云南省幼兒教師資格證考試教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題大全

1、易尚教育官網(wǎng)：wwwysjyorg 云南省幼兒教師資格證考試教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題大全1 簡(jiǎn)要敘述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀?！敬鸢敢c(diǎn)】蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀：(1)有吸收力的心靈：蒙臺(tái)梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。這一時(shí)期，特定經(jīng)驗(yàn)的吸收是在沒(méi)有任何外部驅(qū)動(dòng)的情況下進(jìn)行的。(2)專門(mén)為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。(4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī)；兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。(5)強(qiáng)調(diào)感覺(jué)和兒童的經(jīng)驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)測(cè)驗(yàn)。(6)支持者和指導(dǎo)者通過(guò)環(huán)境、短期的個(gè)體或小組教學(xué)；一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。評(píng)價(jià)：蒙臺(tái)梭利的教

2、育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng)；其感覺(jué)教育教具脫離幼兒的實(shí)際生活，過(guò)于狹隘、呆板，操作法過(guò)于機(jī)械等。2談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)我國(guó)幼兒教師的基本權(quán)利包括：進(jìn)行保育教育活動(dòng)，開(kāi)展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利；指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利；參與幼兒園民主管理的權(quán)利；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。(2)我國(guó)幼兒教師的義務(wù)是：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼

3、兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；按國(guó)家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平3簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)?！敬鸢敢c(diǎn)】幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：(1)環(huán)境的教育性幼兒園作為專門(mén)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他非教育機(jī)構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教

4、育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說(shuō)話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。(2)環(huán)境的可控性幼兒園內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須精心選擇，以利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)。教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。幼兒園環(huán)境的教育性與可控性之問(wèn)是相互聯(lián)系的，環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。而可控性又保證了教育性的實(shí)現(xiàn)，二者具有相互依存、相互制約的關(guān)系。4如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則

5、?【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。對(duì)這一原則的理解可以從以下兩個(gè)方面人手：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程本身的教育意義培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒的合作精神。(2)樹(shù)立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”。 幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無(wú)能”的思想。5 簡(jiǎn)述幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)關(guān)于活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇。培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)，要考慮活動(dòng)區(qū)應(yīng)當(dāng)能體現(xiàn)規(guī)程中提出的教育目標(biāo)，提供給孩子們?cè)谏眢w語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)

6、驗(yàn)。本班的實(shí)際情況教師要根據(jù)現(xiàn)有條件來(lái)選擇活動(dòng)區(qū)的種類和數(shù)量，因地制宜，不盲目抄襲別人。本階段的教育重點(diǎn)。(2)關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放。材料玩具是幼兒活動(dòng)和操作的物質(zhì)對(duì)象，幼兒是否對(duì)活動(dòng)區(qū)感興趣，是否能順利地開(kāi)展活動(dòng)，很大程度上依賴于材料和玩具的提供，應(yīng)做到：材料和玩具多樣化；材料和玩具擺放清楚明確。(3)關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置。教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性；各活動(dòng)區(qū)之間的相容性；各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。(4)關(guān)于活動(dòng)區(qū)規(guī)則的確定。規(guī)則是保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素。一方面教師要善用環(huán)境來(lái)暗示規(guī)則。另一方面，教師也要明確制訂一些規(guī)則，以保證活動(dòng)的順

7、利進(jìn)行。6幼兒園教師資格認(rèn)定包括哪幾方面? 【答案要點(diǎn)】幼兒園教師資格認(rèn)定一般包括以下幾方面：(1)遵守憲法和法律，擁護(hù)黨的基本路線；(2)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，具有良好的思想品德，為人師表，忠于職守；(3)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格；(4)有教育教學(xué)能力，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平；(5)身體健康。7.簡(jiǎn)述家庭教育的有效方法【答案要點(diǎn)】家庭教育的有效方法如下：(1)細(xì)心觀察 。 (2)滿足興趣。 (3)動(dòng)手多練。 (4)游戲?qū)W習(xí)。(5)鼓勵(lì)成功。 (6)曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。(7)巧用提示。 (8)公平適度。 (9)做輕松的父母。

