備課組上期計劃

1、2006-2007學(xué)年度高三生物備課組教 學(xué)工作 計劃高三生物備課組一、教學(xué)內(nèi)容一輪復(fù)習(xí)：必修一（第六章）、必修二、必修三、選修三二、教學(xué)重點與難點1、遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)2、人、動植物生命活動調(diào)節(jié)3、基因工程、胚胎工程三、教學(xué)措施1、明確考綱要求，確保高考復(fù)習(xí)的有效性；2、一輪復(fù)習(xí)突出核心知識，形成知識系統(tǒng)，力求覆蓋所以知識點，夯實基礎(chǔ)， 確保學(xué)生對每個知識點能透徹理解和掌握。3、注重解題方法的講解，培養(yǎng)學(xué)生靈活利用課本知識解決問題能力，以及利用 現(xiàn)給信息答題的能力，全面提高知識的能力素養(yǎng)；4、注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是落后生，經(jīng)常鼓勵他們，督促他們，爭取進步。5、強調(diào)針對生物這門學(xué)科“讀（

2、預(yù)習(xí)）一一講一一練一一鞏固”的教學(xué)方法。 四、教學(xué)進度安排周次節(jié)次主要內(nèi)容一2暑期作業(yè)講評二3期初暑期自主學(xué)習(xí)調(diào)研2調(diào)研練習(xí)講評中秋節(jié)三1六細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖（1）2第1節(jié) 細(xì)胞的增殖（2）與減數(shù)分裂、受精作 用2第2節(jié)細(xì)胞的分化第3節(jié) 細(xì)胞的衰老、凋亡第4節(jié)細(xì)胞的癌變四1必修二遺傳與進化一 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）I1第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）n1第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（二）I1 1第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（二）n五1兩大遺傳定律的綜合練習(xí)1二基因與染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用1第2節(jié)基因在染色體上1第3節(jié)伴性遺傳國慶節(jié)六1 1遺傳系喈圖

3、與概率（1）1遺傳系譜圖與概率（2）1第二章單元練習(xí)1三 基因的本質(zhì)第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)七1第2節(jié) DNA的分子結(jié)構(gòu)第3節(jié) DNA的復(fù)制1第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段2四 基因的表達第1節(jié)基因控制蛋白質(zhì)的合成第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂瓢?第三、四章單元練習(xí)1五 生物的變異第1節(jié)基因突變和基因重組1第2節(jié)染色體變異（第1課時）1第2節(jié)染色體變異（第2課時）第3節(jié)人類遺傳病1K從雜交育種到基因育種第1節(jié)雜交育種與誘艾育種九1第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用1第五、六章單元練習(xí)2七現(xiàn)代生物進化理論1必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境一 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)十5期中調(diào)研及講評1二動物和人體生命活動調(diào)節(jié)第1節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)4

4、_.1第2節(jié)激素調(diào)節(jié)1 1第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)（1）1第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)（2）1 1第二章單元練習(xí)41三植物生命活動調(diào)節(jié)一一激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)1第2、3節(jié) 生長素的生理作用及其他植物激素1第三章單元練習(xí)1四 種群和群落第1節(jié)種群的特征第2節(jié)種群數(shù)量的變化4 -:1第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第4節(jié)群落的演替1第四章單元練習(xí)1五生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)11第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)2十四1第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1六生態(tài)劃、境的保護1第五、六章單元練習(xí)十五1選修三現(xiàn)代生物技術(shù)科技專題專題一基因

