幼兒園教師保教工作計劃范文

1、幼兒園教師保教工作計劃一、養(yǎng)成幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的要求。1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習(xí)慣，學(xué)會自己卷衣袖， 在老師的指導(dǎo)下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入 口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。2、良好的進餐習(xí)慣。要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗， 右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食、不 說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后 要喝水、漱口和洗臉。克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒獨立性。3、有良好睡眠及穿脫能力。能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學(xué)習(xí)獨立，有序 地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方， 自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)

2、成良好的習(xí)慣。二、配合老師開展教學(xué)活動。做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協(xié)助管理 好班上的紀律，讓老師較好地開展教學(xué)活動。三、做好家長工作。及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放 學(xué)時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老 師開展班上教學(xué)工作。四、提高幼兒節(jié)約用水的意識。 有幾位幼兒特別喜歡玩水，節(jié)約用水意識還需進一步加 強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育，或舉出例子怎 樣去節(jié)約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的?！酒恳?、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們將在上級教育主管部門的引領(lǐng)下，繼續(xù)深 入貫徹3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，注重從

3、提高教 師專業(yè)素質(zhì),優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)、 增強教師專業(yè)意識“的角度 出發(fā)，加強學(xué)習(xí)和研究，轉(zhuǎn)變教育觀念，從而提高教師的專 業(yè)素養(yǎng)。進一步提升校園文化，塑造特色課程，教學(xué)上緊跟 時代步伐，質(zhì)量上不斷提高，使得我園的教育真正成為適合 幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。二、主要工作（一）關(guān)注常規(guī)工作，優(yōu)化引導(dǎo)規(guī)范1.建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理， 保證每一個環(huán)節(jié)的有效開展。提高對常規(guī)工作的檢查力度， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決，加大對全體教師優(yōu)化一日保教常規(guī)工作 的引導(dǎo)和規(guī)范。 促使幼兒園保教工作有實效，保教質(zhì)量有提2.加強隨機跟班聽課工作，加大對幼兒園的保育教育、 教科研、聽課評課等

4、活動的指導(dǎo)力度和深度;引導(dǎo)教師樹立科 學(xué)的專業(yè)發(fā)展意識，加強對教師專業(yè)成長路徑的引領(lǐng)，不斷 提升師資隊伍的整體水平。3.立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣， 在習(xí)慣形成中積極地體驗情感， 重視幼兒在共同生活中交往、 禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安全等的認識與培養(yǎng)，提升幼兒對共同 生活的適應(yīng)能力;重視在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)“力所能 及”的條件和環(huán)境， 讓幼兒能充分自我服務(wù)，參與簡單的公 益活動。4.豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展， 堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉， 體育游戲做到常換常新， 幼兒感興趣，能積極參與。二是合理、有效地挖掘、利用民 間腰鼓游戲教育資源，讓幼兒學(xué)會玩多姿多彩

5、的游戲，通過 魅力無窮的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒親近社會、尊重和熱愛本土 文化的情感。深入開展健康教育， 落實幼兒體育活動的開展，開展幼兒體育競賽，提升幼兒體質(zhì)，促進幼兒健全人格的發(fā) 展。（二）加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)1.搭建教師專業(yè)成長平臺，鼓勵教師參加各種學(xué)歷進修 和繼續(xù)教育。加大五年以下教師的培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師 參加鎮(zhèn)級教學(xué)技能大賽，積極參加鎮(zhèn)級教研組活動。根據(jù)教 師的專業(yè)發(fā)展需求，為不同類型的教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí) 機會，促進其專業(yè)得到發(fā)展。2.加強教師隊伍優(yōu)質(zhì)化建設(shè)。多形式開展日常研討，依 靠骨干教師引領(lǐng)，幫助部分專業(yè)能力強的年輕教師進行某個 領(lǐng)域的研究，形成獨特的教學(xué)風格。 開展五

6、年以上教師撰寫 教育故事評比或教學(xué)設(shè)計比賽活動。加強教師教學(xué)反思的撰 寫，每周每月一反思、五年以下教師撰寫日反思，促使教師 學(xué)會觀察幼兒，反思自己的教育教學(xué)行為，進一步提升撰寫 能力。（三）聚焦游戲化教學(xué)，促進幼兒發(fā)展堅持以游戲為幼兒基本活動形式，真正的做到自主性游 戲，根據(jù)幼兒的年齡特點，制定游戲計劃，關(guān)注游戲類型的 平衡，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，提供多樣的游戲材料，注重各 種活動相互滲透，做到趣味性、綜合性、和有效性。關(guān)注幼兒區(qū)域活動，真正體現(xiàn)游戲材料的多功能性，讓 幼兒自主控制材料創(chuàng)造玩法。關(guān)注和落實不同年齡段三大游 戲的開展，統(tǒng)籌學(xué)園角色游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)，嘗試把學(xué)園角色游 戲區(qū)與區(qū)域活動進行有

