合唱隊訓(xùn)練計劃方案

1、合唱隊訓(xùn)練計劃方案合唱隊訓(xùn)練計劃一、指導(dǎo)思想：為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設(shè)。二、合唱團成員：自愿參加合唱隊的學(xué)生。 隊員應(yīng)具有良好的團隊合作精神， 尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺、認真、準時參加歌唱課學(xué)習(xí)、排練與演出等各項集體活動。三、訓(xùn)練措施1、加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣興趣是最好的老師， 也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強大動力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領(lǐng)會歌曲所要表達的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和， 努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練

2、中，分一二年級段、三四年級段和五六年級段。常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律， 訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵， 提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。2、加強科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等呼吸方法，采用他1 / 9合唱隊訓(xùn)練計劃方案們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習(xí)。 比如 “象聞花 ”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以

3、提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。 在輕聲歌唱時， 要求注意音色、 節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力的應(yīng)從這幾個方面入手： 歌唱的姿勢， 主要是指站著歌唱的姿勢，包括兩腿自然張開、頭正頸直、挺胸收腹、兩肩自然下垂等。發(fā)聲方法，這主要包括口腔的形狀、運氣方法、音與音之間的連接等。對歌曲的處理，包括對旋律、節(jié)奏的處理、咬字吐字、平翹舌與前后鼻音、情感、面部表情與動作的處理等。四、訓(xùn)練目標：1、基本功訓(xùn)練教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法， 訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置， 讓學(xué)生區(qū)分

4、出大本嗓和用方法歌唱的區(qū)別。教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法， 訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置， 讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。聲音的訓(xùn)練 :(1) 呼吸(2)聲音位置(3)直聲訓(xùn)練音準的訓(xùn)練2 / 9合唱隊訓(xùn)練計劃方案音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ) , 好的音準來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準訓(xùn)練較為復(fù)雜。尋找共鳴位置擴大音域的訓(xùn)練（1）胸音訓(xùn)練（2）頭音訓(xùn)練合唱表現(xiàn)的四種手段（1）連唱（2）跳唱（3）強而有彈性（4）不連不跳節(jié)奏訓(xùn)練音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。咬字吐字的訓(xùn)練以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)通過

5、學(xué)習(xí)合唱歌曲，對學(xué)生進行審美教育， 培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。3、聲部和諧訓(xùn)練要求老師必須掌握一定的方法來訓(xùn)練。4、擴大知識范圍開闊眼界定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲，開闊學(xué)生的眼界。五、訓(xùn)練時間：每周一、三、五藝術(shù)課。六、訓(xùn)練地點：校音樂室或多媒體教室。3 / 9合唱隊訓(xùn)練計劃方案二：實踐中淺談小學(xué)生合唱隊訓(xùn)練合肥市大楊中心小學(xué)胡友田童聲合唱是種高雅的聲樂藝術(shù)表演形式，它愈來愈被人們所喜愛。隨著少年兒童文化活動的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術(shù)得到了蓬勃的發(fā)展。 優(yōu)美動聽的合唱， 不僅可以引導(dǎo)少年學(xué)生步入仁富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的

6、熏陶，進而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。對學(xué)生進行合唱訓(xùn)練， 不僅有利于對學(xué)生的聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。通過幾年的教學(xué)實踐， 將就童聲合唱實際訓(xùn)練出現(xiàn)的問題淡淡自己的看法。一、音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊要求有統(tǒng)一的音色。l 、影響合唱音色統(tǒng)的客觀因素。在小學(xué)，童聲合唱的團員一般選用小學(xué)二到五年級的學(xué)生。他們對唱歌的認知來源于平時的音樂課。并不十分注重歌唱的技巧和訓(xùn)練，他們只要開心的演唱歌曲就可以了，而音樂課本中出現(xiàn)的少量二聲部的歌曲，教師對其演唱掌握程度要求也不是很高，因此，雖然二聲部的合唱在平時的教學(xué)中有接觸，但并不能達到合唱團的要求。新課程標準的宗旨是注重

