(xiě)的表你留下了深刻的印次。達(dá)方法，體活動(dòng)四：告、雇定”等會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)象？活動(dòng)三： 以小指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。詞語(yǔ)。和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)組為單位交流讀后活動(dòng)五 ; 檢2. 學(xué)習(xí)課文，的寫(xiě)作方的收獲。測(cè)。了解課文從幾法，領(lǐng)會(huì)作活動(dòng)四： 小組推個(gè)方面介紹小者抓住特點(diǎn)薦一名同學(xué)匯報(bào)交和把人的活流的結(jié)果，其他同艇的寫(xiě)作方動(dòng)同事物、學(xué)做補(bǔ)充法，并以此為風(fēng)情結(jié)合起或動(dòng)五：總結(jié)課文。依據(jù)理清課文 層次。來(lái)描寫(xiě)的表 達(dá)方法；感 受威尼斯的 風(fēng)光美、小 艇的形態(tài) 美。教學(xué) 資源 與建 議教學(xué)課件板書(shū) 設(shè)計(jì)課 堂

3、檢 測(cè)給多音字選擇合適的讀音。1. 海水嘩（ ）嘩地涌上岸灘，水中海豚精彩的表演引來(lái)一片嘩（ ） 笑。（ hu huá）2. 牧童騎著黃牛吹著牧笛在彎曲（ ）的小路上走著，曲（ ）調(diào)時(shí)而 高昂，時(shí)而低沉，傳遍鄉(xiāng)村的原野。（ q q）3. 一只（ ）老牛在上坡上只（ ）管獨(dú)自吃草，小牛跑到很遠(yuǎn)的地方 去它也不知道。（ zh zh）4. 蒙蒙的細(xì)雨夾（ ）雜零零星星的雪片飄落下來(lái)，寒風(fēng)中的李曉軍只 穿著一件夾（ ）衣，凍得瑟瑟發(fā)抖。 （ji á ji ）課后 反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)安排1、熟讀課文。 2、威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？找出有關(guān)詞句3、 課文圍繞小艇講了哪三方面內(nèi)容？

4、。新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1. 檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確 的字音。 2、這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨大作家馬克·吐溫坐上威尼斯的 小艇，去感受水上樂(lè)園的情趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)威尼 斯的 小艇第課 時(shí)1. 領(lǐng)會(huì)抓住 事物特點(diǎn)寫(xiě)的 表達(dá)方法，體 會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和 動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě) 作方法，領(lǐng)會(huì) 作者抓住特點(diǎn) 和把人的活動(dòng) 同事物、風(fēng)情 結(jié)合起來(lái)描寫(xiě) 的表達(dá)方法。 2. 了解威尼斯 獨(dú)特地理風(fēng) 貌、小艇的特 點(diǎn)及它同威尼 斯水城的關(guān) 系，感受威尼1 體會(huì)靜 態(tài)描寫(xiě)和動(dòng) 態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě) 作方法，領(lǐng) 會(huì)作者抓住 特點(diǎn)和把人 的活動(dòng)同事 物、風(fēng)情

5、結(jié) 合起來(lái)描寫(xiě) 的表達(dá)方 法；2、感受 威尼斯的風(fēng) 光美、小艇 的形態(tài)美?；顒?dòng)一： 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 活動(dòng)二： 1 、熟讀課文， 小組合作想想威尼斯 的風(fēng)光到底美在哪里， 你是從哪些語(yǔ)句中感 受到的。 2、畫(huà)出有關(guān) 句子，并想一想這些語(yǔ) 句帶給你怎樣的感受。 3、作批注，自我品讀 探究。 4、小組交流自學(xué)結(jié) 果。5、從文中找出 小艇的 重要作用的句子談?wù)?自己的體會(huì)。（小艇的 特點(diǎn)：長(zhǎng)、窄、深、翹、活動(dòng) 一：聽(tīng) 寫(xiě)生 字、復(fù) 習(xí)生字 活動(dòng) 二：適 時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生抓 重點(diǎn)詞 句交流 自己的 感受。 三；指 導(dǎo)朗讀 四、教 師相機(jī) 引導(dǎo)并斯的風(fēng)光美、 小艇的形態(tài) 美。輕快靈活。） 6，找出直接描寫(xiě)小艇