5、工程第TDNA重組技術(shù)的基本工具1第二節(jié)基因工程的基本操作程序11第土節(jié)基因工程的應(yīng)用1第四節(jié)蛋白質(zhì)工程的崛起十六2單元練習(xí)講評2專題二 細(xì)胞工程第T 植物細(xì)胞工程十七2第二節(jié)動物細(xì)胞工程1 I單元練習(xí)講評2專題三胚胎工程第 T體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育十八1 1練習(xí)及默寫2第二節(jié)體外受精和早期胚胎培養(yǎng)2第二節(jié)胚胎工程的應(yīng)用及前景十九3 1考前綜合卷練習(xí)及分析講評二 T22007-2008學(xué)年度高三生物備課組教 學(xué)工作 計劃高三生物備課組本備課組本學(xué)期主要任務(wù)是使高三生物教學(xué)科研上一個新臺階，。力爭創(chuàng)造2007屆高考的優(yōu)異成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下：1 .合理安排教學(xué)進度，高質(zhì)量完成本學(xué)期

6、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是必修三第四章到第六章、選修三整本書的一輪復(fù)習(xí) 以及相關(guān)專題的二輪復(fù)習(xí)。主要劃分成六個專題分別是專題一細(xì)胞的分子組成和 基本結(jié)構(gòu)、專題二細(xì)胞的代謝專題三細(xì)胞生命歷程、專題四遺傳、變異和進化、 專題五生命活動的調(diào)節(jié)、專題六實驗與探究。專題復(fù)習(xí)要緊緊扣緊高考熱點和難 點，認(rèn)真針對相關(guān)各省的高考題進行分析和延伸。2 .進一步加強集體備課，注重復(fù)習(xí)策略堅持每周一次的集體備課活動（周二上午 3、4節(jié)），教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深 淺度一律圍繞2011年的考試說明而展開。個人在備課過程一定要結(jié)合自己教學(xué) 班的實際情況，有意識地對學(xué)生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學(xué)重點 掌握的

7、內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。認(rèn)真研究二輪復(fù)習(xí)的策略，一定要做到精、簡、 準(zhǔn)。3 .認(rèn)真組織并重視高考前的幾次大考這學(xué)期考試很多，三月份廈門市質(zhì)檢，四月份福建省綜合質(zhì)檢、五月份廈門 市適應(yīng)性考試，這些考試都是統(tǒng)一命題， 并且前兩個考試，還要進行全市統(tǒng)一網(wǎng) 上閱卷。這些考試能夠較真實反應(yīng)學(xué)生的知識掌握情況和能力水平，以及反應(yīng)教師的復(fù)習(xí)教學(xué)的效果。因此我們應(yīng)認(rèn)真對待并用好這些考試。4 .認(rèn)真安排并用好理科綜合考試訓(xùn)練本學(xué)期根據(jù)年段安排，我們將每星期組織一次綜合科考試，考試的目的是檢 驗學(xué)生的掌握情況，以及對學(xué)生進行理科綜合考試的時間安排和答題技巧訓(xùn)練。 通過這樣的強化訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生適應(yīng)理綜考試?？纪旰?/p>

8、，要統(tǒng)一流水考卷，并 進行考試分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題存在的問題，及時進行指導(dǎo)。5 .加強個別輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理工作要注意優(yōu)秀生與后進生的兼顧，堅持個別輔導(dǎo)的原則，注意方法指導(dǎo)以及學(xué)習(xí) 動力的養(yǎng)成。每次考前后，我們將有針對性地對一些學(xué)生進行個別交流，進行心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。6 .加強備課組老師之間的交流備課組成員之間要相互聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，聽課后要實誠地與授課教 師交流教學(xué)教法，真正達到互助互進的目的。2008-2009學(xué)年度高三生物備課組教 學(xué)工作 計劃高三生物備課組、高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)進度安排大體上可劃分為兩輪復(fù)習(xí)五個階段輪次階段時間任務(wù)階段考試考試范圍第一輪 總 復(fù) 習(xí)第一階段2010.