7、發(fā)展學(xué)生個性，而合唱則要求團員們聲音統(tǒng)一和均衡。這也是影響合唱團演唱的因素之一。2、合唱排練中音色統(tǒng)一的方法。4 / 9合唱隊訓(xùn)練計劃方案由于孩子們剛剛?cè)雸F，對于合唱團的歌唱的真正要求還不太了解。有些孩子還認為合唱就是大家唱一起唱，意識不到合唱是需要大家配合、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的活動。這時就要給孩子們講解什么是合唱、合唱的要求、培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識，從思想上統(tǒng)一他們的意識，為以后的排練打下基礎(chǔ)。3、用直聲訓(xùn)練法便于音色統(tǒng)一。用直聲訓(xùn)練比顫音和波音容易讓聲音柔和到一起， 很容易往一起靠，不僅可以獲得清晰的音質(zhì)， 而且還能使多聲部的和聲效果更加和諧。特別是在演奏一些優(yōu)美抒情作品時，顯得更為重要。二、在童

8、聲合唱訓(xùn)練中，口型的統(tǒng)一至關(guān)重要。口型的統(tǒng)一不僅在演時能使觀眾看到整齊、 優(yōu)美的口的外型， 更能使發(fā)出的聲音通暢、光彩，具有眾口一聲的感覺，體味到童聲的美妙與和諧。可以說，做到了口型的統(tǒng)一，童聲合唱的訓(xùn)練就基本成功了。然而，要做到口型統(tǒng)一并非易事。因為在未經(jīng)訓(xùn)練時，孩子們的歌唱習(xí)慣是不一樣的， 也就是說從呼吸到喉嚨、 口腔的狀態(tài)都是各自長期形成的自然狀態(tài)， 所以發(fā)出聲音的音色是不同的， 屬于原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出來，即使在中聲區(qū)，聲音也是各歸各，就好象穿著各自便服而齊步走的隊伍，顯得雜亂無章。了使歌唱時的氣息有力度的原性， 吸氣時就要相對較緩， 采用胸腹式呼吸的方法，最

9、形象的比喻就是象聞花香一樣將氣吸入橫隔膜以下的丹田，唱歌時氣息象一條線一樣沖擊聲帶，強弱控制在自己的腹部，5 / 9合唱隊訓(xùn)練計劃方案喉嚨處的軟口蓋部分要拎起來，這樣，出來的聲音就是豎的，而做到了喉嚨狀態(tài)的統(tǒng)一，口型也自然就統(tǒng)一了。三、根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取合適的發(fā)聲訓(xùn)練。合唱隊在發(fā)聲練習(xí)時要求要以姿勢、口形、呼吸、發(fā)聲等方面進行嚴格的訓(xùn)練， 通過訓(xùn)練達到掌握一定的技能技巧， 并運用到歌曲演唱中去。但每次發(fā)聲練習(xí)的時間不能過長。身體保持正直，自然放松，口形不能過扁過寬，而要象豎著的鴨蛋，下顎要完全放松， 不使運動過度而妨礙發(fā)聲。嘴唇要靈活有彈性和舌頭配合演唱， 比說話時的動作稍稍夸張一些。 呼

10、吸是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)動力， 歌者應(yīng)運用正確的呼吸動作并進行呼吸練習(xí)， 由淺入深逐漸引導(dǎo)大家掌握好強、弱、快、慢各種氣息的運用。歌唱的呼吸要深一些，氣息控制在下肋周圍，形成歌唱發(fā)聲的支持點。要經(jīng)常糾正呼吸緊張，吸氣過多，發(fā)出聲響，聳肩頸粗等不良習(xí)慣。發(fā)聲練習(xí)要以中聲區(qū)為主。 低聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見效， 因為練低音的呼氣壓音從弱到強找準位置擴大共鳴。 在掌握了一定的方法之后， 再逐步向高音擴展。 高聲區(qū)的訓(xùn)練難度較大，因為聲音愈高呼氣壓力愈大，容易造成聲帶和喉頭緊張，此時必須打開喉嚨，抬高軟腭，用半音向上的方法，和“、 l ü”的母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴大音量。聲音要