6、特點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)作者怎 樣把小艇的特點(diǎn)寫(xiě)具 體的？7 、 這篇課文圍繞小艇 講了三方面內(nèi)容 （讀 文、概括、歸納。） 8、讀讀課文后面的 “閱 讀鏈接”，想想在介紹 威尼斯時(shí)，兩位作家在 表達(dá)上有什么相似之 處？（ 1）小組交流， 小組長(zhǎng)整理小組同學(xué) 的發(fā)言。（2）小組派代表做匯 報(bào)發(fā)言小結(jié)教學(xué) 資源有關(guān)教學(xué)的課件板書(shū) 設(shè)計(jì)威尼斯的小艇 作用（大街上的汽車(chē)） 樣子和特點(diǎn)： 長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活 船夫駕駛技術(shù)特別好 小艇和人們的生活關(guān)系密切課堂 檢測(cè)填空，組成詞語(yǔ)。七手（ ）腳 運(yùn)用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）亂操縱( )如 小巧( )瓏 ( )快靈活 左( )右( ) 三、選擇合適的關(guān)

7、聯(lián)詞填空。因?yàn)樗?不但而且 雖然但是 不 管總1( ) 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫， ( ) 小艇成了 這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。2( ) 行船的速度極快，來(lái)往船只很多， ( ) 船夫操縱自如，毫 不手忙腳亂。3( ) 河道怎么擁擠，船夫 ( ) 能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。 4遇到極窄的地方，船夫 ( ) 能平穩(wěn)地過(guò)去， ( ) 速度非?？?， 還能作急轉(zhuǎn)彎。課后 反思19. 牧場(chǎng)之國(guó)( 2 課時(shí))第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)安排1、熟讀課文自學(xué)生字詞。2、作者是從哪些方面來(lái)介紹牧場(chǎng)之國(guó)的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋?lái)的？哪些地方給你留下了深刻的印象？新課簡(jiǎn)介荷蘭 【出示課件 】

8、荷蘭簡(jiǎn)介及風(fēng)光圖引入新課。導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)牧場(chǎng)第目標(biāo)一 流利 朗讀課文 1. 自主學(xué)習(xí)字 詞，學(xué)會(huì)“氈、 犢、眺”等 101 、理解字 義，識(shí)記字 形；正確書(shū) 寫(xiě)“儀、眺”活動(dòng)一：課前預(yù)習(xí) (讀課文內(nèi)容，圈 畫(huà)、認(rèn)讀生字)。 活動(dòng)二 1、 大聲朗 讀課文，想想：作活動(dòng)一：檢 測(cè)課文預(yù) 習(xí)情況(指 名讀文)之國(guó)課 時(shí)個(gè)會(huì)認(rèn)字，理 解字義，識(shí)記 字形；正確書(shū) 寫(xiě)“儀、眺” 等 15 個(gè)會(huì)寫(xiě) 字；正確讀寫(xiě) “專(zhuān)注、飛馳、 公爵、鑲嵌、 牲畜、極目遠(yuǎn) 眺、膘肥體壯、 遼闊無(wú)垠”等 詞語(yǔ)。目標(biāo)二： . 正 確、流利、有 感情地朗讀課 文，感受寧?kù)o、 悠閑的荷蘭牧 場(chǎng)風(fēng)

9、光，整體 感知課文，理 清課文層次。，等 15 個(gè)會(huì)寫(xiě) 字；2、正確 讀寫(xiě)“專(zhuān) 注、飛馳、 公爵、鑲嵌、 牲畜、極目 遠(yuǎn)眺、膘肥 體壯、遼闊 無(wú)垠”等詞 語(yǔ)。3. 能正確、 流利、有感 情地朗讀課 文。者是從哪些方面來(lái) 介紹牧場(chǎng)之國(guó)的？ 是按照什么順序?qū)?材料串接起來(lái)的？ 哪些地方給你留下 了深刻的印象？ （荷蘭為什么被稱(chēng) 為牧場(chǎng)之國(guó)？） 2. 學(xué)生以小組為單 位交流讀后的收 獲，教師巡視指導(dǎo)。 3. 小組推薦一名同 學(xué)匯報(bào)交流的結(jié) 果，其他同學(xué)做補(bǔ) 充?；顒?dòng)三：欣賞 牧場(chǎng)之國(guó)風(fēng)景圖 片”，用感官來(lái)感受 牧場(chǎng)之國(guó)的美景?；?據(jù) 答 導(dǎo) 活 文 生 寫(xiě) 活 媒國(guó) 片 動(dòng) 總 搜動(dòng)二：根 學(xué)生回