7、機融合，充分利用有限空間保證教學(xué) 活動有效開展。 開展角色游戲的有效組織與指導(dǎo)研討活動， 提升游戲水平。（四）關(guān)注教研共同體，均衡保教質(zhì)量有效整合教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際 存在的問題出發(fā)，扎實開展教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教研形式，豐富活動內(nèi)容，從而激發(fā)教師投身教研，樂于教研，切實從 活動中提升經(jīng)驗， 提高研究質(zhì)量， 發(fā)揮教研活動應(yīng)有的作用， 進而均衡保教質(zhì)量。（五）強化課題研究，提升科研水平 加強對園本特色課程的開發(fā)與研究。精心梳理各年齡段 民間腰鼓、 剪紙內(nèi)容，使之適合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，并進行整理和收集教育資源，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)?！酒课覉@以幼兒園指導(dǎo)綱要36歲兒童學(xué)

8、習(xí)與發(fā)展指南 精神為指導(dǎo)，堅持以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依托，繼續(xù) 加強教師隊伍建設(shè)， 提升教師專業(yè)化水平;根據(jù)幼兒身心發(fā)展 規(guī)律，進一步完善幼兒園課程建設(shè)，促進師幼全面發(fā)展。二、工作目標（一）扎實常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動。（二）加大教師培訓(xùn)力度，落實教師分層管理，促進教師 全面發(fā)展。（三）加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長。（四）切實做好家長工作，促進家園深層合作。三、具體措施（一）深入常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動1.常規(guī)工作實施“兩化管理”，即：一日工作規(guī)范化， 教師管理制度化，引進工作分析機制，扎實落實保教常 規(guī)制度，規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重。2.做好養(yǎng)成教育課程， 發(fā)揮一日生活皆

9、教育的功能， 繼 續(xù)落實“小值日生”工作，在一日生活的各環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮 幼兒主動性，把握教育契機，注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促 幼兒自主發(fā)展。3.加強戶外晨間循環(huán)式體能鍛煉活動的有效性，有計劃 有目的的開展，促進幼兒體能方面的發(fā)展。(二)加大教師培訓(xùn)力度，落實教師分層管理，促進教師 全面發(fā)展1.以師德建設(shè)作為提升隊伍教育合力的核心。加強教師思想建設(shè)，做好師德承諾，把師德師風標準作 為教師的職業(yè)底線， 把合格黨員的標準作為教師的道德追求。切實把師德建設(shè)落實到保教日常工作中，要求教師以師 德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。(1)將師德師風納入教師月考核重點內(nèi)容。(2)組織開展關(guān)于師德師風系列活動。

10、開展師德分享會， 在全園樹立師德模范，弘揚師風。2.科學(xué)分析教師隊伍結(jié)構(gòu)，合理實行分級管理，形成教 師梯隊，建立完善的教師交流與評價機制，激發(fā)教師自主發(fā) 展，以點帶面，促進教師隊伍的整體發(fā)展。3.豐富教師的培訓(xùn)內(nèi)容， 提升各級教師的教育教學(xué)水平。(1)采用自學(xué)和集體學(xué)的方式， 加強教師理論學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí) 幼兒園教師專業(yè)標準 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，讓 教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。(2)繼續(xù)落實全園教師技能培訓(xùn)工作。 將教師技能培訓(xùn)按 月逐步推進。(3)采取以賽代訓(xùn)的方式開展教師培訓(xùn)工作。讀書分享會、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動、 節(jié)日活動等切實開展教師梯隊培訓(xùn)， 實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)的新突

11、破。(4)著力建設(shè)“骨干教師隊伍”，做好骨干教師培訓(xùn)工 作，同時充分利用骨干教師資源， 以“壓擔子”的方法挖掘 骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動和促進全園教 師的整體發(fā)展。(5)采用師徒結(jié)對的方法， 面向合格教師、 新教師開展幫 扶培訓(xùn)，促進各層級教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。(6)通過外出培訓(xùn)， 拓寬教師專業(yè)維度。 幼兒園選派業(yè)績 突出的教師到外地進行參觀學(xué)習(xí)，通過針對性的外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。學(xué)習(xí)結(jié)束后要求參培人員面向全體開展 二次培訓(xùn)，達到一人學(xué)習(xí)多人受益的效果。(三)加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長1.樹立課程引領(lǐng)的思想。(1)圍繞快樂與自主的教育核心，堅持“一切以幼

