會計綜合實訓手工課程標準

1、會計電算化專業(yè)課程標準【課程名稱】會計綜合實訓（手工部分）【課程編碼】C2-3【適用專業(yè)】會計電算化專業(yè)（高職）【學時數(shù)】120/【開設(shè)時間】第5學期、【編制人】會計系 講師【審批人】會計系【編制時間】2010年3月、一、課程概述會計崗位綜合實訓（手工部分）是高職高專院校會計專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程， 也是我院會計專業(yè)的主干與核心專業(yè)課程。由于實際會計工作的專業(yè)性、綜合性、規(guī)范性 要求，以及會計國際化進程的加快和信息技術(shù)的廣泛應用，使得本課程涉及的知識和技術(shù) 十分豐富。因此，本課程建設(shè)的指導思想是：“以職業(yè)能力為目標，突出會計崗位專業(yè)技 能；創(chuàng)新教學內(nèi)容體系，注重崗位綜合能力訓練”。二、課程培養(yǎng)

2、目標本課程的培養(yǎng)目標是學生通過本課程的學習，強化核心專業(yè)能力和一般關(guān)鍵能力，學會中小企業(yè)會計工作的全部操作過程。使學生不僅能夠掌握實際會計工作崗位中需要的會 計核算和管理技能，同時還學到了會計工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以 及會計人員的職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，從而完成了從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從單項技能向綜合技能 的過渡，達到（助理）會計師的基本素質(zhì)。/學習領(lǐng)域目標：本課程根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的要求，使學生正確認識會計職業(yè)；熟練 運用會計職業(yè)崗位群所要求的會計核算技能。通過會計綜合實訓I,學生能夠比較系統(tǒng)掌握 會計核算的基本程序和具體方法，加深對所學專業(yè)理論知識的理解，提高實際動手能力。1 .

3、方法能力目標（1）培養(yǎng)學生勤奮努力、積極樂觀的工作態(tài)度，嚴謹細致、一絲不茍的工作作風；（2）培養(yǎng)學生自我控制、組織管理能力；（3）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、創(chuàng)新思維的能力；(4)培養(yǎng)學生計劃和決策的能力，能立足專業(yè)，規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯。2 .社會能力目標(1)培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作的敬業(yè)精神；(2)培養(yǎng)學生成熟的心態(tài)和自信心、較強的社會責任心和節(jié)約意識；(3)培養(yǎng)學生良好的品行和企業(yè)忠誠度，堅持原則，認真負責。3 .專業(yè)能力目標/(1)掌握會計電算化實施的基本條件；(2)通過工作過程下的任務(wù)教學，掌握指定的通用財會教學軟件的使用，掌握該軟 件的基本功能和數(shù)據(jù)流程；/ (3) 了解企

4、業(yè)供應鏈建設(shè)內(nèi)容及 ERP言息化建設(shè)；(4)加深對所學專業(yè)理論知識的理解，提高實際動手能力。三、與前后續(xù)課程的關(guān)系1 .與前續(xù)課程的關(guān)系會計綜合實訓(手工部分)的學習建立在初級會計核算、中級會計核算會 計等課程內(nèi)容的學習基礎(chǔ)之上，學生已具備了一定的法律常識和會計核算基本技能。2 .與后續(xù)課程的關(guān)系該課程的學習為后續(xù)的頂崗實習等后續(xù)課程服務(wù)，使學生不僅能夠掌握實際會計 工作崗位中需要的會計核算和管理技能，同時還學到了會計工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系 和內(nèi)部控制要求，提高實際動手能力。四、教學內(nèi)容設(shè)計1 .教學內(nèi)容設(shè)計的總框架/本課程是對基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理等專業(yè)知識的綜合，是對核

5、心 專業(yè)能力的綜合，是對核心專業(yè)能力和關(guān)鍵能力的綜合。同時也是會計職業(yè)繼續(xù)學習的知 識基礎(chǔ)，為學生就業(yè)后從事實際會計崗位工作奠定基礎(chǔ)。因此本實訓課程分了填制原始憑 證、編制與審核記賬憑證、科目匯總等 8個實訓項目。 /2 .具體實訓項目/表1 實訓項目及學時分配序號實訓項目名稱,學時1填制原始憑證62編制與審核記賬憑證443科目匯總44建賬和登賬65銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制46會計報表的編制/67納稅申報/68會計檔案整理與裝訂4/合計80五、課程考核評價會計綜合實訓(手工部分)課程的考核評價包括校內(nèi)評價和校外評價。校內(nèi)評價 緊密結(jié)合學習情境，圍繞專業(yè)能力、方法能力、社會能力和職業(yè)態(tài)度，采取小