10、，點(diǎn)撥引動(dòng)三；隨 指導(dǎo)學(xué) 規(guī)范書(shū) 。 動(dòng)四：多 體出示 牧場(chǎng)之 風(fēng)景圖 ”活 五：課堂 結(jié)，布置 集資料教學(xué) 資源 與建 議多媒體課件板書(shū) 設(shè)計(jì)19、牧場(chǎng)之國(guó) 這就是真正的荷蘭 成群的各色牛兒如朵朵大花 , 鑲嵌其中；成群的駿馬在草原上飛馳； 白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠然自得，擠奶的人更是默默無(wú)聲； 沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔。課堂 檢測(cè)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1. 神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。 ( )2. 指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。 ( )3. 形容面積很大，空曠，看不到邊。 ( )4. 用盡目力向遠(yuǎn)處看。 ( )課后 反思牧場(chǎng)之國(guó) (第二課時(shí))學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)安排1、

11、熟讀課文。畫(huà)出文中的好詞佳句。2、把自己喜歡的句段畫(huà)下來(lái) ，在旁邊批注喜歡的原因。新課導(dǎo)入1. 檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文 , 師生評(píng)議。2. 談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞語(yǔ)，初步領(lǐng) 略了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾 ?恰佩 克走進(jìn)牧場(chǎng)之國(guó)，去感受一下那兒的美麗風(fēng)景。學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)牧場(chǎng) 之國(guó)第課 時(shí)目標(biāo)一 正確、 流利、有感情 地朗讀課文。 目標(biāo)二 . 體會(huì) 荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光 的動(dòng)、靜之美， 理解“真正的 荷蘭”的含義。 目標(biāo)三 . 領(lǐng)會(huì) 作者描寫(xiě)事物1 、體會(huì)“真 正的荷蘭” 的含義；領(lǐng) 會(huì)抓住事物 特點(diǎn)寫(xiě)的表

12、達(dá)方法，體 會(huì)靜態(tài)描寫(xiě) 和動(dòng)態(tài)描寫(xiě) 的寫(xiě)作方 法，領(lǐng)會(huì)作 者抓住特點(diǎn)活動(dòng)一 小組交流：現(xiàn) 在，和組內(nèi)同學(xué)一起分 享你的閱讀收獲，重點(diǎn) 討論你們特別喜歡課 文的哪一部分，交流喜 歡這部分的理由。小組 長(zhǎng)整理并記錄小組同 學(xué)的意見(jiàn)。活動(dòng)二 ;. 全班交流：小 組派代表做匯報(bào)發(fā)言，活動(dòng) 一：聽(tīng) 寫(xiě)生 字、復(fù) 習(xí)生字 活動(dòng) 二：根 據(jù)學(xué)生 回答點(diǎn)特點(diǎn)時(shí)使用的 方法。和把人的活 動(dòng)同事物、 風(fēng)情結(jié)合起 來(lái)描寫(xiě)的表 達(dá)方法。 2、體會(huì)荷蘭 牧場(chǎng)風(fēng)光的 動(dòng)、靜之美， 理解“真正 的荷蘭”的 含義。 領(lǐng)會(huì)作者描 寫(xiě)事物特點(diǎn) 時(shí)使用的方 法交流自己的讀書(shū)感受， 朗讀精彩語(yǔ)段。 活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)“荷蘭， 是水之國(guó)，

13、花之國(guó)，也 是牧場(chǎng)之國(guó)?！币痪湓?全文中起什么作用？ 活動(dòng)四：再讀課文看看 “這就是真正的荷 蘭”）這句話在文中出 現(xiàn)了幾次？（四次。） 你能體會(huì)到它的作用 嗎？ 活動(dòng)五：自由回答。撥引 導(dǎo)， 提 出要求 快速瀏 覽課 文，選 擇你喜 歡的段 落認(rèn)真 默讀， 畫(huà)出喜 歡的詞 語(yǔ)和句 子，邊 讀邊想 象畫(huà) 面，并 在旁邊 寫(xiě)下自 己的體 會(huì)。 三：引 導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)全 文。教學(xué) 資源多媒體課件板書(shū) 設(shè)計(jì)牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭課堂 檢測(cè)給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。A、比喻 B、擬人 C、排比 D、反問(wèn) E、設(shè)問(wèn) F 、夸張1

