社區(qū)未成年人心理咨詢記錄表

1、社區(qū)心理咨詢記錄表咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2009年3月10日咨詢問題發(fā)現(xiàn)女兒性格不好，脾氣固執(zhí)，頑皮好動，喜歡接老 師的話,而且總在當面或背地給冋學(xué)或老師起綽號問題分析小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只要對她們進行 細致地了解和具體地分析，抓住她們的優(yōu)勢和長處，就可以 此為突破口，實施有效的教育方法.起綽號也說明她樂于觀 察,思考,能較為準確地抓住人的特征，是個聰明的學(xué)生；對 待孩子不能簡單，武斷地下"好與壞"的結(jié)論，從孩子情況分 析,她的所作所為只是愛出風頭，賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自 我的一種方式.咨詢回復(fù)在輔導(dǎo)學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點，熱

2、情 談心，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關(guān)心，少冷淡.其目 的是調(diào)整心理，平和心態(tài)，要經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué) 生.因為在我看來，贊美具有一種不可思議的推動力量，對別 人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的 人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.咨詢效果經(jīng)過這件事情深深認識到，只要抓住孩子的特點， 充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處，并通過各種渠道，方 法,共同努力地做工作，那么她就一定會有較大的 轉(zhuǎn)變.備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2010年4月15日咨詢問題覺得別人給我起外號，有點被人瞧不起。心里很煩。問題分析起“綽號”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問題，處理不 當，可能影響同學(xué)之間

3、的團結(jié)和個人學(xué)習進步，也 可能該某些冋學(xué)造成心理上的負擔，應(yīng)注意引導(dǎo)。咨詢回復(fù)起“綽號”的同學(xué)有的可能是善意的，我國許多藝 術(shù)家也有“綽號”，要正確地對待同學(xué)們給你的“綽 號”。如果有損你的人格的要提出批評，班級內(nèi)要 開展文明禮貌教育。咨詢效果主動與老師溝通，班級內(nèi)善意的綽號多了，有損同 學(xué)人格的綽號少了。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2010年6月3日咨詢問題我覺得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓 老師和家長指責，考試的時候總也因為緊張而成績 不理想.問題分析平時缺乏鼓勵，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。咨詢回復(fù)要主動與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感 到自暴自棄，用樂觀向上精

4、神看待每 件事情，與 父母，教師溝通思想，加強交流。咨詢效果性格變的開朗，有明顯的自信心，成績有提咼。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2010年6月18日咨詢問題覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視， 心理不平衡。問題分析這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關(guān)心不夠， 社會上存在重男輕女的現(xiàn)象。咨詢回復(fù)“性別”是無法選擇的，而道路、理想和對社會的 貢獻是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄， 女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了 男人無法比擬的貢獻，受到了世人的尊重。咨詢效果能積極參加學(xué)校的各種活動，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫 助家里干話，關(guān)心愛護弟弟。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨

5、詢時間2009年9月25日咨詢問題我為什么老不大方？問題分析這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑 話她，老覺得別人都比自己強。總的來說不夠自信。咨詢回復(fù)人首先要自信，然后別人才能認可你。你看你做事 認真，心地善良，關(guān)心集體，其實很多同學(xué)都比不 過你。我認為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接 觸，你再看是不是大家都喜歡你。咨詢效果能大膽與同學(xué)接觸，參加各項活動，能得到同學(xué)們 的肯定，慢慢的恢復(fù)了很多自信心。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2010年10月13日咨詢問題我為什么成績老提不上去？問題分析這孩子上課注意力不集中，學(xué)習習慣不好，而且自 制力也不夠強。咨詢回復(fù)因為你注意力不集中，

6、學(xué)習習慣不好，導(dǎo)致了你學(xué) 習成績老提不上去。這需要你上課認真聽講，不走神,認真回答問題。上課做到心無雜念。你要從心里 重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請 同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。咨詢效果學(xué)習習慣在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也 能認真多了，相信在期末學(xué)習成績會有所提咼。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2010年11月8日咨詢問題為什么爸爸媽媽有時候老不相信我？問題分析望子成龍，這是所有家長的心愿。所以很多家長對孩子的期 望值也就高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L的用心， 做起來 也就達不到標準，導(dǎo)致信用度降低。咨詢回復(fù)平時你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因為有時

7、做事你 做得很 般了，離爸爸媽媽的目標太遠。爸爸、媽媽都疋很 喜歡你，希望你長大有出息，自然要求也咼了。而且隨著年 齡增長，標準會更咼。其實我們自己也要這樣來要求自己， 這樣才會做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長 溝通，談你的感受，與家長意見達成一致，就好辦了。咨詢效果在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進行了多次交談、協(xié)商， 達成了同識。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很 大提高，也得到了父母的認可。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2010年11月17日咨詢問題韓娟是我的好朋友，可最近我們在起老覺得怪怪的,不知道為什么？問題分析張文娟與韓娟是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長大，一起

8、上學(xué)、 放學(xué)，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友?？身n娟有 一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張 文會為人挺大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶欤瑥埼臅?無意中撞了韓娟一下，把媽媽給韓娟新買的裙子劃了一個小 口子。由于是無心的，張文會想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒 當回事，可韓娟總也不能忘記這件事。 以后交往兩人就感到 不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。小學(xué)生的社會認知 能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動 機和目的，而是靠自我判斷進行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出 現(xiàn)小摩擦。咨詢回復(fù)真正的朋友要互相體諒，都要有寬大的胸懷。你要學(xué)會原諒 朋友，還要學(xué)會主動化解矛盾，可以