6、組自評、教 師評價、作業(yè)考評等方式進行。校外評價通過初級會計資格考試實施。表2課程考核評價評價 項目專業(yè)能力 (60%)方法能力 (20%社會能力(10%職業(yè)態(tài)度(10%校內(nèi) 評價實訓過程考核60%實訓報告組內(nèi)互評 教師評價出勤課堂活躍度校外 評價頂崗實習中用人單位的評價合計100%各實訓項目的考核分小組分和個人分， 其中小組主要考核學習團隊的總體表現(xiàn)，包括 團隊的解決問題能力、團隊作品的質(zhì)量高低、團隊的合作協(xié)調(diào)能力等等，其中一個成員的 表現(xiàn)直接影響團隊的整體評價，從另一個角度促進學生團隊合作意識提高；在考慮團隊的 總體表現(xiàn)外，同時更要考慮學生對團隊的貢獻度以及個體的差異性。具體落實到各實訓項

7、 目中的考核見設(shè)計表。六、實施建議1 .教材選用/使用的教材為高等教育出版社出版的由孫萬軍主編的會計崗位綜合實訓I，本教材 是新世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目成果，是由有關(guān)教育 部高職高專教育教學改革試點院校編寫的。 以模擬企業(yè)典型業(yè)務(wù)為背景，采取分崗位操作, 進行會計核算工作全過程的綜合訓練，體現(xiàn)了 “模擬企業(yè)會計職能崗位”、“仿真企業(yè)會 計處理流程”的設(shè)計思想。教材包括“文字教材”和“光盤課件”兩部分非常適合高職高 專院校會計及相關(guān)專業(yè)的學生使用。2 .教學建議/會計崗位綜合是一門融理論教學、實踐教學于一體的實踐性、綜合性、體驗式的課程, 根據(jù)課程特點，本課程的教

8、學必須改變落后的思想觀念，采用先進的教學方法。如何通過 靈活多樣的教學方法誘導學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，調(diào)動學生學習的積 極性和主動性，促進學生積極思考，培養(yǎng)學生運用知識的能力，一直是我們在教學實踐中 不斷思考的問題和努力追求的目標。X(D學生動手實踐為主，老師指導為輔。旨在強調(diào)理論聯(lián)系實際，使學生通過學習， 不僅能夠掌握會計專業(yè)的基本理論和方法，又具備較強的實際操作能力。(2)理論闡述與案例教學相結(jié)合。旨在寓會計專業(yè)基本理論于案例教學之中，使學 生通過案例加深對理論的理解，反過來，又通過理論知識對案例進行更透徹的剖析，提高 學生分析問題和解決問題的能力。(3)分組討論與獨立操作

9、相結(jié)合。旨在引導學生通過討論獨立思考問題，加深對所 學內(nèi)容的理解，并通過獨立的實訓操作，熟練掌握會計的基本方法和技能。(4)課前引導與過程指導相結(jié)合。指導老師通過課前引導，使學生掌握每堂實訓課 的目標及重點；同時，旨在通過課堂輔導為學生及時答疑解難。七、實訓項目設(shè)計表3實訓項目1設(shè)計實訓項目：填制原始憑證學時：6學時/1 .主要內(nèi)容：(1)通用原始憑證的填制與審核；(2)自制原始憑證的填制與審核；(3)銀行結(jié)算憑證的填制與審核/2 .教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成67組，每組7-8人。/學習目標/專業(yè)能力方法能力社會能力/相關(guān)知識1 .通過本部分的實 踐，使學生了解原始 憑