14、. 荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 ( )2. 極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。 ( )3. 長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。 ( )4. 難道荷蘭不是歐洲的花園嗎 ?( )課后 反思20、金字塔(一課時(shí)) 學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)安排1、熟讀課文，自學(xué)生字詞。2、查找有關(guān)金字塔的資料。 3 、找出自己喜歡的句段。新課導(dǎo)入勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說(shuō)到中國(guó)， 你會(huì)想到哪些古建筑？(萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮布達(dá)拉宮、頤和園、秦始皇陵、 趙州橋、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓) 說(shuō)到埃及，你又會(huì)想到什么？(舉世聞 名的建筑“金字塔”。今天我們就一起去埃及觀賞金字塔。學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安

15、排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)目標(biāo)一： . 自主學(xué)習(xí)文中的1、了 解課文主要活動(dòng)一：用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)活動(dòng)一：檢測(cè)金字塔“譯、愧”等 12 個(gè)生字，讀 準(zhǔn)字音，理解 字義。目標(biāo)二 . 指導(dǎo) 學(xué)生讀課文， 讀準(zhǔn)字音，讀 通句子，理清 文章脈絡(luò)。 目 標(biāo) 三 . 正 確、流利、有 感情地朗讀課 文，了解課文 主要內(nèi)容，初 步體會(huì)金字塔 的雄偉與神 秘，從本課語(yǔ) 言文字材料中 感受古埃及人 民的勤勞和智 慧。目標(biāo)四.了解 兩篇課文介紹 金字塔的不同 方式，發(fā)現(xiàn)兩 篇課文中相互 印證的內(nèi)容。 目標(biāo)五. 搜集 資料，用自己內(nèi)容，初步 體會(huì)金字塔 的雄偉與神 秘，感受古 埃及人民的 勤勞和智 慧；了

16、解兩 篇課文介紹 金字塔的不 同方式，發(fā) 現(xiàn)兩篇課文 相互印證的 內(nèi)容。2、了 解課文主要 內(nèi)容，初步 體會(huì)金字塔 的雄偉與神 秘，從本課 語(yǔ)言文字材 料中感受古 埃及人民的 勤勞和智生字詞語(yǔ)，掃除 字詞障礙。活動(dòng)二：自由閱 讀課文，圈畫(huà)出 自己感受最深的地方，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受?；顒?dòng)三 . 小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。 活動(dòng)四. 小組派 代表做匯報(bào)發(fā) 言?；顒?dòng)五：小組討 論：金字塔是怎 樣建成的？借助 課文內(nèi)容，大膽 推測(cè)，小組長(zhǎng)整 理并記錄小組同 學(xué)的意見(jiàn)。（學(xué)生 結(jié)合課文討論。 活動(dòng)六：小組派 代表做匯報(bào)發(fā)課文預(yù)習(xí)情 況?；顒?dòng)二： 教師 引帶學(xué)生自 學(xué)?；顒?dòng)三：相機(jī) 指導(dǎo)

17、?；顒?dòng)四：引導(dǎo) 學(xué)生并小結(jié)?；顒?dòng)五：巡視 指導(dǎo)?；顒?dòng)六：評(píng)議 并總結(jié)。喜歡的方式介紹金字塔。教學(xué) 資源 與建 議教學(xué) PPT板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)闊而雄渾的畫(huà)卷金字塔夕照 比金子還貴重懷古的幽思金字塔 埃及人的勤勞 和智慧工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大 不可思議的金字塔 建造工程未解之謎 數(shù)據(jù)未解之謎學(xué)習(xí) 反思課后 1、抄寫(xiě)字詞 作業(yè) 2、練習(xí)冊(cè)?？谡Z(yǔ)交際 我是小小講解員（一課時(shí)）預(yù)習(xí)安排圍繞主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資料。新課導(dǎo)入作者們是這樣介紹他們筆下的三個(gè)地方的。學(xué)校有客人來(lái)，需要你 幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開(kāi)始了，博物館需要志愿講解