8、8.簡(jiǎn)述保育員應(yīng)具備的素質(zhì)?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)心理素質(zhì)合作精神；意志堅(jiān)強(qiáng)，耐心細(xì)致；良好的自我認(rèn)知能力和形象。(2)專業(yè)素質(zhì)愛(ài)心。由于保育員的日常工作更多的是幼兒生活的管理，因此要求保育員要用慈母一樣的愛(ài)心來(lái)照顧孩子；豐富的知識(shí)；教育意識(shí)和教育能力；熟練的操作技能；處理意外事故和急救處理能力。9幼兒教師必須具備哪些方面的能力?【答案要點(diǎn)】教師必備的能力：(1)觀察力。因?yàn)橛變河谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的能力很弱，對(duì)其自身狀態(tài)的把握能力也很弱，這就決定了觀察對(duì)理解幼兒的特殊重要性。(2)溝通能力。溝通與觀察不同，它需要一種相互性，是一種相互理解，彼此接納對(duì)方的觀點(diǎn)、行為。在雙向交流中彼此互相協(xié)調(diào)的默契。其中

9、包括教師與幼兒的溝通；教師與家長(zhǎng)的溝通；促進(jìn)幼兒之間的溝通。10兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面? 【答案要點(diǎn)】?jī)和雽W(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：在身體方面，睡眠不足，身體疲勞，食欲不振，體重下降；在心理方面，精神負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，情緒低落，自信心不足，學(xué)習(xí)興趣降低；在社會(huì)性方面，人際交往不良，人際關(guān)系緊張，有的學(xué)生甚至還出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)的情緒。11為什么說(shuō)幼兒的教育離不開(kāi)家庭? 【答案要點(diǎn)】幼兒的教育離不開(kāi)家庭，其原因是： (1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育

10、幼兒的重大責(zé)任。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度為幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開(kāi)，否則教育效果就不佳。(3)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。綜上所述，

11、幼兒園與家庭的合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。12 簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)代兒童教育觀?！敬鸢敢c(diǎn)】我國(guó)現(xiàn)代兒童教育觀：熱愛(ài)兒童；尊重兒童；全面教育兒童；寓教于活動(dòng)之中；教育要兒童化；多種教育形式結(jié)合；因兒童而施教；爭(zhēng)取家庭配合。13簡(jiǎn)述陶行知所批評(píng)的20世紀(jì)初幼兒教育三大弊病?！敬鸢敢c(diǎn)】陶行知批評(píng)20世紀(jì)初幼兒教育的“三大弊”病為：(1)花錢(qián)??；(2)外國(guó)??；(3)富貴病。14簡(jiǎn)述在幼兒教育中建立良好師生關(guān)系的基本做法?！敬鸢敢c(diǎn)】在幼兒教育中建立良好師生關(guān)系的基本做法：(1)消除幼兒對(duì)教師的恐懼。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，對(duì)陌生環(huán)境與陌生人會(huì)有一種恐懼感。因此，教師

12、要以親切的面部表情，和藹可親的語(yǔ)氣同幼兒進(jìn)行交談。(2)讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重他人。中小班幼兒往往因?yàn)榘l(fā)展的不成熟，對(duì)于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親、軟弱可欺混為一談。面對(duì)這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個(gè)詞的內(nèi)在含義，而且還要讓幼兒對(duì)自己的言行負(fù)起必要的責(zé)任。(3)與兒童共同制定良好的師生關(guān)系。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛(ài)護(hù)、相互支持，這才是良好的師生關(guān)系。15簡(jiǎn)述幼兒說(shuō)謊的幾種主要情形?！敬鸢敢c(diǎn)】幼兒說(shuō)謊的情形有以下幾種：(1)想象與事實(shí)混同。學(xué)前心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)前兒童無(wú)意想象占主導(dǎo)地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會(huì)把現(xiàn)實(shí)的與非現(xiàn)實(shí)的混淆，從而說(shuō)出

