小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級11

1、千米的認(rèn)識教案教學(xué)內(nèi)容：千米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、會進(jìn)行長度單位間的換算及簡單的計(jì)算。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，學(xué)案。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，實(shí)際走一走，估測1千米的距離。板書設(shè)計(jì)：千米的認(rèn)識1千米（公里）=1000米千米米分米厘米毫米3000米=3千米km m dm cmmm教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：我們前面都學(xué)了哪些長度單位？ 學(xué)生回答后，教師板書名稱及字母讓學(xué)生

2、具體表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的長度。2.快速反應(yīng)：師隨機(jī)說單位，學(xué)生迅速做出相應(yīng)的手勢，來進(jìn)一步鞏固前 面所學(xué)知識。二、 揭示課題師：我們以前學(xué)過的長度單位比較大的是米。你們還見過或聽說過比米大 的長度單位嗎？師板書課題三、 合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）出示課件1（路牌標(biāo)志圖）師：類似圖中的情形你見過嗎？從圖中你知道了什么？生：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)解釋路標(biāo)上的“27千米”“58千米”“85千米”的師總結(jié)：在計(jì)量比較長的路程的時(shí)候，通常用千米作單位，千米也叫做公 里。千米是比米大的長度單位。（二）出示課件2（三幅路牌標(biāo)志圖）師：上面是學(xué)校附近的路標(biāo)，你得到了那些數(shù)學(xué)信息？生理解、體會從某路

3、口到當(dāng)?shù)啬硞€(gè)標(biāo)志性建筑的路程是多少千米的含義。（三）建立1千米的長度概念1.師：那么1千米的路程有多遠(yuǎn)呢？它與我們以前學(xué)過的長度單位“米” 有什么關(guān)系呢？師：同學(xué)們都喜歡上體育課，春季田徑運(yùn)動(dòng)會就要開始了，其中一項(xiàng)是長 跑1000米。（教師出示學(xué)校操場的圖片）學(xué)校操場的跑道一圈是200米，算一算，跑幾圈就是1000米？生：5圈教師指出：1000米就可以用較大的長度單位來表示，就是千米。板書：1千米（公里）=1000米（師強(qiáng)調(diào)讀音不同，突出數(shù)字和單位之間 的差別）2.實(shí)際感受1千米。（視頻）以小組為單位，互相說一說（估）從學(xué)校門口到什么地方大約是1千米？師播放提前錄制好的視頻，從學(xué)校門口出發(fā)到錦

4、繡苑正好是1千米。讓學(xué)生跟著老師在視頻上感受1千米的距離，并讓學(xué)生想象一下2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)1千米有多遠(yuǎn)。師：打開學(xué)案，你能按照剛才的視頻線路把相應(yīng)的距離填上嗎？紅旗機(jī)械廠錦繡學(xué)?！钡?錦繡苑”的距離大約是（）千米。3.出示出租車計(jì)價(jià)器師：起步費(fèi)下面標(biāo)的單位是什么？你能看懂嗎？生： “公里”就是“千米”四、合作學(xué)習(xí)，探索轉(zhuǎn)化師出示學(xué)案：5千米=（）米4000米=（）千米3千米=（）米9000米=（）千米（一）生4人一小組討論怎樣填寫，由小組長最后確定統(tǒng)一結(jié)果。（二）討論充分后，生填寫完整。（三）小組展示，其他小組評議，有不同意見的指出并說出自己的答案。（四）整體訂后，分四小組讀、男女生分別讀、同

5、桌互讀，競賽哪組讀的 好，記得快。（五）對口令，同學(xué)整體回答。（六）開火車競賽，看哪組記得好，記得快。師總結(jié)：1千米是1000米，3千米是3個(gè)1000米，就是3000米；1000米 是1千米，5000米是5個(gè)1000米，就是5千米。評析：本節(jié)課的教學(xué)，教師沒有平均使用力量，教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在千米的 認(rèn)識上，長度單位間的變換由于學(xué)生基本上屬于“教師不講就會”的狀態(tài)，所 以教師花費(fèi)的教學(xué)時(shí)間相對就少一些。五、律動(dòng)同學(xué)們，千米的認(rèn)識掌握得非常好，現(xiàn)在全體起立，我們一起來活動(dòng)活動(dòng) 做一做課中操小手拍拍。六、鞏固練習(xí)（一）讀一讀，用千米表示的長度，在實(shí)際生活中感受千米。（二）出示山東省地圖，感受“濰坊-青

6、島” “濰坊-濟(jì)南”的距離，感 受幾百千米。（三）出示全國地圖，進(jìn)一步感受幾千千米。（四） 出示學(xué)案，生填寫不同交通工具的每小時(shí)的行程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。師集體訂正答案。（五）“小笑話”，根據(jù)孩子們實(shí)際生活“校運(yùn)動(dòng)會”來對單位進(jìn)行糾錯(cuò)， 進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識?！叭ツ晡覀儗W(xué)校召開了校運(yùn)會。孫佳俊不愧是跳遠(yuǎn)高手，輕輕一躍就是1千米。我班的魏宗辰沙袋扔的特別棒，能扔10千米呢！韓昊在離終點(diǎn)還有2千 米時(shí)摔了一跤，但是他立刻站起來，接著跑，終于取得800千米 冠軍。鄭曉婕 說，長大了要參加奧運(yùn)會，爭取奪個(gè)5米 冠軍。王璽琳想，我也該鍛煉起來， 爭取今年參加校運(yùn)會。于是，我今天早上跑了1米 ?！保﹫D

7、片出示，生集體填寫合適的單位名稱，師及時(shí)訂正答案。（七）“判斷對錯(cuò)”師點(diǎn)名提問，生回答并改錯(cuò)，其他同學(xué)共同評議，最后 師總結(jié)訂正。七、解決生活中的問題師出示學(xué)案，兩道待解決問題有同學(xué)獨(dú)立完成。1 汽車每小時(shí)行56千米，摩托車每小時(shí)行45千米。汽車每小時(shí)比摩托 車快多少千米？2要筑1千米長的公路，已經(jīng)筑了650米，還要再筑多少米？兩名同學(xué)到黑板上展示，完成后整體訂正。師對錯(cuò)的題詳細(xì)分析。并著重 強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算過程中千米和米得單位要統(tǒng)一。八、課外拓展（一）小轎車在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過（ ）千米，動(dòng)車每小時(shí) 可行駛（ ）千米，地球繞太陽每秒運(yùn)行（ ）千米。（課后可在父母的幫助下 在網(wǎng)上查找這些資料。 ）（二）寫