18、員請(qǐng)你選擇一種情 景，做一名小講解員。學(xué)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)生教師內(nèi)容安排目標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)一： 1. 通活動(dòng)一讀教材 103過(guò)交流，培養(yǎng)1、 能根據(jù)頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)活動(dòng)一：根需要收集有據(jù)學(xué)生回答學(xué)生根據(jù)需要關(guān)材料的能交際給我們提出了出示要求 。口語(yǔ)第收集有關(guān)材料力, 初步學(xué)哪些要求？（小組交際二的能力。習(xí)如何列提長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言我是課綱，提高學(xué)進(jìn)行整理。）活動(dòng)二：板小小時(shí)生的口語(yǔ)交書(shū)：確定主活動(dòng)二 . 確定好講講解際能力。題 準(zhǔn)備資員目標(biāo)二 . 學(xué)習(xí)2、 能根據(jù)解的主題，圍繞這料 整理如何列提綱。需要收集有個(gè)主題整理自己課提綱 自己關(guān)材料的能余時(shí)間查閱和搜集試講。力，初步學(xué)的文字及圖片資目標(biāo)三

19、 . 提高習(xí)如何列提學(xué)生的口語(yǔ)交綱。料。際能力，培養(yǎng)2. 根據(jù)查到的資料活動(dòng)三：評(píng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)列一個(gè)提綱，自己議，相機(jī)小慣。試著講一講。結(jié)?；顒?dòng)三： 小組內(nèi)同活動(dòng)四：小學(xué)互相交流，互相結(jié)，鼓勵(lì)積補(bǔ)充，互相評(píng)議，累。評(píng)選出最佳講解員。活動(dòng)四：各組選出的代表全班交流。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流 暢、重點(diǎn)是否突出。 評(píng)選出“最自然大 方獎(jiǎng)”“最佳口才 獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié) 果。教學(xué) 資源多媒體課件 有關(guān)圖片等板書(shū) 設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：我是小小講解員1. 準(zhǔn)備工作：確定主題 準(zhǔn)備資料 整理提綱 自己試講2. 展示交流：條理清楚 注意語(yǔ)氣 語(yǔ)速適當(dāng)學(xué)習(xí) 反思課后 作業(yè)1 ）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生

20、活中做善于觀察的孩子，為自己的口語(yǔ)交際積 累更多的素材。（2）試著把自己的發(fā)言整理成解說(shuō)稿。習(xí)作 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（四課時(shí)）第一課時(shí)預(yù)習(xí)安排1. 查閱資料。新課導(dǎo)入歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。我國(guó)的文化遺產(chǎn)有哪些呢？匯報(bào)一下昨天查閱的資料。學(xué)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)生教師內(nèi)容安排目標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)一： 了解活動(dòng)一 小組同什么是文化遺1. 學(xué)學(xué)互相交流，自活動(dòng)一： 出示第產(chǎn)及我們中國(guó)會(huì)搜集資己是怎樣搜集相課件中有哪些世界文料，并能夠關(guān)資料的？小組（1）有目的地國(guó)課化遺產(chǎn)。把資料中的長(zhǎng)整理并記錄小查閱相

21、關(guān)資的時(shí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為組同學(xué)的發(fā)言。料，如搜集歷世 界自己的實(shí)用活動(dòng)二：小組派史資料，了解目標(biāo)二：學(xué)會(huì)的語(yǔ)言。代表做匯報(bào)發(fā)基本現(xiàn)狀。言。教師相機(jī)引文搜集資料，并導(dǎo)并小結(jié)。（2）查閱的化能夠把資料中2. 寫(xiě)作中能活動(dòng)三： . 展示時(shí)候把資料來(lái)遺的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為確定重點(diǎn)，資料。源記錄下來(lái)。產(chǎn)自己的實(shí)用的選有特點(diǎn)或（1）小組同學(xué)互語(yǔ)言。有價(jià)值的內(nèi) 容介紹。活動(dòng)二：相機(jī)相交流，在小組內(nèi)展示自己整理 的搜集到的相關(guān) 資料。小組同學(xué) 互相評(píng)議，可以引導(dǎo)并總結(jié). 我當(dāng)小評(píng)委： 學(xué)生欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么把小組內(nèi)同學(xué)搜 集的資料合并整 理。（2）小組派代表 展示資料地方寫(xiě)得好？（小組交流，活動(dòng)三： 出示范文 引活動(dòng)四：.