9、92011.1（即高三上學(xué)期）復(fù)習(xí)必修13期末市質(zhì)檢必修13第二階段2011.2 2011.3復(fù)習(xí)選修3、兼顧必修市綜合質(zhì)檢必修13、選彳第三階段2011.3 2011.4綜合復(fù)習(xí)省綜合質(zhì)檢必修13、選彳第 二 輪 總 復(fù) 習(xí)第四階段2011.4 2011.5綜合復(fù)習(xí)市適應(yīng)性考試必修13、選彳第五階段2011.5 2011.6綜合復(fù)習(xí)高考必修13、選彳本備課組本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方 案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變 原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高高三復(fù)習(xí)教學(xué)效率，使高三 生物教學(xué)科研上一個新臺階。力爭在期

10、末的市質(zhì)檢中取得優(yōu)異成績。 現(xiàn)將本學(xué)期 的工作計劃安排如下：1、合理安排教學(xué)進度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版必修一第 4章物質(zhì)輸入和輸出以及人教 版生物必修二遺傳與進化和必修三第一章到第三章。教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，所以教學(xué)進度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進行制訂。要搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率，教師首先必須認(rèn)真研讀考試大綱、 考試說明等相關(guān)的考試要求文本，做到胸有成竹、把握方向，才能有效地達 成復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)。2.進一步加強集體備課，注重復(fù)習(xí)策略這一階段的復(fù)習(xí)，時間長，任務(wù)重，是整個高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，期末市質(zhì) 檢考

11、查的力度較大，考查的知識面很廣， 幾乎涉及對所有知識點的考查，目的在 于比較全面地檢查學(xué)生對必修知識的掌握和應(yīng)用情況、診斷復(fù)習(xí)教學(xué)存在的問 題。教師應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的新情景，可由解題、看圖、設(shè)問引入對基本 概念、基本原理的復(fù)習(xí)，也可從懸念、繪圖、實驗實現(xiàn)對重點、難點的突破，想 方設(shè)法不斷改變復(fù)習(xí)教學(xué)的模式，常變常新， 給學(xué)生以新鮮的嘗試，讓學(xué)生不斷 收獲和體驗成功，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和勇氣。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要以夯實基礎(chǔ)為前提，充分重視教材，要讓學(xué)生明白，教材才是最好的學(xué)習(xí)材料，是知識和能力的源泉。1 .牢固熟練地掌握基礎(chǔ)知識，深入透徹第一輪復(fù)習(xí)中要以主干知識為重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，始終重視基

12、本概念、原理和方 法的理解和掌握。只有理解了的知識才能納入到相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，才能隨時提 取和靈活運用。其中，對生物學(xué)概念的掌握和運用是生物學(xué)教學(xué)過程的核心問題。 在實際教學(xué)中，教師既要重視知識的傳授還要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因為良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生掌握知識、提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。2 .落實作業(yè)，講求效益有些學(xué)生做作業(yè)，只要結(jié)果，忽視過程；勿忙應(yīng)付，忽視規(guī)范；只知皮毛， 不求甚解；沒有思考，做完就忘；沒有積累，屢錯屢犯 這樣的作業(yè)效率極其 低下，必須予以扭轉(zhuǎn)糾正。2009-2010學(xué)年度高三生物備課組教 學(xué)工作 計劃高三生物備課組一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識

13、和基本原理，形成較熟練 的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解 決問題的能力.1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)表達形式 準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進行 分析和解答。3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒炞C簡單的生物學(xué)事實、探究簡單的生物學(xué)問題，并 對實驗信息進行處理和分析。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識和創(chuàng)造能力。二、復(fù)習(xí)安排：第一輪：2009年9月一2010年2月(5個月)第二輪：2010年3月一2010年5月(2個月)第三輪：2010年5

14、-6月(1個月)三、復(fù)習(xí)策略分析三年高考試題的不同點，提出應(yīng)對策略1、主要不同點：(1)對研究性學(xué)習(xí)的考查更加深入；(2)為了有利于高校擇優(yōu)選拔新生，試題難度加大，增加了區(qū)分度。(3)加強了生物必修與選修間的綜合。2、備考策略：(1)三輪復(fù)習(xí)目的第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識。切忌千篇一律, 枯燥教學(xué)，使學(xué)生乏味地、厭學(xué)。加強系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強知識的綜合性，適當(dāng)加大 難度，加深深度，拓展寬度第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專 題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合

