《名師大篷車》聽課有感

1、感受名師風(fēng)范，促進專業(yè)成長旬陽縣城關(guān)小學(xué) 曹玲 上周末，我有幸參加了陜西省“名師大篷車”到旬陽送教下鄉(xiāng)活動，近距離聆聽了名師的示范課和專家的講座，深受啟發(fā)，感悟很多。我想，這次送教下鄉(xiāng)活動，不僅為我們偏遠山區(qū)的一線教師送來了一堂堂精彩紛呈的課，更讓我們深切感受到了名師課堂映射出的先進的教學(xué)理念和獨特魅力。古人云：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，觀摩名師一節(jié)課，勝教平庸十年書，通過觀摩陜西師范大學(xué)附小的王林波老師的五年級語文閱讀教學(xué)自己的花是讓別人看的，讓我對語文閱讀教學(xué)的目標任務(wù)有了更清楚的認識，對自己教學(xué)中存在的問題及根源有了更清楚的認識，我頓時有一種豁然開朗的感覺，也為我以后的教學(xué)指引了方向

2、?，F(xiàn)將自己的幾點感受向領(lǐng)導(dǎo)和同事們作簡要匯報，不妥之處，請批評指正。一、 字詞訓(xùn)練，扎實有效語文教學(xué)最基本的就是字詞訓(xùn)練，對五年級學(xué)生來說字詞教學(xué)雖不是教學(xué)重點，但教師并沒有忽視字詞的讀音、書寫和理解的指導(dǎo)，而是扎實有效的將聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練落到了實處。例如上課一開始，王老師指導(dǎo)學(xué)生運用不同的重讀，不同的節(jié)奏，讀出不同的意思，讀出自己對課題的理解。又如在講解“脊梁、莞爾一笑、應(yīng)接不暇”這三個詞語時，教師采用了讓學(xué)生讀出對詞語的理解，和學(xué)過的課文中出現(xiàn)過的詞語作對比，又運用多音字對比的形式出示“橋梁、東莞、應(yīng)有盡有”區(qū)分讀音，使學(xué)生對這些詞語的意思理解透徹，讀音加深記憶。這些看似簡單的基

3、礎(chǔ)知識，教師總是潛移默化的傳授給學(xué)生，處處注重方法的引導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，并積極地參與到學(xué)習(xí)活動中。如果每節(jié)課上我們也能把字詞訓(xùn)練步步夯實，學(xué)生的基本功訓(xùn)練就會有效提升。二、 注重寫話訓(xùn)練我覺得本節(jié)課中還有一大亮點，就是王老師注重引導(dǎo)學(xué)生當堂練筆。在我的課堂中，我總覺得有時讓學(xué)生寫話會耽誤大量時間，寫還不如說，所以經(jīng)常把讓學(xué)生寫感受的環(huán)節(jié)就變成了把你想的話說出來。可是在本節(jié)課中，我看到了王老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生如何寫話。在上課開始，同學(xué)們用來形容花的詞語，王老師出示出來，讓學(xué)生在里面挑選覺得合適的詞，用在自己的寫話中，這樣學(xué)生寫出來的就不是干巴巴的幾句，活靈活現(xiàn)的描寫出了聞到的花香，聽到的花語，

4、以后學(xué)生在寫作文時就知道怎樣運用合適、恰當?shù)脑~語來形容了，同時又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了積累好詞佳句。王老師巧妙地把語文的工具性和人文性有機的結(jié)合起來，又潤物細無聲的傳授給了學(xué)生。三、以生為本，彰顯個性在本節(jié)課中，王老師從學(xué)生的認知特點和實際學(xué)情為出發(fā)點，敢于大膽嘗試不同的教學(xué)方法，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章，初次感受到了散文的魅力，走進了一位語言大師的情懷。例如，在學(xué)習(xí)本文中，王老師重點抓住德國人是怎樣愛花的這部分進行教學(xué)，讓學(xué)生通過對比中德人們是如何養(yǎng)花的，感受德國人愛花的境界。去粗取精，而不是面面俱到逐段講解。記得一天，在辦公室里一位老師的孩子說：“我最喜歡我們徐老師的課了！”我問她為什么，她說：“我

5、們上課時老師就給我們講很多有趣的事情，我們最愛聽了！”聽了孩子的話，我一直在想，我的課堂又給孩子們留下了什么，哪些又是他們感興趣的。我們每個老師也有深切體會，我們上學(xué)時如果喜歡哪個老師，哪門課就會學(xué)得特別好，同樣學(xué)生如果喜歡哪門課，也就會更喜歡那位老師。因此在教學(xué)中，我要牢記以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，站在孩子的視角去設(shè)計一篇文章的教學(xué)方法，運用學(xué)生喜歡的方式去開啟他們的智慧，敢于打破常規(guī)，上出具有自己特色的課，真正做到為學(xué)生服務(wù)。 反思自己的教學(xué)，和名師對比，讓我找到了差距，也找準了問題所在。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。在以后的課堂教學(xué)中，我首先要做到基本功訓(xùn)練扎實，真正有效的抓住課堂四十分鐘，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)得更快，學(xué)得更好。其次寫作和學(xué)文有著密切的關(guān)系，學(xué)文就是為寫作服務(wù)的，我會在課堂中盡量鍛煉學(xué)生的寫話能力