11、求圓潤明亮，位置集中稍靠里一點，即高位置發(fā)聲練唱。 發(fā)聲練習(xí)要從柔和的富有彈性的音階練習(xí)開始，經(jīng)常注意克服喊叫、喉音等壞習(xí)慣。除了這些注意點之外，童聲合唱還有一個真假聲結(jié)合的問題特別值得注意。由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟，6 / 9合唱隊訓(xùn)練計劃方案較為柔嫩，音域不寬，當唱高音時，聲帶靠邊緣振動，如果高音不用假聲，就會使聲帶受傷，嗓音損壞。對于低年級學(xué)生， 由于嗓音發(fā)育尚未開始， 歌唱音準的控制能力也不穩(wěn)定，對他們的發(fā)聲訓(xùn)練，一般以發(fā)展自然語音基礎(chǔ)為主，先進行帶字的發(fā)聲練習(xí)。如讓學(xué)生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的疊詞，或有代表性的兒歌， 要求語速放慢，將第一個字的音節(jié)拉長，并為這些字加上語調(diào)

12、相符的音高。在發(fā)聲狀態(tài)方面， 要求學(xué)生自然通暢地練習(xí)，不能過分夸張發(fā)聲狀態(tài)，以免養(yǎng)成不良的歌唱習(xí)慣，有礙童聲的健康發(fā)展。一般來說，學(xué)生唱起來輕松自如、自然親切，教師聽起來親切自然、樸實無華即可。中、高年級學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練， 應(yīng)在低年級學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加深練習(xí)內(nèi)容?？梢赃M行各種母音的連接練習(xí)和各種聲韻的字音練習(xí)等等。在音域方面，應(yīng)繼續(xù)向高低音兩頭擴展，并進一步完善和鞏固發(fā)聲狀態(tài)，要求學(xué)生做到氣息通暢，喉頭穩(wěn)定，聲音保持高位置，共鳴腔打開等。四、培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，統(tǒng)一保持專注投入的精神狀態(tài)。為了更好地表現(xiàn)合唱藝術(shù)作品，除了要對學(xué)生加強發(fā)聲、視唱、練耳等基礎(chǔ)性的訓(xùn)練之外， 還應(yīng)要求學(xué)生在歌唱時

13、， 始終保持專注投入的精神狀態(tài)。一般情況下，平時排練，學(xué)生的姿勢很重要，同時還應(yīng)保持一種興奮的狀態(tài)， 不能把勞累帶進排練廳， 如垂頭彎腰的坐形、交叉雙足等。精神不振、呼吸不暢會直接影響橫隔膜的活力，音自然趨低。7 / 9合唱隊訓(xùn)練計劃方案1、教師要對學(xué)生傾注自己滿腔的熱情和真摯的愛，使學(xué)生樂意與教師進行交往，并在教師那里找到溫暖和鼓舞。2、合理地安排各種演唱形式，給學(xué)生一些實踐的機會，進行一些觀摩和學(xué)習(xí)活動。 如觀看專業(yè)童聲合唱團的錄像、光盤或?qū)︿浺暨M行欣賞學(xué)習(xí)等，開闊學(xué)生的視野，提高他們的欣賞水平。從而使學(xué)生始終保持對合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。3、在訓(xùn)練的過程中，低年級的學(xué)生由于年齡生理閱

14、歷等方面的因素，學(xué)生的注意力容易分散，不利于合唱訓(xùn)練的進行，這時，教師應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和想象力，以最佳的訓(xùn)練方式來吸引他們對歌唱的注意力。之外，在選擇合唱藝術(shù)作品時也應(yīng)慎重，低年級學(xué)生的合唱作品的音域不宜過寬，一般以學(xué)生的自然音域為限， 曲調(diào)較平穩(wěn)，并要具有低年級兒童的特點；中、高年級在選擇作品時，可視學(xué)生的實際情況選擇一些風(fēng)格各異，藝術(shù)水準比較高的合唱出作品。這樣既能吸引他們的注意力又能進一步提高他們的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)。五、在合唱教學(xué)中還要重視訓(xùn)練與實踐相結(jié)合。合唱是一種實踐性較強的音樂表現(xiàn)形式，它要達到表現(xiàn)音樂內(nèi)容、樹立音樂形象、傳遞思想感情，最終還得走向舞臺面對聽眾，完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。在實際教學(xué)當中我發(fā)現(xiàn)， 實踐能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)； 實踐能提高學(xué)生的實際表演能力；實踐能讓學(xué)生感受把合唱作品傳遞給