15、。第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。(2)具體措施精心研究，把握高考試題的特點及動向。緊扣教學(xué)大綱和考試說明，編寫學(xué)案，夯實基礎(chǔ)。注意學(xué)科間的聯(lián)系。注重生物學(xué)科能力的培養(yǎng)，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的實驗與探究能力和獲取信息、處理信息的能力方面加大力度。加強自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、有效性，要讓學(xué)生課堂動嘴、 動手、動腦可嘗試的策略是齊聲讀、默寫、快速練等策略。加強適應(yīng)性、鞏固性練習(xí)。精選試題，做到每周一測，用于提高解題能力和速度；有測必有改、有評，并做到雙周清回頭測，不留死角。四、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)(

16、1)讀：預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型 講清解題方法.(3)練:精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能.強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不 避陳題，特別是經(jīng)典題。(4)測：進行單元測試,定時練習(xí),查漏補缺.(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.(6)補：及時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯 誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果.2010-2011學(xué)年度高三生物備課組教 學(xué)工作 計劃高三生物備課組（一）備考思路1 .研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明

17、為依據(jù)，以研究不同版本 的新教材（主要為人教版）為基礎(chǔ)，集中精力，重點突破核心、主干知識，研究 新題，做與不做實驗有很大區(qū)別，這是引導(dǎo)大家要做實驗而不是背實驗。果醋發(fā)酵一題也是，做實驗的效果肯定比背實驗的效果要好。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、 從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時 教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題 這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。2 .緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動 的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個 必修模塊上，而歷年

18、高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括 文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、 實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句 要經(jīng)常默寫，以保準(zhǔn)確無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建 知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、 速度和準(zhǔn)確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。3 .系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，解答問題的能力高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力； 用文字

19、、圖表以及數(shù)學(xué)方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、 曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力；建立數(shù)學(xué)、物理模型分析生物學(xué)現(xiàn) 象的能力和生物技術(shù)的應(yīng)用能力，而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。 因此，在2011年的復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生 的上述能力。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰ι飳W(xué)是一門實驗科學(xué)，因此高考必然會將實驗作為一項重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考實驗考查呈現(xiàn)多樣化，有基本的實驗原理、實驗操作、 實驗步驟 和注意事項等基礎(chǔ)實驗的內(nèi)容，也有實驗設(shè)計和實驗結(jié)果的分析和實驗評價， 還 有根據(jù)實驗?zāi)康暮蛢?nèi)容進行開放性實驗設(shè)計。 為提高學(xué)生綜合實驗

20、能力，應(yīng)認(rèn)真 完成三個必修模塊中的實驗和重視“生物技術(shù)實踐”模塊的教學(xué)。注重生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力生物科學(xué)與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面密切相關(guān)。倡 導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系、解決生活實際問題的過程中深入理解生物學(xué)核心概念，并能運用生物學(xué)的原理和方法來解釋和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。4 .研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式， 把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位，一切要 根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。 根據(jù)每一復(fù)習(xí)階段側(cè)重點的要求， 認(rèn)真研究并對教案和

21、學(xué)案進行設(shè)計。 在教學(xué)過 程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思 維能力和從事實驗的獨立工作能力。5 .關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展（如人類基 因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點問題的研究），特別是與選修模塊3 ”現(xiàn) 代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進 展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。6 .研究學(xué)情，落實分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況， 研究學(xué)生其它四科成績，抓好對象生、促進 邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)

22、學(xué)習(xí)方案， 進行 重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。 對差生上課進行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練， 逐步提高。7 .加強應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力2010年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特 別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體 驗，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大 時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。8 .注重高考信息收集，進行分析與研究。當(dāng)今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位，