10、證的基本要素2 .掌握填制憑證的 技能。1 .學生擴展相應的信息收集能力2 .能獨立使用各種媒介完成學習任務(wù)， 具有自主學習能力/1 .團隊合作能力2 .表達、溝通能力3 .愛崗敬業(yè)精神1 .熟練掌握填 制各種常用的 通用及自制原 始憑證的技 能；2 .能夠?qū)徍烁?種原始憑證教學方法與策略教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學資源對學習者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓項目設(shè)計方案、實訓指南熟練掌握填制和審核各種常用的通用及 自制原始憑證的技能；考核與評價/對教師的專業(yè)理論技能要求評價原則：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、 評價方法的綜合性/考核形式：包括

11、過程考核與結(jié)果考核：小組自評（10%、教師對學生操作評價（30%）、終結(jié)性考核（60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理 論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工 作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導， 對內(nèi)容的理解較為深刻， 教學內(nèi)容精煉， 敘述流暢;重點突出，融能力培養(yǎng)與訓 練沙-體，教學方法靈活，教學手段較 為得當，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、 作業(yè)安排等各個教學環(huán)節(jié)。表4實訓項目2設(shè)計實訓項目：編制與審核記賬憑證學時：44學時1 .主要內(nèi)容：以甲企業(yè) 12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習收款憑證的填制與審核、付款憑證的填制 與審核、轉(zhuǎn)賬憑證的填制與審核。2 .教學組織：分組分角色進行實訓，在教

12、學組織時全班分成67組，每組7-8人。學習目標專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本部分的實踐，使學生 了解記賬憑證的基本要素， 熟練掌握填制各種記賬憑證 的填制技能，并能夠?qū)徍烁?種記賬憑證。1.學生擴展相應的信息收集能力2,能獨立使用各種媒介完成學習任 務(wù)，具有自主學習能力1.團隊合作能力2,表達、溝通能力3.愛崗敬業(yè)精神熟練掌握 填制各種 記賬憑證 的填制技 能，并能 夠?qū)徍烁?種記賬憑 證教學方法與策略教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論/教學資源對學習者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓項目設(shè)計方案、實訓指南熟練掌握填制和審核記賬始憑證的技能； /考核與

13、評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原則：/評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、 評價方法的綜合 性/考核形式：包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評（10%、教師對學生操作評價（30%）、終結(jié)性考核（60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導， 對內(nèi)容的理解較為深刻， 教學內(nèi)容精煉， 敘述流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓 練沙-體，教學方法靈活，教學手段較為得當，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、 作業(yè)安排等各個教學環(huán)節(jié)。表5實訓項目3設(shè)計實訓項目：匯總記賬憑證會計處理程序?qū)W時：4學時1 .主要內(nèi)容：（1）編制匯總收款憑證；（2）編制匯總付款

14、憑證； （3）編制匯總轉(zhuǎn)賬憑證2 .教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成67組，每組7-8人。學習目標/專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本部分的實踐， 使學生了解匯總記 賬憑證的種類及匯 總方法，并掌握匯總 記賬憑證的編制。1.學生擴展相應的信息收集能力2,能獨立使用各種媒介完成學習任務(wù)， 具有自主學習能力1.團隊合作能力、2,表達、溝通能力3.愛崗敬業(yè)精神了解匯總記賬 憑證的種類及 ;匯總方法，并 掌握匯總記賬 憑證的編制。教學方法與策略教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學資源對學習者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓項目設(shè)計方案、實訓指南

15、掌握匯總記賬憑證的編制；考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原則：二評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、 評價方法的綜合性考核形式：包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評（10%、教師對學生操作評價（30%）、終結(jié)性考核（60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理 論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工 作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導， 對內(nèi)容的理解較為深刻， 教學內(nèi)容精煉， 敘述流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓 練沙-體，教學方法靈活，教學手段較z 為得當，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、 作業(yè)安排等各個教學環(huán)節(jié)。學時：6學時表6實訓項目4設(shè)計實訓項目：會計賬簿的設(shè)置與登記 1.主要內(nèi)容：以甲企業(yè) 1

16、2月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技學習目標專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識67組，每組7-8人。能。2.教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成通過本部分的實踐，使學 生了解并掌握設(shè)置賬簿、啟用 賬簿及登記賬簿的基本技能。1 .學生擴展相應的信息收集能 力2 .能獨立使用各種媒介完成學 習任務(wù)，具有自主學習能力1 .團隊合作能力2 .表達、溝通能力3 .愛崗敬業(yè)精神了解并掌握設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本 技能教學方法與策略教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學資源/對學習者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓項目設(shè)