22、 學(xué)生欣路，感悟?qū)懛ǎp范文，說(shuō)說(shuō)什 么地方寫(xiě)得好？ （小組交流）掌握技巧。教學(xué) 資源 與建 議課件板書(shū) 設(shè)計(jì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（1）查閱資料。（2）整理資料。（3）撰寫(xiě)簡(jiǎn)介。學(xué)習(xí) 反思課后 作業(yè)閱讀有關(guān)介紹中國(guó)風(fēng)景名勝的書(shū)籍。習(xí)作 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)第二課時(shí)預(yù)習(xí)安排選題新課導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)查找了相關(guān)資料， 了解了一些中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)， 這節(jié)課 我們就用我們的筆，把它寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)中 國(guó) 的 世 界 文 化 遺 產(chǎn)第課 時(shí)目標(biāo)一： 寫(xiě)作中要確定 重點(diǎn)，選有特 點(diǎn)或有價(jià)值的 內(nèi)容介紹。目標(biāo)二：要選 擇好文化遺產(chǎn)1、 寫(xiě)作中 能確定重 點(diǎn)，2 選有特點(diǎn) 或

23、有價(jià)值的 內(nèi)容介紹。3、結(jié)構(gòu)清 楚，寫(xiě)有條 理。活動(dòng)一 要選擇 好文化遺產(chǎn)。活動(dòng)二： 動(dòng)筆前 可以列一個(gè)簡(jiǎn)單 的提綱，已確定 描述的內(nèi)容，安 排材料的先后順 序。 活動(dòng)三：根據(jù)提 綱習(xí)作。活動(dòng)一： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)號(hào) 自己寫(xiě)的文化 遺產(chǎn)。活動(dòng)二：指導(dǎo) 學(xué)生書(shū)寫(xiě)提 綱。教學(xué) 資源 與建 議課件板書(shū) 設(shè)計(jì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)1 、選材 2 、列提綱 3 、打底稿學(xué)習(xí) 反思課后 作業(yè)自己修改作文習(xí)作 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)第三課時(shí)預(yù)習(xí)安排小組批閱習(xí)作。新課導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們寫(xiě)出了習(xí)作并作了修改，這節(jié)課我們就在小組內(nèi)修改習(xí)作。相信大家一定能通過(guò)合作寫(xiě)出更好的文章。學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)中

24、國(guó) 的 世 界 文 化 遺 產(chǎn)第課 時(shí)目標(biāo)一： 學(xué)會(huì) 批閱自己的習(xí) 作。 目標(biāo)二：學(xué)會(huì) 批閱同學(xué)的習(xí) 作。既能照 找出自己文 中的錯(cuò)別 字，錯(cuò)句， 病句，也能 找出同學(xué)文 中的不足， 并提出合理 的建議 ?；顒?dòng)一 習(xí)作完 成后自己閱讀并 修改，保證句子 通順，沒(méi)有錯(cuò)別 字?；顒?dòng)二 . 以小組 為單位，每個(gè)同 學(xué)把自己的習(xí)作 在小組里讀一 讀，小組同學(xué)互 相評(píng)議，提出修 改意見(jiàn)。也可以 大家一起幫助修 改，并選出最好 的一篇習(xí)作作為 小組的代表作?；顒?dòng)一： 巡視，指導(dǎo)?；顒?dòng)二： 巡視指導(dǎo)并發(fā) 現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作。教學(xué) 資源 與建 議課件板書(shū) 設(shè)計(jì)批改作文語(yǔ)句通順 沒(méi)錯(cuò)字病句提出修改建議學(xué)習(xí) 反思課后 作