12、兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學(xué)活動，有效發(fā) 揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實現(xiàn)一日活動的整體教育 功能。(2)明確教師角色定位， 合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范的課程模板，如教案、計劃、總結(jié)、活 動設(shè)計、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動的 支持者、觀察者、引導(dǎo)者。(3)堅持教學(xué)游戲化原則，實現(xiàn)游戲活動開展的雙向追 求，即順應(yīng)兒童自然的法則， 快樂與自主;引導(dǎo)幼兒主動深度 學(xué)習(xí)，使其成為快樂的主動學(xué)習(xí)者。2.以科研為先導(dǎo)，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模 式，促進教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。(1)創(chuàng)新園本教研模

13、式， 形成與教研中心無縫對接的園本 工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)教師主動參與，提高教師教研意識和教研能力。(2)以教學(xué)觀摩活動為契機，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標， 注重教學(xué)過程中幼兒自主性的發(fā)展。3.以課題研究為抓手， 將教研與課題有機結(jié)合， 圍繞“理 念、落實、研究、指導(dǎo)”，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。(1)加強重點區(qū)域教研活動的開展， 室內(nèi)區(qū)域討論研究主 題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究， 鼓勵教師 結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進個別化教學(xué)的有效開 展。(2)開展專題快樂教研活動， 對戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶 外自主性區(qū)域進行研討，就如何進行觀察指導(dǎo)研究探討

14、，結(jié) 合指南學(xué)思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。(3)繼續(xù)開展青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究 課題活動， 教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計與打造，創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán) 境，在實踐中切身領(lǐng)會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念， 構(gòu)建有秩序的、 多元的、有準備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動 的需求。(四)切實做好家長工作，促進家園深層合作1.加強家教教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化家長工作。(1)采用集體備課形式研討家教授課內(nèi)容， 以年級組為單 位，整理家教授課內(nèi)容，形成家教課程。(2)加強家教教師的自培工作，強化家教教師隊伍的建 設(shè)，理論聯(lián)系實踐促進家教工作的有效開展。2.豐富扎實各類活動，促進家園合作。(1)嘗試利用自制

15、小書的方式有效開展“親子共讀”活 動，逐步養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣。(2)開展家長助教活動， 挖掘利用各種家教資源， 開展各 種家長授課活動，充分發(fā)揮家園共育的作用，加強家園深層 合作。(3)圍繞家教授課內(nèi)容， 提升家長教育水平。 定期組織有 針對性的家教授課活動，避免家長走入教育誤區(qū)，形成正確 的教育行為。(4)完善家長教子手冊， 整合梳理各類教子內(nèi)容， 不斷更 新家長的教育觀念，實現(xiàn)家園同步教育。我園的保教工作在課程建設(shè)的引領(lǐng)下，緊緊圍繞“快樂 教育”課程，以促進教師、幼兒自主發(fā)展為目標，以提高不 同層次教師的專業(yè)水平為核心，以各類活動為抓手，逐步向 規(guī)范化、科學(xué)化邁進。前行的路上，我們將不

16、斷反思、梳理、 整改，在穩(wěn)步中發(fā)展?！酒摹坑變簣@保育工作的好壞關(guān)系到千家萬戶， 只有扎扎實實 地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放 心工作。在全體老師的共同努力下， 我園將進一步將環(huán)保教 育滲透于幼兒教育領(lǐng)域之中，并切實做好各項工作。我園的 各項保育工作將緊緊圍繞幼兒園中心工作務(wù)實創(chuàng)新，不斷提 高保育老師的工作水平及思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)保育組全體成員 共同探討，制定以下工作計劃：一.做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)為了貫徹 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ，培養(yǎng)幼兒良好的行為 習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生 活潛力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼 兒在晨間鍛煉、

17、進餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動中 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧 幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫忙幼兒掌握進餐的技能，培 養(yǎng)禮貌行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。 根據(jù)幼兒的進餐狀 況向伙食委員會提出合理的意見和推薦。 提醒幼兒多喝開水， 學(xué)會節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會使用、收放自己的物品。2.指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗 干凈，不吃不干凈的東西。3.培養(yǎng)幼兒的自理潛力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪， 整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理 潛力”比賽。學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅 等。4.精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗

18、，及時幫幼兒蓋被 子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律 性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。二.在保教中要做到有機結(jié)合 開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫 忙小班幼兒完成某項任務(wù)的活動，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好 品質(zhì)。三. 保證幼兒的戶外活動 要確保幼兒活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增強幼兒的 體質(zhì)。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦 汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班 級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽 等。四. 加強幼兒安全意識的培養(yǎng)讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，明白遇到困難 時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的職責心，時刻讓 孩子在自