13、一些與事實(shí)不符的話。(2)為了某種目的或欲望。有些幼兒在不良心理和環(huán)境影響下，為了達(dá)到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、取得父母或老師的歡心、獲得某些獎(jiǎng)勵(lì)、引起別人的注意等而不惜說(shuō)謊。(3)由于幼兒認(rèn)識(shí)是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)的言行16簡(jiǎn)述中國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路”的基奄方針?！敬鸢敢c(diǎn)】“兩條腿走路”的教育方針就是堅(jiān)持多種形式的辦學(xué)方針。實(shí)行以國(guó)家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動(dòng)社隊(duì)集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵(lì)群眾自籌經(jīng)費(fèi)辦學(xué)。幼兒教育事業(yè)堅(jiān)持“兩條腿走路”的教育方針就是同時(shí)發(fā)展公、民辦幼兒園?！皟蓷l腿走路”的辦學(xué)方針適合于我國(guó)國(guó)情，能夠在較大

14、程度上滿足幼兒入學(xué)和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。17 簡(jiǎn)述幼兒教師必需的六項(xiàng)教育技能素質(zhì)?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)觀察能力觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強(qiáng)弱受制于自身的許多因素。教師要注意多種觀察形式的運(yùn)用，做好觀察的記錄及分析。(2)表達(dá)能力表達(dá)能力是指教師通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識(shí)、信念和情感的能力。其中，語(yǔ)言表達(dá)能力包括口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；非語(yǔ)言表達(dá)能力包括用手勢(shì)、體態(tài)、面部表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)的能力。(3)組織能力要使幼兒一天的生活有秩序地進(jìn)行，教師必須具有組織

15、各種活動(dòng)的能力。(4)教育能力幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)是否完成以及幼兒園的辦園質(zhì)量。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內(nèi)容的能力和選擇教育策略的能力。(5)創(chuàng)造能力幼兒教師的創(chuàng)造能力主要是指其不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識(shí)，創(chuàng)造更新的教育方法的能力。教師可以通過(guò)教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施來(lái)鍛煉自己的創(chuàng)造能力。(6)設(shè)計(jì)能力幼兒教師的設(shè)計(jì)能力主要是指教師設(shè)計(jì)幼兒教育計(jì)劃的能力，它包括設(shè)計(jì)教育幼兒的計(jì)劃和一日活動(dòng)的計(jì)劃的能力。 18 簡(jiǎn)述幼兒園與社區(qū)合作的兩類方式?！敬鸢敢c(diǎn)】幼兒園與社區(qū)合作的方式： (1)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式請(qǐng)社區(qū)里的人員為孩子開(kāi)展活動(dòng)； 利

16、用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；利用社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。(2)走出去的方式建立幼兒活動(dòng)機(jī)構(gòu)； 開(kāi)展流動(dòng)幼兒服務(wù)；建立家庭教育輔導(dǎo)站，開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng)；與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。19 簡(jiǎn)述托幼機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的五項(xiàng)原則?！敬鸢敢c(diǎn)】托幼機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的五項(xiàng)原則：(1)尊重性原則在指導(dǎo)家庭教育時(shí)，幼兒園要尊重家長(zhǎng)，平等對(duì)待各類家長(zhǎng)，尤其是各方面發(fā)展暫時(shí)落后的幼兒的家長(zhǎng)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里建立民主平等的親子關(guān)系。(2)科學(xué)性原則在指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容和方法時(shí)，幼兒園要注意科學(xué)性，使其符合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和幼兒教育發(fā)展的客觀規(guī)律，做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有科學(xué)性，又通俗易懂。(

17、3)協(xié)調(diào)性原則幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要經(jīng)常和家長(zhǎng)交流情況、相互溝通、互通有無(wú)、協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。(4)了解性原則了解家長(zhǎng)的自身情況、家庭情況、家庭教育情況、對(duì)幼兒園教育的看法，可以利用談、家訪、填表等多種形式進(jìn)行。(5)針對(duì)性原則幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)幼兒和家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，開(kāi)展分類型和分層次的指導(dǎo)，注意靈活性。20 簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)兒童觀的要點(diǎn)?！敬鸢敢c(diǎn)】現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：兒童的發(fā)展是生物因素和社會(huì)因素多層次的相互結(jié)合、相互作用的過(guò)程；(1)兒童是發(fā)展的主體，是在主體和客體相互作用過(guò)程中主動(dòng)地發(fā)展的，而不是被動(dòng)地發(fā)展；(2)兒童具有發(fā)展的潛力，在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用

