《嗨你真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、嗨，你真棒！教案及教學(xué)反思活動目標(biāo)： 1、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。 2、使學(xué)生掌握贊美他人的技巧。 3、使學(xué)生懂得只有坦誠地接受贊美，才會坦誠地給予贊美，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮軇e人的贊美。 活動準(zhǔn)備：    1、進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 2、制作多媒體課件。 活動方式：小品表演、小組討論 適應(yīng)年級：小學(xué)中高年級 活動過程： 一、 導(dǎo)入 在很多影視片中，我們常?？梢钥吹饺藗冊诮煌型ㄟ^贊美來表達(dá)對對方的尊重，

2、那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?為此，我們做了一個調(diào)查。在把這份調(diào)查結(jié)果公布之前，我想先請大家回答以下4個問題： 1、 你是否愿意經(jīng)常贊美別人?為什么? 2、 你是否習(xí)慣別人對你的贊美?3、 聽到別人對你的贊美后心情怎么樣?4、 聽到別人贊美后你會作何反應(yīng)? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上公布調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查的對象是一至三年級的115名同學(xué)，其中能主動贊美他人的占471，524同學(xué)習(xí)慣別人的贊美。盡管還有521的同學(xué)不會主動贊美他人，476的同學(xué)不習(xí)慣別人對自己的贊美，但是有872的同學(xué)在被贊美后都是很高興的。因?yàn)槊總€人的內(nèi)心都渴望被人認(rèn)可、賞

3、識。心理學(xué)家詹姆士說過：“人類天性的至深本質(zhì)是渴求為人所重視?！彼陨钚枰澝?。 有人可能要提出這樣的疑問：既然每個人都希望被別人賞識，那么為什么128的同學(xué)聽到別人贊美后反而不高興呢?（提出問題但不立即解答，將這個問題留到“贊美的原則”部分進(jìn)行討論） 二、生活需要贊美 1 需要層次理論 心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內(nèi)心需要。他認(rèn)為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會產(chǎn)生人生的最高追求自我實(shí)現(xiàn)的需要，即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理

4、想的需要。 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析，對他們而言，尊重的需要已成為占優(yōu)勢的需要，而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)心的需要。    2贊美的力量 贊美除了可以滿足對方的內(nèi)心需要以外，還有很多好處，例如可以使對方更有自信。請同學(xué)說說贊美還有哪些好處? 教師總結(jié)：看來贊美的力量是無窮的。它是我們隨時隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應(yīng)該大膽地去贊美別人。 三、贊美的原則 1、前面我們留了一個問題：為什么在本次調(diào)查中有128的同學(xué)聽到別人贊

5、美后反而不高興了呢?下面請大家?guī)е@個問題看一個小品。 小張：哎，亮亮，你腳上的這雙鞋是新買的吧，真酷! 亮亮：昨天才買的。 小張：在哪兒買的?亮亮：就在購物中心。 小張：你這身打扮很適合你的氣質(zhì)。 亮亮：聽你這么一說，我走路都要神氣幾分! 引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)贊美的原則。 2、贊美應(yīng)遵循的原則    真誠：態(tài)度自如，即不要臉上掛著餡媚的笑”，也不能擺出一副居高臨下的架勢。    真實(shí)：所贊美的一定要是他人身上真正有的品德或特質(zhì)，不虛偽，不

6、夸張。 四、表達(dá)贊美 在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢?組織學(xué)生分組討論。 交流討論結(jié)果后教師總結(jié)。 1、 借助語言表達(dá)贊美 ·裝扮·精神狀態(tài)·所取得的成就·回憶事過境遷的感覺·真誠地請他人幫你一個忙·轉(zhuǎn)述別人的想法·有經(jīng)驗(yàn)·有學(xué)識·可愛  2通過非言語的方式表達(dá)贊美 關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語言，也可以是一個姿勢、一種態(tài)度。 五、接受贊美 對“聽到別

7、人對你的贊美后你有何反應(yīng)?”的回答： （顯示調(diào)查結(jié)果如表） 少拍馬屁了257 不不，哪里哪里214 真的嗎，我怎么不知道2l4 謝謝157 那還用說，我是最棒的ll4 其他：一笑了之；還行；不作任何反應(yīng)44 教師總結(jié)：大家說得很有道理，我們既要真誠地贊美別人，也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時，請不要拒絕贊美，請不要覺得難堪或不自在，請不要一笑了之，也請不要心存懷疑。請把別人的贊美當(dāng)作一份很美妙的禮物接受下來，并表達(dá)出自己的快樂和感激，請你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠地接受別人的贊美，才會坦誠地給予別人贊美。 六、結(jié)束語 最后，我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來朗讀，體會贊美對我們生活的意義。  配樂詩朗誦 贊美是照在人們心上的一束燦爛的陽光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活的自信在生活的繽紛中朋友請?zhí)拐\地接受請?zhí)拐\地給予由衷地贊美吧!  教學(xué)反思： 本課以贊美為話題，組織學(xué)生對調(diào)查當(dāng)中反映的一些現(xiàn)象進(jìn)行課堂討論，并采用即興小品表