25、業(yè)根據(jù)同學(xué)的批改及建議再次修改自己的習(xí)作。習(xí)作 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)第四課時(shí)預(yù)習(xí)安排根據(jù)建議修改作文 。新課導(dǎo)入在老師的巡視中發(fā)現(xiàn)了一些習(xí)作， 下面我們一起來(lái)批閱， 相信大家會(huì)有 收獲的。學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)中 國(guó) 的 世 界 文第 四 課 時(shí)目標(biāo)一：能根 據(jù)同學(xué)的修改 意見(jiàn)優(yōu)化自己 的習(xí)作。能找出自己 習(xí)作的不 足。活動(dòng)一 學(xué)生自 由閱讀老師出示 的作文。 （2）自由發(fā)言， 進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，提出建議。 （3）集體交流， 進(jìn)行修改。 活動(dòng)二：把自己活動(dòng)一： 課件 出示教師巡視 時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在 普遍性問(wèn)題的 學(xué)生習(xí)作?；顒?dòng)二引導(dǎo)學(xué) 生在分享中學(xué)化 遺 產(chǎn)目標(biāo)二：能對(duì)

26、 別人的習(xí)作提 出自己的見(jiàn) 解。2、會(huì)欣賞別 人的習(xí)作， 能提出合理 的見(jiàn)解，。獨(dú)立修改后的習(xí) 作讀給小組同學(xué) 聽(tīng)，和同學(xué)一起 分享習(xí)作成功的 快樂(lè)。 （3）互相評(píng)價(jià)。 活動(dòng)三：根據(jù)交 流情況再次修改 自己的習(xí)作，試 著用好修改符 號(hào)。2. 小組內(nèi)交流再 次修改后的文 章。3. 把自己的習(xí)作 認(rèn)真謄抄。會(huì)借鑒和模 仿?；顒?dòng)三： 小 結(jié)，鼓勵(lì)積 累。：教學(xué) 資源 與建 議課件板書(shū) 設(shè)計(jì)虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，通過(guò)修改完善自己的習(xí)作。學(xué)習(xí) 反思課后 作業(yè)讀一些類(lèi)似的文章。語(yǔ)文園地七（一課時(shí)）預(yù) 習(xí) 安排1、熟讀本單元三篇課文。2、找出本單元靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入（回顧本單元中

27、的 課文）學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)語(yǔ)文 園地 七目標(biāo)一：通過(guò)“交流平臺(tái)” 的學(xué)習(xí)，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)在閱 讀中體會(huì)景物 的靜態(tài)美和動(dòng) 態(tài)美，感受將 美麗的自然風(fēng) 光與人們的活 動(dòng)融為一體的 寫(xiě)作方法。 目標(biāo)二.通過(guò) “詞句段運(yùn) 用”的學(xué)習(xí)， 感受景物動(dòng)靜 的變化，選擇 情景進(jìn)行仿 寫(xiě)；了解語(yǔ)句 描寫(xiě)的情景， 體會(huì)表達(dá)上的1、感受景物 動(dòng)靜的變 化。2、能正確運(yùn)用 動(dòng)態(tài)和靜態(tài) 描感受景物 動(dòng)靜的變 化，選擇情 景進(jìn)行仿 寫(xiě)。寫(xiě)。活動(dòng)一： 1. 讀一 讀，找規(guī)律。1 、小組交流每 段話運(yùn)用的什么 描寫(xiě)方法 2、小組派代表 作匯報(bào)發(fā)言，總 結(jié)。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)“詞 句段運(yùn)用”。（1）小組交流， 想象句子描寫(xiě)的 情景。（2）小組派代表 作匯報(bào)發(fā)言?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)“日 積月累”。1、欣賞插圖，看 注釋?zhuān)〗M合作，活動(dòng)一： 出示 問(wèn)題：在本單 元的學(xué)習(xí)中你 了解了哪些描 寫(xiě)方法？ 活動(dòng)二：課件 出示有關(guān)句 子。與學(xué)生一 起總結(jié)?；顒?dòng)三：1、出 示古詩(shī)課件。2、范讀古詩(shī)。 3、指導(dǎo)朗讀，特點(diǎn)。交流體會(huì)詩(shī)句的 意思。2. 小組派代表參 與全班交流，總 結(jié)詩(shī)意。3、熟讀成誦。目標(biāo)三 . 通過(guò) “日積月累” 的學(xué)習(xí)，理解 古詩(shī)鄉(xiāng)村四 月，感