18、下，有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力；(3)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體，發(fā)展水平和速度不同，興趣和愛(ài)好不同，不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)武斷地劃一；(4)兒童通過(guò)活動(dòng)而發(fā)展，在對(duì)物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識(shí)、能力和個(gè)性，而不是坐著、只通過(guò)聽(tīng)或看教師的說(shuō)和做而發(fā)展；(5)J1童身心各方面是一個(gè)整體，對(duì)他們進(jìn)行的體、智、德、美幾方面的教育也是互相聯(lián)系的，應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展，不要孤立地只偏重某一方面；(6)每個(gè)兒童都擁有發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等，這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)。21簡(jiǎn)述游戲化方法的注意事項(xiàng)?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)采用游戲化方法要注意“發(fā)展適宜性”原則。(2)明確游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是根據(jù)游

19、戲目的以及教育活動(dòng)的目的而提出的，它能在游戲中起組織、約束、調(diào)整兒童游戲行為和相互關(guān)系的作用。教師可借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。(3)教師應(yīng)掌握指導(dǎo)游戲的技能。對(duì)游戲的指導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，它是建立在教師的愛(ài)心的基礎(chǔ)上的。(4)創(chuàng)設(shè)游戲角。游戲角是孩子游戲的小天地，是他們心目中的天堂。22哪些家庭因素會(huì)影響家庭教育的效果? 【答案要點(diǎn)】影響家庭教育效果的家庭因素主要有以下幾個(gè)方面： (1)家長(zhǎng)職業(yè)、文化程度。(2)家庭文化。(3)家庭經(jīng)濟(jì)。(4)家庭結(jié)構(gòu)。(5)家庭氣氛。(6)子女人數(shù)。(7)家長(zhǎng)期望。(8)家長(zhǎng)的人生觀和價(jià)值觀。23簡(jiǎn)述家長(zhǎng)在入學(xué)教育中的責(zé)任?！敬?/p>

20、案要點(diǎn)1(1)放手鍛煉幼兒的獨(dú)立生活能力。家長(zhǎng)要充分相信孩子的能力，讓孩子做到自己的事情自己做。(2)激發(fā)和引導(dǎo)幼兒向往入學(xué)的美好愿望。(3)為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要在幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備好書(shū)包、文具、水壺等用品。(4)調(diào)整幼兒作息時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣，以配合將來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。24 簡(jiǎn)述影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素?！敬鸢敢c(diǎn)】影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素有物質(zhì)因素和精神因素兩方面，分別表現(xiàn)為：(1)物質(zhì)因素物質(zhì)環(huán)境是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，與幼兒園教育的關(guān)系十分密切，會(huì)對(duì)幼兒園環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)結(jié)合幼兒園的各級(jí)教育目標(biāo)，科學(xué)合理地選擇材料與安排空間，滿足幼兒活動(dòng)的

21、需要。(2)精神因素精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，與幼兒園教育的關(guān)系十分密切。在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中，人的要素、幼兒園文化的作用是十分巨大的。人的要素。在人的要素中，幼兒教師是幼兒園中對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的因素。在一定的物質(zhì)條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的決定因素。幼兒園文化。相對(duì)于人與物等可見(jiàn)的因素而言，幼兒園文化比較抽象，但對(duì)幼兒園環(huán)境質(zhì)量的影響卻是巨大的，我國(guó)社會(huì)的改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得人們的生活方式、生活習(xí)慣等產(chǎn)生了很大的變化，這一變化也影響到幼兒園的教育生活，幼兒園文化對(duì)于幼兒園整體環(huán)境具有十分重要的影響，它影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成