17、計方案、實訓指南掌握設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的將武能考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原則：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、 評價方法的綜合 性考核形式：包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評（10%、教師對學生操作評價（30%）、終結(jié)性考核（60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工 作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導， 對內(nèi)容的理解較為深刻， 教學內(nèi)容精煉， 敘述流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓 練沙-體，教學方法靈活，教學手段較 為得當，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、 作業(yè)安排等各個教學環(huán)節(jié)。表7實訓項目4設(shè)計實訓項目：銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制學時：4

18、學時1、主要內(nèi)容：以甲企業(yè) 12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。2.教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成67組，每組7-8人。學習目標 '久專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識/通過本部分的實踐， 使學生了解銀行對 賬單格式，并掌握銀 行存款的核對及編 制銀行存款余額調(diào) 書表的方法。1 .學生擴展相應的信息收集能力2 .能獨立使用各種媒介完成學習任 務(wù)，具有自主學習能力1 .團隊合作能力2 .表達、溝通能力3 .愛崗敬業(yè)精神/掌握銀行存款 的核對及編制 銀行存款余額 調(diào)節(jié)表的方法教學方法與策略/教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小

19、組討論/教學資源對學習者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓項目設(shè)計方案、實訓指南掌握銀行存款的核對及編制銀行存款余 額調(diào)節(jié)表的方法考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原則：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、 評價方法的綜合該課程主講教師需具有較深厚的會計理 論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工性考核形式：/作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導，對內(nèi)容的理解較為深刻， 教學內(nèi)容精煉，包括過程考核與結(jié)果考核： 小組自評（10%、教師對學生敘述流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓操作評價（30%）、終結(jié)性考核（60%。練沙-體，教學方法靈活，教學手段較 ，為得當，并能全面把握好課堂常規(guī)管理

20、、作業(yè)安排等各個教學環(huán)節(jié)。表8實訓項目6設(shè)計實訓項目：會計報表的編制學時：6學時1 .主要內(nèi)容：以甲企業(yè) 12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習設(shè)置 能。2 .教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成6賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技）7組，每組7-8人。學習目標專業(yè)能力方法能力社會能力、相關(guān)知識通過本部分的實踐，使學生 了解報表的格式、種類、編 制時間等，并掌握各種報表 的編制。1.學生擴展相應的信息收集能力 2,能獨立使用各種媒介完成學習 任務(wù)，具有自主學習能力1.團隊合作能力2,表達、溝通能力3.愛崗敬業(yè)精神掌握各種報 表的編制教學方法與策略教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析

21、、小組討論教學資源對學習者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓項目設(shè)計方案、實訓指南掌握各種報表的編制考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原則：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、 評價方法的綜合性考核形式：包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評（10%、教師對學生操作評價（30%）、終結(jié)性考核（60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工 作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導，/ 對內(nèi)容的理解較為深刻， 教學內(nèi)容精煉， 敘述流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓 練沙-體，教學方法靈活，教學手段較 為得當，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、 作業(yè)安排等各個教學環(huán)節(jié)。

22、表9實訓項目7設(shè)計實訓項目：納稅申報學時：6學時1 .主要內(nèi)容：以甲企業(yè) 12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。2 .教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成67組，每組7-8人。學習目標專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本部分的實踐，使學生了 解并掌握增值稅、營業(yè)稅、所 得稅、印花稅等后關(guān)稅種的申 報程序。1 .學生擴展相應的信息收集能力2 .能獨立使用各種媒介完 成學習任務(wù)，具有自主學習 能力 /1 .團隊合作能力2 .表達、溝通能力3 .愛崗敬業(yè)精神并掌握增值稅、營業(yè)稅、所得稅、 印化稅等后關(guān)稅 種的申報程序教學方法與策略/教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學資源/對學習者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓項目設(shè)計方案、實訓指南并掌握增值稅、營業(yè)稅、所得稅、印花 稅等后關(guān)稅種的申報程序考核與評價/對教師的專業(yè)理論技能要求評價原則：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、 評價方法的綜合 性考核形式：包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評（10%、教師對學生操作評價（