9、通過許多方法，如寫紙 條、請別的同學(xué)幫忙說聲對不起等，得到朋友的諒解。接納 朋友也要接納朋友的不足。學(xué)會角色互換，站在對方立場思 考問題。咨詢效果朋友之間的關(guān)系得到了改善。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2009年4月3日咨詢問題我為什么總不受別人的喜歡？問題分析這孩子是班上的副班長，很多事務(wù)都是他的管，如 衛(wèi)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪 冋學(xué)。他在安排工作或指揮工作時，方法不當，致 使同學(xué)們都不愿意理睬他。咨詢回復(fù)他覺察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會尊重 別人，練習表達自己真正的感覺想法，認識對別人 的要求有哪些，確認自己的責任，學(xué)習喜歡自己肯 定自己的能力，減弱自己是

10、被害者的心理作用。另 外教與孩子當班干部的藝術(shù)，處理工作的方法，幫 助他恢復(fù)威望。咨詢效果同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2009年8月25日咨詢問題孩子紀律性特別差，而且不愿意與人交流問題分析該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束， 紀律較差，在學(xué)校里和老 師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有 時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律以引起他人的注意。 其父 親在外地工作，很少回家。而母親對他的教育簡單粗暴，母 子間的交流很少，學(xué)習上對他的關(guān)心和督促更少。 不良的家 庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個性。進入學(xué)校后，又 因為學(xué)習成績、行為習慣較差，經(jīng)常

11、受到批評、指責，產(chǎn)生 了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落 后。咨詢回復(fù)經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情 況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上 正軌。平時我對他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點：熱愛勞動， 與同學(xué)能友好相處等后及時表揚。以平等、商討式的方式與 其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習慣。課 堂上，多加鼓勵和啟發(fā)，弓1導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題， 樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了。我?guī)椭贫總€階段的近期目標，如有進步，馬上鼓勵，推動他養(yǎng)成愛學(xué)習、 守紀律的好習慣，并不斷改正其不良的行為習慣。咨詢效果通過一個階段的耐心幫助，該生現(xiàn)

12、在在學(xué)習上樹立了自信 心，能按時完成每天的學(xué)習任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。 他感受到了老師、同學(xué)、家長平時對他的關(guān)愛，表示要做個 文明、守紀的好學(xué)生。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2011年2月28日咨詢問題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？問題分析這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮， 衣服穿得漂亮，就說人家是出風頭；看到別人成績比自己好， 就說人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心 中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實就 是典型的嫉妒心理。咨詢回復(fù)你要學(xué)會善于取他人之長，補自己之短。在學(xué)校的學(xué)習和生 活中，每個人都要在具有競爭氣氛的學(xué)習

13、生活中客觀地對待 自己，端正自己的學(xué)習態(tài)度。不要把學(xué)習中最優(yōu)秀的同學(xué)僅 僅看成是與自己有競爭關(guān)系的對手， 而要看成是促使自己進 步的動力。在與他人相處的時候，不要僅僅拿自己的長處去 與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的 短處。只有這樣才會有長進。咨詢效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2011年3月19日咨詢問題孩子的智力發(fā)育和學(xué)習十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動 去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起 玩,不合群。問題分析由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生 活在一起，他們與能給自己保護和支持的成年人很好相

14、處， 而不會處理與同齡人的關(guān)系。再說家長的過分保護，不讓孩子與其他“壞孩子”來往，怕孩子受欺負，這樣教育出來 的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦弱， 均不受同伴的歡迎。咨詢回復(fù)鼓勵兒童主動交往，教師給予相應(yīng)的強化，如表揚、注意等， 同時爭取得到家庭的幫助。教會兒童問問題、提建議，給他 們提供交往技能較咼的同伴做榜樣， 再給予同伴的支持和幫 助。多組織集體活動，創(chuàng)造交往的機會。咨詢效果在創(chuàng)造的各種機會下，他逐漸能加入集體活動當中。但主動 性還要加強。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2009年5月22日咨詢問題學(xué)習成績差，性情怪異，很難與同學(xué)相處問題分析由于該生自小過于寵愛、放縱

15、，家長怕他吃虧，使他在家庭、 在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不 得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自我為中心， 不接受別人的意見，他并沒有認識到來學(xué)校是來學(xué)知識、學(xué) 文化的，更沒想到來學(xué)校是要遵守紀律的。對待這類孩子， 一下子的批評教育是不能解決問題的， 解鈴還須系鈴人，來 源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才 能有效地培養(yǎng)。咨詢回復(fù)1向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子 的心意。2、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件； 3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；4、著重讓孩子表達"當時怎么想，想怎么做，感覺如何"

16、，目的一 在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習與演練與孩子的溝通； 三可以順勢引導(dǎo)家長如何做更好，做好共同教育工作。5、讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相 處，做個受同學(xué)歡迎的人。6、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù) 自我監(jiān)督與控制。7、制定行為目標，加強自我管理能力；咨詢效果基本達到預(yù)期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關(guān) 系的發(fā)展，提高了學(xué)習適應(yīng)性水平。備注咨詢者咨詢地點心理咨詢室咨詢時間2011年6月13日咨詢問題總被同學(xué)欺負怎么辦？問題分析這個孩子較為柔弱，在受到同學(xué)欺負后，經(jīng)常是不吭聲，更 不要說反擊了。導(dǎo)致那些調(diào)皮的孩子得寸進尺，經(jīng)常欺負他。咨詢回復(fù)你要清楚，一味地忍讓非但不能解決冋題， 反而會助長欺負 者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。首先，你要敢于表達自己的不滿。當遭到其他同學(xué)的欺負時，要敢于用語言表示 自己的態(tài)