22、人和幼兒都有潛移默化的作用。因此，教師在圍繞教育目標(biāo)選擇教育內(nèi)容時(shí)需要考慮正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，確保幼兒園的教育質(zhì)量。 25簡(jiǎn)述幼兒教育離不開(kāi)家庭的原因?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。(2)家庭是人的第一個(gè)學(xué)校。(3)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。26簡(jiǎn)述社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義?！敬鸢敢c(diǎn)】社區(qū)是社會(huì)大環(huán)境中與幼兒園關(guān)系最密切、對(duì)幼兒影響最大的一部分。它對(duì)幼兒園教育具有很大的意義，表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：(1)社區(qū)環(huán)境的教育性幼兒園周圍的社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義。幼兒園教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充

23、分利用社區(qū)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅是擴(kuò)大教育的空間，更是其教育內(nèi)容的豐富和深化。(2)社區(qū)資源對(duì)幼兒園教育的意義社區(qū)作為一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財(cái)力、教育場(chǎng)所等多方面的支持。不僅幼兒教育的事業(yè)發(fā)展需要廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，幼兒園教育本身的發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)力量的支持。社區(qū)的積極參與將使幼兒園教育變得更生動(dòng)、更富有時(shí)代氣息。(3)社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義社區(qū)文化無(wú)形地影響著幼兒園教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。一般來(lái)說(shuō)，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風(fēng)、教育

24、質(zhì)量也都不錯(cuò)，社區(qū)的影響無(wú)疑是一個(gè)重要因素。 綜上所述，社區(qū)對(duì)幼兒園教育有著深刻的影響，幼兒園要積極探索社區(qū)豐富的資源，發(fā)揮其教育作用，實(shí)現(xiàn)與社區(qū)之間的合作。27 簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境的含義及其對(duì)幼兒發(fā)展的意義?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)幼兒園環(huán)境的概念有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和；它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。(2)幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的意義：合格的物質(zhì)環(huán)境是保證幼兒園教育質(zhì)量的第一要素。

25、精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。28 簡(jiǎn)要敘述幼兒游戲的特點(diǎn)與功能?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)幼兒游戲的特點(diǎn)：游戲是幼兒自愿、自主的活動(dòng)。幼兒游戲具有趣味性。幼兒游戲具有虛構(gòu)性。幼兒游戲具有社會(huì)性。 (2)游戲的功能體現(xiàn)在：游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要；游戲能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展；游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力和語(yǔ)言的發(fā)展；游戲可以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展；游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。29簡(jiǎn)要敘述幼兒園體育的內(nèi)容?！敬鸢敢c(diǎn)】幼兒園體育的內(nèi)容：(1)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。(2)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)，包括走、跑、跳、平衡、

26、鉆爬、攀登、投擲等。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作可以使幼兒的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，姿勢(shì)正確。(3)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。這主要是通過(guò)日常生活中的反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)來(lái)形成的。(4)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。針對(duì)幼兒好奇、好動(dòng)、對(duì)生活中的危險(xiǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)能力差的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育。30 試總結(jié)分析影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素【答案要點(diǎn)】(1)先天因素遺傳；(2)后天因素環(huán)境和教育；(3)先天因素是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，后天因素則是個(gè)體發(fā)展的條件，幼兒是在兩者的相互作用下逐漸發(fā)展起來(lái)的。31簡(jiǎn)述教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度

27、；(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化；(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。32幼兒家庭如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境? 【答案要點(diǎn)】良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面：(1)和諧的生活氣氛：家庭成員互敬，互愛(ài)，坦誠(chéng)，和藹；文明行為，文明語(yǔ)言；生活內(nèi)容豐富，高尚，多彩。(2)整潔優(yōu)美，時(shí)有變化的環(huán)境布置：整潔是指擺放有秩序；家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；時(shí)有變化的環(huán)境。(3)安全的、無(wú)危險(xiǎn)隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的安置；門(mén)窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進(jìn)行安全教育；有屬于兒童的天地。33如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?【答案要點(diǎn)】(1)教給幼兒必要的社會(huì)交往技能：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與人交往；教給幼兒交往的技巧；通過(guò)角色游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力；通過(guò)一些專門(mén)設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說(shuō)謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。34 簡(jiǎn)要敘述幼兒教師如何學(xué)會(huì)觀察? 【答案要點(diǎn)】幼兒教師的觀察力主要指對(duì)幼兒直覺(jué)的、原樣的、不加任何操作的自然